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协作论证学习中学习者角色涌现及知识建构话语模式研究 被引量:3
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作者 刘清堂 常瑀倍 +2 位作者 张羽 苗恩慧 李小娟 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期72-79,共8页
协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作... 协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作论证讨论的话语数据,通过内容分析、聚类分析、认知网络分析和序列模式挖掘的方法探索学习者角色涌现及知识建构话语模式。研究发现,协作论证学习中共涌现出四类学习者角色,分别是专家—高知识建构者、专家—低知识建构者、实践者—高知识建构者和实践者—低知识建构者,同时四种角色的知识建构话语模式存在显著差异。高知识建构者表现出复杂、高阶的知识建构话语的互动,积极地为协作论证讨论贡献群体智慧。实践者—低知识建构者在论证讨论中发表观点并赞同同伴观点,但对个人观点的深入阐述或对同伴观点的批判性思考和评价不足,缺乏深层次知识贡献和同伴互动。研究发现为通过教学干预来提升群体认知提供了启示。 展开更多
关键词 协作论证学习 角色涌现 知识建构 话语模式 序列模式挖掘
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自主话语体系建构视域下高校思政智库精准化建设研究 被引量:3
2
作者 李华忠 王晓红 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第3期30-33,共4页
聚焦自主话语体系建构的时代使命,推动高校思政智库建设具有重要的战略价值。高校思政智库通过提出一系列新思想、新观点,推进话语创新、话语传播,为自主话语体系建构提供重要支撑。然而,当前高校思政智库建设存在定位不清、学科壁垒、... 聚焦自主话语体系建构的时代使命,推动高校思政智库建设具有重要的战略价值。高校思政智库通过提出一系列新思想、新观点,推进话语创新、话语传播,为自主话语体系建构提供重要支撑。然而,当前高校思政智库建设存在定位不清、学科壁垒、供需断层等问题,需要精准化把脉高校思政智库发展中的瓶颈问题,立足高校思政智库的核心特质,从宏观、中观、微观多维视角精准化建构合理有效的实践路径,切实提升高校思政智库建设的实效性。 展开更多
关键词 自主话语体系 高校思政智库 精准 建设
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中国式现代化:新时代教育评价改革的话语逻辑与实践路径 被引量:6
3
作者 朱德全 张婧薇 《现代教育管理》 北大核心 2025年第1期13-23,共11页
教育评价改革是一项持久的事业。当前,以中国式现代化的科学内涵为切入点,以破除“五唯”评价的现实难题为落脚点,新时代教育评价改革迎来了话语建构与理论升华的重大转折点。基于中国式现代化的话语内涵,可以透视新时代教育评价改革的... 教育评价改革是一项持久的事业。当前,以中国式现代化的科学内涵为切入点,以破除“五唯”评价的现实难题为落脚点,新时代教育评价改革迎来了话语建构与理论升华的重大转折点。基于中国式现代化的话语内涵,可以透视新时代教育评价改革的起点逻辑,即必须服务社会的全面协调发展、必须服务全体人民的自由发展、必须服务个人能力的全面发展。因此,新时代教育评价改革将以建立具有价值合理性的、公平而有质量的教育评价体系为价值旨归,通过教育评价目的、标准、主体、内容、技术五大要素的系统变革,并以内外联动改善评价生态、以权责分散完善评价机制、以过程规范支撑评价科学三大路径来推进评价改革的话语实践。 展开更多
关键词 中国式现代化 新时代教育评价改革 话语逻辑 话语内涵 话语实践
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习近平文化思想话语体系的多维境态、叙事表征与现实建构 被引量:2
