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从师生话语特征看课堂教学方式的变革——基于三节不同教学方式课例的实证分析
被引量：
8
1
作者
万伟
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2017年第5期38-44,共7页
师生话语习惯是课堂教学方式难以改变的重要原因,通过对三节典型课例的实证分析可以发现,不同教学方式的课堂教学,在师生话语量、话语机会、话语内容和功能、对话形态、对话基础和背景五个方面都存在显著差异。要改变课堂教学方式,首先...
师生话语习惯是课堂教学方式难以改变的重要原因,通过对三节典型课例的实证分析可以发现,不同教学方式的课堂教学,在师生话语量、话语机会、话语内容和功能、对话形态、对话基础和背景五个方面都存在显著差异。要改变课堂教学方式,首先要通过预习和自学活动保证学生在课堂教学中能够获得自主言说的地位,并能说得精彩;其次需要克服教师教学设计习惯中的"盲区",从过多关注教学流程设计转向注重从对话内容、方式、对话伙伴和对话场景等方面精心设计师生话语方式。
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关键词
师生
话语习惯
教学方式
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职称材料
在华英文报纸中的批评话语分析研究——评《批评话语分析新发展研究》
2
作者
佟珊
朱立刚
马山虎
《语文建设》
北大核心
2023年第24期I0007-I0007,共1页
在华英文报纸是了解国际动态和对外传播信息的重要媒介。客观上,在华英文报纸在平衡中外读者需求方面做出了巨大努力,既要照顾国内英文报纸读者的文化习惯,也要顺应国外英文报纸读者的话语习惯。在折中思维的影响下,在华英文报纸逐渐形...
在华英文报纸是了解国际动态和对外传播信息的重要媒介。客观上,在华英文报纸在平衡中外读者需求方面做出了巨大努力,既要照顾国内英文报纸读者的文化习惯,也要顺应国外英文报纸读者的话语习惯。在折中思维的影响下,在华英文报纸逐渐形成了中外融合、中正平和的风格。然而,在华英文报纸的影响力、表达力、引导力等方面存在明显不足。
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关键词
英文报纸
对外传播
批评
话语
分析
表达力
话语习惯
读者需求
引导力
重要媒介
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职称材料
题名
从师生话语特征看课堂教学方式的变革——基于三节不同教学方式课例的实证分析
被引量：
8
1
作者
万伟
机构
江苏省教育科学研究院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2017年第5期38-44,共7页
基金
万伟主持的江苏教育现代化研究院中长期项目"未来5-10年江苏基础教育课程与教学改革原创性
本土性研究"(项目编号ZK-C/2017/07)的研究成果
文摘
师生话语习惯是课堂教学方式难以改变的重要原因,通过对三节典型课例的实证分析可以发现,不同教学方式的课堂教学,在师生话语量、话语机会、话语内容和功能、对话形态、对话基础和背景五个方面都存在显著差异。要改变课堂教学方式,首先要通过预习和自学活动保证学生在课堂教学中能够获得自主言说的地位,并能说得精彩;其次需要克服教师教学设计习惯中的"盲区",从过多关注教学流程设计转向注重从对话内容、方式、对话伙伴和对话场景等方面精心设计师生话语方式。
关键词
师生
话语习惯
教学方式
Keywords
teacher and pupils
discourse habits
teaching approach
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
在华英文报纸中的批评话语分析研究——评《批评话语分析新发展研究》
2
作者
佟珊
朱立刚
马山虎
机构
石家庄信息工程职业学院
新疆大学外国语学院
贵州师范学院外国语学院
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第24期I0007-I0007,共1页
文摘
在华英文报纸是了解国际动态和对外传播信息的重要媒介。客观上,在华英文报纸在平衡中外读者需求方面做出了巨大努力,既要照顾国内英文报纸读者的文化习惯,也要顺应国外英文报纸读者的话语习惯。在折中思维的影响下,在华英文报纸逐渐形成了中外融合、中正平和的风格。然而,在华英文报纸的影响力、表达力、引导力等方面存在明显不足。
关键词
英文报纸
对外传播
批评
话语
分析
表达力
话语习惯
读者需求
引导力
重要媒介
分类号
H315 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
从师生话语特征看课堂教学方式的变革——基于三节不同教学方式课例的实证分析
万伟
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2017
8
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职称材料
2
在华英文报纸中的批评话语分析研究——评《批评话语分析新发展研究》
佟珊
朱立刚
马山虎
《语文建设》
北大核心
2023
0
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