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运用说服理论提升思想政治理论课话语传播效果研究
1
作者
彭立春
禹思远
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2024年第6期146-149,共4页
从说服理论视角看,思想政治理论课存在传播主体权威性不强、传播话语趣味性不够、传播情境过于单一性以及传播对象被动性等不足之处。通过增强思想政治理论课教师的权威性、确保思想政治理论课教学内容的科学性、丰富话语传播情境的多...
从说服理论视角看,思想政治理论课存在传播主体权威性不强、传播话语趣味性不够、传播情境过于单一性以及传播对象被动性等不足之处。通过增强思想政治理论课教师的权威性、确保思想政治理论课教学内容的科学性、丰富话语传播情境的多样性、改进教学方法增强传播对象的主动性等途径提升思想政治理论课话语传播效果。
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关键词
说服理论
思想政治理论课
话语传播效果
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题名
运用说服理论提升思想政治理论课话语传播效果研究
1
作者
彭立春
禹思远
机构
湖南科技大学马克思主义学院
邵阳学院马克思主义学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2024年第6期146-149,共4页
基金
教育部高校思想政治理论课教师研究项目“提升高校思想政治理论课话语传播效度研究”(20JDSZK019)
湖南省社会科学成果评审委员会课题项目“习近平总书记关于‘八个统一’重要论述融入思想政治理论课教学研究”(XSP21YBZ132)
湖南省“芙蓉计划”高校优秀思想政治工作“名师工作室建设项目”(湘人才发〔2022〕14号)。
文摘
从说服理论视角看,思想政治理论课存在传播主体权威性不强、传播话语趣味性不够、传播情境过于单一性以及传播对象被动性等不足之处。通过增强思想政治理论课教师的权威性、确保思想政治理论课教学内容的科学性、丰富话语传播情境的多样性、改进教学方法增强传播对象的主动性等途径提升思想政治理论课话语传播效果。
关键词
说服理论
思想政治理论课
话语传播效果
Keywords
Persuasion theory
Ideological and political theory course
Discourse dissemination effect
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
运用说服理论提升思想政治理论课话语传播效果研究
彭立春
禹思远
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2024
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