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作者 陈红娟 赵爽 《理论探索》 北大核心 2025年第1期40-48,共9页
习近平文化思想话语体系在中国共产党对文化建设的探索中不断发展,在提升其话语地位与构建话语共识中不断定型。习近平文化思想话语体系立意高远、内容深邃,其话语叙事呈现出理论性与实践性互动、批判性与建构性互嵌、整体性与具体性互... 习近平文化思想话语体系在中国共产党对文化建设的探索中不断发展,在提升其话语地位与构建话语共识中不断定型。习近平文化思想话语体系立意高远、内容深邃,其话语叙事呈现出理论性与实践性互动、批判性与建构性互嵌、整体性与具体性互构三重表征样态,彰显出以习近平同志为核心的党中央对新时代文化建设的理论思考与方法论自觉。通过形塑话语共识、打造话语符号和拓展话语空间,习近平文化思想话语体系的建构不仅在潜移默化中影响国内话语走向和国际舆论,还充分满足了当前现实发展与理论创新的需要,为社会主义文化强国建设提供了重要支撑。 展开更多
关键词 习近平文化思想 话语体系 叙事表征 现实建构
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“全球南方”的历史传播:“南方元话语”与阐释共同体的建构 被引量:2
5
作者 马立明 《云南社会科学》 北大核心 2025年第2期168-179,共12页
在国际局势发生深刻调整的当下,“全球南方”被认为将强力挑战“全球西方”主导的既有秩序。然而,目前“全球南方”更多的仍是一个想象,并未真正成为具有共同话语体系与行动纲领的实体,很多南方国家依然处于游离状态,“全球南方”降临... 在国际局势发生深刻调整的当下,“全球南方”被认为将强力挑战“全球西方”主导的既有秩序。然而,目前“全球南方”更多的仍是一个想象,并未真正成为具有共同话语体系与行动纲领的实体,很多南方国家依然处于游离状态,“全球南方”降临的历史时刻仍未到来。在国际传播视域中,要呼唤“全球南方”,需要激活三大洲运动留下的思想遗产,打造系统性的“南方元话语”及促进南方国家阐释共同体的建构。作为南方国家重要一员的中国,推进“全球南方”的浮现有重要现实意义。但是,“全球南方”的建构并非取代西方话语,而是指向一个更加包容、更加公正的国际传播新秩序。 展开更多
关键词 “全球南方” 全球西方 话语 阐释共同体
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中国话语国际传播的基本逻辑、现实问题与实践进路 被引量:6
6
作者 张明新 冯鑫 《编辑之友》 北大核心 2025年第1期55-60,共6页
加强中国话语的国际传播,是新时代我国对外传播工作的重要内容。基于马克思主义经典作家的话语学说等理论资源,文章提出和阐释了中国话语国际传播的基本逻辑。在政治逻辑上,国家话语具有特殊的政治属性,中国话语体现着中国独特的政治理... 加强中国话语的国际传播,是新时代我国对外传播工作的重要内容。基于马克思主义经典作家的话语学说等理论资源,文章提出和阐释了中国话语国际传播的基本逻辑。在政治逻辑上,国家话语具有特殊的政治属性,中国话语体现着中国独特的政治理念;在实践逻辑上,中国式现代化的伟大实践必然以中国特色的国家话语来表达和阐释;在文化逻辑上,中华优秀传统文化是中国话语的文化根脉和精神谱系。做好中国话语国际传播必须持续提升国家话语传播的主体意识、阐释能力、渠道整合能力。文章通过对案例资料进行分析,指出在实践进路上,要以习近平文化思想为指引,坚定文化自信,全面夯实中国话语的知识底座;创新表达方式,增进跨文化传播中的话语共识;拓展交往渠道,形成中国话语的全球传播优势。 展开更多
关键词 中国话语 国际传播 文化自信
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新时代中国特色大国外交话语体系:核心内容及其构建逻辑 被引量:2
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作者 仇华飞 于利花 《社会主义研究》 北大核心 2025年第1期164-172,共9页
