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教育强国话语:演进过程、内容及功能
1
作者
何锡辉
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第3期145-153,172,共10页
教育强国是新时代强国建设、民族复兴的必由之路。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对教育强国的性质、目标、内容、要求和途径等方面进行了系统性阐发,推动形成了教育强国话语体系。基于教育强国话语考辨史的视域,教育强国...
教育强国是新时代强国建设、民族复兴的必由之路。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对教育强国的性质、目标、内容、要求和途径等方面进行了系统性阐发,推动形成了教育强国话语体系。基于教育强国话语考辨史的视域,教育强国话语经历了从教育救国到教育立国、教育兴国再到教育强国的发展脉络,表明新时代教育强国话语的提出和体系建构是一个历史必然结果。详细考究教育强国话语建构特征可见,教育强国话语演进契合了我国宏大历史进程、彰显了党的中心任务布局、适应了全球教育发展趋势,这是认识教育强国话语演进的特征所在。教育强国话语内容包括规约类话语、战略类话语、策略类话语、制度类话语等方面,极大地发展了中国共产党教育话语体系。通过建构教育强国话语,有助于凝聚教育强国的思想共识、形成教育强国的实践合力、扩大教育强国的全球影响,从而加快建设教育强国的历史进程。
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关键词
教育强国
新时代
话语演进
建构规律
话语
内容
话语
功能
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职称材料
“坚持党的领导”话语的出场逻辑、演进历程与赓续路向
被引量：
4
2
作者
岳奎
赵鹤玲
《探索》
CSSCI
北大核心
2023年第5期93-105,共13页
话语是一种社会实践形式。长期以来,始终“坚持党的领导”是中国共产党在百年奋斗历程中总结出的成功历史经验,在捍卫和巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同成果方面发挥了巨大作用。但中国共产党对“坚持党的领导”话语的建构在一定程...
话语是一种社会实践形式。长期以来,始终“坚持党的领导”是中国共产党在百年奋斗历程中总结出的成功历史经验,在捍卫和巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同成果方面发挥了巨大作用。但中国共产党对“坚持党的领导”话语的建构在一定程度上落后于实践的发展,加之西方国家凭借其传统优势掌控国际政治话语权,蓄意歪曲、抹黑甚至污蔑中国共产党,从而导致国内外出现一系列对“坚持党的领导”话语的曲解与误读,对党的意识形态工作提出了严峻挑战。因此,必须从马克思主义政党的性质、无产阶级政党的历史使命、国际共产主义运动以及中国具体实践出发,厘清“坚持党的领导”话语的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑;深刻把握四个不同历史时期“坚持党的领导”话语的演进历程:萌芽与探索阶段“坚持党对革命领导权”、实现与巩固阶段“坚持党领导一切”、转换与革新阶段“加强和改善党的领导”、成熟与超越阶段“坚持和加强党的全面领导”;系统建构“坚持党的领导”话语,对于巩固马克思主义意识形态领域的领导地位,确保中国共产党对意识形态话语的领导权与主动权,增强国家凝聚力具有重要作用。新时代,为达到更好的叙事效果,在深入推进“坚持党的领导”实践的同时,需从话语立场、话语内容、话语主体、话语保障四个方面积极探索“坚持党的领导”话语的建构策略,以期更好地赋能于党的建设新的伟大工程。
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关键词
党的领导
话语演进
中国式现代化
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职称材料
题名
教育强国话语:演进过程、内容及功能
1
作者
何锡辉
机构
中南大学马克思主义学院
出处
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第3期145-153,172,共10页
基金
教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“党的二十届三中全会精神融入高校思政课研究”(24JDSZKZ01)
湖南省马克思主义理论研究和建设工程重大项目“新时代党的建设标识性概念建构体系研究”
2024年度湖南省普通本科高校教学改革研究重点项目“基于‘五维’导向的高校思想政治理论课质量提升研究”阶段性研究成果(202401000329)。
文摘
教育强国是新时代强国建设、民族复兴的必由之路。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对教育强国的性质、目标、内容、要求和途径等方面进行了系统性阐发,推动形成了教育强国话语体系。基于教育强国话语考辨史的视域,教育强国话语经历了从教育救国到教育立国、教育兴国再到教育强国的发展脉络,表明新时代教育强国话语的提出和体系建构是一个历史必然结果。详细考究教育强国话语建构特征可见,教育强国话语演进契合了我国宏大历史进程、彰显了党的中心任务布局、适应了全球教育发展趋势,这是认识教育强国话语演进的特征所在。教育强国话语内容包括规约类话语、战略类话语、策略类话语、制度类话语等方面,极大地发展了中国共产党教育话语体系。通过建构教育强国话语,有助于凝聚教育强国的思想共识、形成教育强国的实践合力、扩大教育强国的全球影响,从而加快建设教育强国的历史进程。
关键词
教育强国
新时代
话语演进
建构规律
话语
内容
话语
功能
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“坚持党的领导”话语的出场逻辑、演进历程与赓续路向
被引量：
4
2
作者
岳奎
赵鹤玲
机构
中国地质大学(武汉)马克思主义学院
湖北师范大学马克思主义学院
出处
《探索》
CSSCI
北大核心
2023年第5期93-105,共13页
基金
湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“新时代青年爱国主义教育构建的三维路径”(20Q084),项目负责人:赵鹤玲。
文摘
话语是一种社会实践形式。长期以来,始终“坚持党的领导”是中国共产党在百年奋斗历程中总结出的成功历史经验,在捍卫和巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同成果方面发挥了巨大作用。但中国共产党对“坚持党的领导”话语的建构在一定程度上落后于实践的发展,加之西方国家凭借其传统优势掌控国际政治话语权,蓄意歪曲、抹黑甚至污蔑中国共产党,从而导致国内外出现一系列对“坚持党的领导”话语的曲解与误读,对党的意识形态工作提出了严峻挑战。因此,必须从马克思主义政党的性质、无产阶级政党的历史使命、国际共产主义运动以及中国具体实践出发,厘清“坚持党的领导”话语的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑;深刻把握四个不同历史时期“坚持党的领导”话语的演进历程:萌芽与探索阶段“坚持党对革命领导权”、实现与巩固阶段“坚持党领导一切”、转换与革新阶段“加强和改善党的领导”、成熟与超越阶段“坚持和加强党的全面领导”;系统建构“坚持党的领导”话语,对于巩固马克思主义意识形态领域的领导地位,确保中国共产党对意识形态话语的领导权与主动权,增强国家凝聚力具有重要作用。新时代,为达到更好的叙事效果,在深入推进“坚持党的领导”实践的同时,需从话语立场、话语内容、话语主体、话语保障四个方面积极探索“坚持党的领导”话语的建构策略,以期更好地赋能于党的建设新的伟大工程。
关键词
党的领导
话语演进
中国式现代化
Keywords
the leadership of the Party
discourse evolution
the Chinese modernization
分类号
D26 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育强国话语:演进过程、内容及功能
何锡辉
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“坚持党的领导”话语的出场逻辑、演进历程与赓续路向
岳奎
赵鹤玲
《探索》
CSSCI
北大核心
2023
4
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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