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新时代高校思政课话语亲和力:系统构成、现实检视与提升路径 被引量:21
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作者 龙献忠 刘绍云 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期32-41,共10页
新时代提升高校思政课话语亲和力是完善思想政治教育话语体系的内在遵循。高校思政课话语亲和力主要由话语主体的引领力、话语内容的解释力、话语风格的吸引力、话语语境的渗透力、话语评价的助推力等构成。由于话语双方在主导性与主体... 新时代提升高校思政课话语亲和力是完善思想政治教育话语体系的内在遵循。高校思政课话语亲和力主要由话语主体的引领力、话语内容的解释力、话语风格的吸引力、话语语境的渗透力、话语评价的助推力等构成。由于话语双方在主导性与主体性之间存在“内在张力”、话语资源的供给未做到“内容为王”、话语的表达艺术未达到“妙趣横生”、话语语境的创设未实现“润物无声”,而且缺乏“科学规范”的话语评价机制,受这些因素影响,高校思政课话语主体引领力弱化、话语内容解释力欠缺、话语风格吸引力不强、话语语境渗透力淡化、话语评价助推力不大,这使得高校思政课话语亲和力提升成为了一个亟待解决的难题。对此,高校思政课应着力于跨越主体间话语“裂谷”、整合和创新多样话语资源、借鉴和融通多元话语风格、创设丰富蕴含的话语语境、构建科学的话语评价机制,努力提升课程话语的亲和力。 展开更多
关键词 新时代 高校思政课 话语亲和力 话语主体 话语内容 话语风格 话语语境 话语评价
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论中华优秀传统文化的亲和力话语构建 被引量:6
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作者 陈波 杨明鸿 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第14期90-93,共4页
中华优秀传统文化的话语表达要富有亲和力,亲和力是中华优秀传统文化内在精神的自然流溢,是中华优秀传统文化对人民大众所具有的亲近、吸引、感染和塑造的能力,能够使人民大众敬而亲之、亲而信之、信而行之。构建中华优秀传统文化的亲... 中华优秀传统文化的话语表达要富有亲和力,亲和力是中华优秀传统文化内在精神的自然流溢,是中华优秀传统文化对人民大众所具有的亲近、吸引、感染和塑造的能力,能够使人民大众敬而亲之、亲而信之、信而行之。构建中华优秀传统文化的亲和力话语体系并使其走向世界,是中华民族精神的直接现实、是民族血脉的重要维系、是国家形象的赋新再现。新时代面对中华优秀传统文化亲和力话语构建的现实困境,增强话语理论性、提升话语艺术性、注重话语指向性、赢得话语主动性是提升中华优秀传统文化世界话语权的现实需要。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 世界 亲和力 亲和力话语
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