新时代中国在国家建设和经济发展方面取得了傲人的成绩,国际社会地位进一步提升,与之伴随的是在国际事务中的发言权和话语权分量的逐渐增加。但这并不意味着我们已经掌握了全球治理体系改革和国际秩序构建的主导权与决定权,西方强国塑... 新时代中国在国家建设和经济发展方面取得了傲人的成绩,国际社会地位进一步提升,与之伴随的是在国际事务中的发言权和话语权分量的逐渐增加。但这并不意味着我们已经掌握了全球治理体系改革和国际秩序构建的主导权与决定权,西方强国塑造的话语体系虽然初现“式微”趋势,但在国际议题设置、重大议程决定、行为准则制定等方面仍然具有垄断性优势。为了改变话语体系建设滞后于国家力量的现状,我们需要立足中国现实,融合中华优秀传统文化,结合马克思主义中国化最新理论成果,批判性借鉴西方话语体系,构建在本质上区别于西方国家的中国特色外交话语体系。考察中国特色大国外交话语体系的构建逻辑,有利于我们更深刻地理解其本质和价值内涵,提升外交话语感染力和引领力,进而提升外交能力。 展开更多
关键词 全球治理体系 国际秩序 中国特色大国外交 中国特色外交话语体系
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中国电影(2013-2023)海外网络评论的话语建构比较研究——2024年度中国电影国际传播调研报告 被引量:1
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作者 黄会林 袁钺 胡祥 《现代传播(中国传媒大学学报)》 北大核心 2025年第1期80-90,共11页
2024年“中国电影国际传播”调研,以2013—2023年中国电影在IMDb网站中的评论作为研究对象,基于批判话语分析(CDA)的理论框架,运用文本数据分析的研究方法,分别从文本、话语实践、社会文化实践三个维度,对十年间的17364篇评论样本展开... 2024年“中国电影国际传播”调研,以2013—2023年中国电影在IMDb网站中的评论作为研究对象,基于批判话语分析(CDA)的理论框架,运用文本数据分析的研究方法,分别从文本、话语实践、社会文化实践三个维度,对十年间的17364篇评论样本展开历时性分析,从比较视野探究媒体评论和观众评论在海外网络平台上的呈现和建构。调研结果表明,十年间中国电影于海外网络平台构建出多元话语场域。其中,各类型中国电影演进态势呈差异化走向,媒体评论、观众评论在关注焦点与情感倾向方面各有侧重,凸显出内容影响力落差、受众接受度反差、平台话语权逆差等问题。对此,中国电影应以中外融通与东西互鉴消解“文化折扣”,借分域传播和分层叙事缓解“文化隔阅”,凭平台战略和价值对齐破解“文化失语”,助中国电影国际传播递阶前行。 展开更多
关键词 中国电影 海外网络评论 话语建构 比较研究
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悬置于虚实之间:网络二次元用户的圈层话语实践与数字交往--以NGA二次元国家地理为例 被引量:2
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作者 罗雁飞 范豪宇 《现代传播(中国传媒大学学报)》 北大核心 2025年第6期31-43,共13页
随着互联网社群结构的圈层化演进,网络语言同样呈现出圈层化趋势,圈外人不懂“圈内黑话”已成普遍现象。通过参与式观察与深度访谈结合的方法,探析艾泽拉斯国家地理论坛(NGA)二次元爱好者圈层话语使用与数字交往行为,发现数字空间中的... 随着互联网社群结构的圈层化演进,网络语言同样呈现出圈层化趋势,圈外人不懂“圈内黑话”已成普遍现象。通过参与式观察与深度访谈结合的方法,探析艾泽拉斯国家地理论坛(NGA)二次元爱好者圈层话语使用与数字交往行为,发现数字空间中的圈层话语是平台建构与个人展演共同作用的结果,呈现出极大的暧昧性;圈层话语成为个体数字交往的重要技术工具,形塑其数字世界的分身;由于虚拟关系与现实关系的脱嵌,个体圈层话语被悬置于虚拟世界,最终导致“自我”的悬置。 展开更多
关键词 圈层化 话语实践 数字交往 话语 悬置
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中国高等教育学话语体系建构的来源与转化 被引量:2
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作者 黄亚婷 陈嘉诚 《大学教育科学》 北大核心 2025年第2期40-49,共10页
对1983年中国高等教育学学科设立以来的1161份博士学位论文中的9046个核心概念进行内容分析发现:在经典学科论范式主导下,中国高等教育学话语体系形成了以“教育内外部关系规律”为核心的本土理论性话语群及其广泛应用后的实践性话语群... 对1983年中国高等教育学学科设立以来的1161份博士学位论文中的9046个核心概念进行内容分析发现:在经典学科论范式主导下,中国高等教育学话语体系形成了以“教育内外部关系规律”为核心的本土理论性话语群及其广泛应用后的实践性话语群,引进了源自西方高等教育的理论性话语;在研究领域论范式兴起后,根植于中国本土高等教育实践的实践性话语大规模提炼生成,源自西方高等教育的实践性话语和其他学科的理论性与实践性话语被加快引入;在现代学科论范式萌芽后,源自中国高等教育政策和本土其他社会科学领域的制度性话语被广泛应用,发端于西方高等教育的理论性话语与实践性话语被进一步本土化改造,源自西方其他学科的理论性话语被不断融合再造。这表明,移植西方概念必须立足中国本土高等教育实践情境,要以马克思主义教育思想为指导,实现中国优秀文化教育传统的创造性转化和创新性发展,在系统论思想指引下进行学科体系内部的有机统整。 展开更多
关键词 高等教育学 概念来源 话语体系 话语形态 创造性转化
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《论语》境域式表达方式及对构建我国教育学话语的启示 被引量:3
11
作者 王卫华 陈丹萍 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期53-64,共12页
中国教育学欲构建具有特色的学术话语及体系,需要立足当下、历史和未来三个维度,遵循现实性、历史性和发展性三条原则。当前世界学术话语对存在论主要是概念式表达,我国国学经典《论语》却提供了另一种表达方式,即境域式表达。境域式表... 中国教育学欲构建具有特色的学术话语及体系,需要立足当下、历史和未来三个维度,遵循现实性、历史性和发展性三条原则。当前世界学术话语对存在论主要是概念式表达,我国国学经典《论语》却提供了另一种表达方式,即境域式表达。境域式表达通过营造态势和描述具象,使自身成为一种动态的意义生发机制,借由主体的参与而开启一个致广大而尽精微的意义空间。它还原了认识原本的发生状态,保持了生活世界的亲熟感,给予理解者自由发挥的空间。中国教育学话语或可采用境域式表达,它有利于解决当前我国教育学话语问题,在传承国学优秀传统的同时,还能够实现与世界学术话语的互补式交流。 展开更多
关键词 中国教育学 学术话语 概念式表达 境域式表达 《论语》
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中共党史党建学话语体系建构的价值、困境与进路 被引量:3
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作者 臧秀玲 冯亚昆 《理论探讨》 北大核心 2025年第2期52-61,共10页
建构中共党史党建学话语体系是加快推进中共党史党建学一级学科建设的必然要求,基于中共党史党建学服务党和国家的战略需求,中共党史党建学话语体系建设在推动中国自主知识体系建构、巩固并提升中国共产党国际话语权方面须发挥更大作用... 建构中共党史党建学话语体系是加快推进中共党史党建学一级学科建设的必然要求,基于中共党史党建学服务党和国家的战略需求,中共党史党建学话语体系建设在推动中国自主知识体系建构、巩固并提升中国共产党国际话语权方面须发挥更大作用。中共党史、党的建设等二级学科话语体系经过长期积淀已具备深厚基础,但作为一级学科的中共党史党建学话语体系建设还处于起步阶段,面临着诸多困境,主要表现为一级学科视域下中共党史与党的建设的话语融合问题、中共党史党建学学科体系与学术体系对话语体系的制约问题、中共党史党建学话语体系构建的系统化问题。面向未来,建构中共党史党建学话语体系,在提炼原创性与标识性概念的同时,必须坚持系统观念,整体谋划,遵循话语体系建构的一般规律,从话语的生产体系、方法体系、内容体系、价值体系、传播体系等入手,将其作为中共党史党建学科的基础性工程加以推进。 展开更多
关键词 中共党史党建学 话语体系 价值意蕴 困境 建构路径
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构建中国特色的比较职业教育研究话语体系 被引量:2
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作者 郝天聪 石伟平 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期150-160,共11页
构建中国特色的比较职业教育研究话语体系,是新时期中国比较职业教育学科建设的重要使命。中国特色比较职业教育研究话语体系的构建,需要紧扣比较职业教育研究的立场前提、分析框架和价值旨归三大基本问题,以及与之相联系的关键环节。... 构建中国特色的比较职业教育研究话语体系,是新时期中国比较职业教育学科建设的重要使命。中国特色比较职业教育研究话语体系的构建,需要紧扣比较职业教育研究的立场前提、分析框架和价值旨归三大基本问题,以及与之相联系的关键环节。在立场前提方面,比较职业教育研究长期受西方中心主义立场影响,导致缺乏本土意识,要重申中国立场,立足于职业教育本土化实践来提出研究问题,将解决本土问题作为比较研究的重要目标,积极应用指向理论创新的因果推论研究范式。在分析框架方面,传统民族国家比较职业教育研究分析框架存在一定局限性,而中国天下体系分析框架具有运用整体思维、无外思维和关系思维的比较优势。在价值旨归方面,比较职业教育研究存在将现代化等同于西方化的认识误区,要将构建国际职业教育发展命运共同体作为比较职业教育研究的新使命,突破职业教育异文化与本文化的二元认识分野,揭示不同国家职业教育制度背后蕴含的关于美好社会的文化想象。 展开更多
关键词 比较职业教育研究 话语体系 中国立场 命运共同体
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论中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设 被引量:1
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作者 李艳莉 侯怀银 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第1期11-19,共9页
中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设是当前中国教育史发展的重要命题。中国教育史“三大体系”建设是中国教育史自觉发展、跟随时代发展节奏、中国教育实践发展以及立足世界教育史学界的必然要求。中国教育史“三大体系”建... 中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设是当前中国教育史发展的重要命题。中国教育史“三大体系”建设是中国教育史自觉发展、跟随时代发展节奏、中国教育实践发展以及立足世界教育史学界的必然要求。中国教育史“三大体系”建设要遵循人民性、实践性、继承性、原创性、民族性、世界性、科学性、时代性和系统性等原则。在马克思主义以及相关原则的指导下,中国教育史“三大体系”的建设理路为:中国教育史学科体系的建设要树立“大学科”意识,学科体系建设要夯实学科基础,和谐推进相关研究;中国教育史学术体系的建设要科学合理构建学术命题,注重人才队伍的培养,完善学术评价考核;中国教育史话语体系的建设要注重凝练标识性概念,讲好中国教育史的故事,且形成为世界所认同的话语体系。 展开更多
关键词 中国教育史 学科体系 学术体系 话语体系 “大学科”意识 学术命题 标识性概念
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中国特色教育学的本质论话语体系 被引量:1
15
作者 冯建军 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期1-12,F0002,共13页
中国特色教育学的本质论话语体系由基础话语、核心话语和具体话语构成。基础话语是教育学学科的共同话语,反映教育学的学科属性,具有教育学的基本立场、基本范畴、基本概念、基本原理、基本思想。育人是中国特色教育学本质论的基础话题... 中国特色教育学的本质论话语体系由基础话语、核心话语和具体话语构成。基础话语是教育学学科的共同话语,反映教育学的学科属性,具有教育学的基本立场、基本范畴、基本概念、基本原理、基本思想。育人是中国特色教育学本质论的基础话题,强调人是教育的原点,育人是教育的根本,教育面对的人是现实的人。核心话语是中国特色教育学独有的话语,立德树人是中国特色教育学本质论的核心话语,立德树人是马克思主义思想的反映,具有中国传统文化的根基,是中国共产党教育实践经验的概括,也是新时代建设教育强国的关键。具体话语是基础话语和核心话语在教育实践中的运用,落实立德树人根本任务、坚持社会主义办学方向、构建德智体美劳全面培养的教育体系、深入推进大中小学思想政治教育一体化、健全立德树人的体制机制是中国特色教育学本质论的实践话语。三种话语由一般到特殊、由抽象到具体,共同构成中国特色教育学本质论话语的完整体系。 展开更多
关键词 中国特色教育学 教育本质 话语体系 基础话语 核心话语 具体话语
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从人民的日常数字生活中构建社会学话语体系 被引量:1
16
作者 王天夫 《社会》 北大核心 2025年第1期29-39,共11页
现在,数字技术正深刻改变着人们的生产与生活,人类社会开始迈入数字社会。数字通讯技术彻底颠覆了信息传递的传统模式,人工智能技术正在重塑人们的认知与决策方式,使得整个社会的运转表现出新的逻辑与特征,让身处其中的人发现自己的日... 现在,数字技术正深刻改变着人们的生产与生活,人类社会开始迈入数字社会。数字通讯技术彻底颠覆了信息传递的传统模式,人工智能技术正在重塑人们的认知与决策方式,使得整个社会的运转表现出新的逻辑与特征,让身处其中的人发现自己的日常生活已经今非昔比。如何认识与理解数字社会,已经成为社会学学科紧迫而又根本的任务。面对当前的社会发展与转型,我们注意到,数字社会的来临与21世纪中国式现代化的进程相重合,也与中国人民生活水平的快速提升相重合,因此,在重构数字社会的社会学知识体系的过程中,产生的中国特色的社会学话语体系应当是社会话语、政策话语与学术话语的整合与协同. 展开更多
关键词 社会话语 人工智能技术 信息传递 数字通讯技术 社会学学科 话语体系 学术话语 社会学知识
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新时代唯物史观中国逻辑研究的重大使命:构建中国式现代化的话语和叙事体系 被引量:3
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作者 任平 《江苏社会科学》 北大核心 2025年第2期1-10,I0002,共11页
新时代唯物史观中国逻辑研究的重大使命在于深刻揭示和阐明中国式现代化道路出场的必然性,推动中国式现代化从实践创新到理论创新,加快构建中国式现代化的话语和叙事体系:①阐明中国式现代化超越西方式现代化弊端的“道路之新”和“本... 新时代唯物史观中国逻辑研究的重大使命在于深刻揭示和阐明中国式现代化道路出场的必然性,推动中国式现代化从实践创新到理论创新,加快构建中国式现代化的话语和叙事体系:①阐明中国式现代化超越西方式现代化弊端的“道路之新”和“本质之新”;②阐明中国式现代化如何以基本经济制度和人文经济学释放新质生产力的强大活力,推动高质量发展;③阐明中国式现代化如何面对现实的差异性社会并引导全体人民走共同富裕道路;④阐明中国式现代化如何通过坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一系统推进全过程人民民主;⑤阐明中国式现代化如何涵养中华优秀传统文化的根脉,实现传统与现代的文明贯通;⑥阐明中国式现代化如何践行人与自然和谐共生的“两山”理论;⑦阐明中国式现代化的全球文明观。 展开更多
关键词 新时代唯物史观中国逻辑 中国式现代化 中国话语 中国叙事体系
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共情传播视域下中国体育对外话语体系构建的多重向度与传播进路 被引量:1
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作者 邰峰 付龙妍 《山东体育学院学报》 北大核心 2025年第3期8-15,共8页
在复杂多变的国际话语场域中,中国体育对外话语体系构建与传播的共情转向,既是“中国体育经验话语”向“世界体育共识话语”转变的必然路向,也是共建新话语秩序的重要标志。该研究采用文献资料法与逻辑推理法,基于共情传播视域,从共情... 在复杂多变的国际话语场域中,中国体育对外话语体系构建与传播的共情转向,既是“中国体育经验话语”向“世界体育共识话语”转变的必然路向,也是共建新话语秩序的重要标志。该研究采用文献资料法与逻辑推理法,基于共情传播视域,从共情解码、共情效能、共情黏合、共情桥梁四个方面,探讨中国体育对外话语体系构建的当代价值:助力中国体育对外话语符号的柔性输出与认同塑造;提升中国体育对外话语的感染力与穿透力;促进中国体育对外话语的情感传达与民心相通;形成中国体育对外话语的柔性链接与共情纽带。进而厘清中国体育对外话语体系建构的内在逻辑:体育文化符号共情传播的传递逻辑;体育对外话语情感叙事与交流的对话逻辑;受众视角对体育语言情感解读的理解逻辑。据此,提出构建更有效力的中国体育对外话语体系的传播路径:从“自述”到“互动”,实现体育对外话语传播的共情与浸润;从“独白”到“复调”,实现体育对外话语叙事的“音量合鸣”;从“本我”到“超视”,实现体育对外话语视角的“重叠性共识”。 展开更多
关键词 共情传播 中国体育 体育话语 对外话语体系 体育对外传播 体系构建 传播策略
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数智时代思想政治教育话语叙事的新样态及其建构 被引量:2
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作者 邵芳强 高恒清 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第11期42-46,共5页
数智时代思想政治教育话语叙事正经历生产机制从经验驱动到数据智能驱动、传播体系从线性格局到全媒体矩阵、认知接受范式从被动接受到具身交互、权力结构从垂直型到分布式、质量评估从人为定性分析到智能综合诊断的转型。为适应数智时... 数智时代思想政治教育话语叙事正经历生产机制从经验驱动到数据智能驱动、传播体系从线性格局到全媒体矩阵、认知接受范式从被动接受到具身交互、权力结构从垂直型到分布式、质量评估从人为定性分析到智能综合诊断的转型。为适应数智时代的变革,思想政治教育话语叙事应实现政治引领与技术赋能相统一、内容精准与形式创新相统一、数据驱动与人文关怀相统一、开放包容与风险防控相统一。数智时代要求构建育人“联合体”强化多元主体协同,整合话语叙事“智慧仓”提升内容供给效能,优化分发“策略簇”破解传播圈层壁垒,最终实现思想政治教育话语叙事在数智技术生态中的守正创新与高质量发展。 展开更多
关键词 数智时代 思想政治教育 思想政治教育话语叙事
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人工智能时代的文艺理论变革与美学话语构建 被引量:2
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作者 鲍远福 《艺术百家》 北大核心 2025年第1期99-107,共9页
人工智能时代的文艺变革,不仅是技术层面的进步,更是一场深层次的美学话语重构。生成式人工智能的兴起彻底改变了文艺创作的传统模式,算法训练、智能模型和创作主体的转变激发了人工智能的创作潜能,它们通过自主学习和模仿不同的艺术风... 人工智能时代的文艺变革,不仅是技术层面的进步,更是一场深层次的美学话语重构。生成式人工智能的兴起彻底改变了文艺创作的传统模式,算法训练、智能模型和创作主体的转变激发了人工智能的创作潜能,它们通过自主学习和模仿不同的艺术风格,创造出令人惊叹的新媒介文艺作品。在创作环节,人工智能不仅作为工具拓展了文艺创作的边界,更是作为一种新的创作伙伴与人类艺术家共同探索艺术表达的新维度。人工智能的介入促使我们重新审视“美”的定义和艺术价值的判断标准,也推动着文艺创作主体实现“人类主体”向“后人类主体”的身份转变。面对这一不可逆转的文艺发展趋势,我们应该积极探索人机协同的创作模式,同时深化对艺术本质和审美价值的认识,积极规避由此带来的伦理风险,以开放的心态迎接这场文艺与科技交融的新篇章。 展开更多
关键词 生成式人工智能 文艺理论变革 美学话语构建 后人类 伦理风险
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