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诗情内蕴,象妙理邃——《文备书法艺术作品选》述评
1
作者
傅京生
《艺术百家》
北大核心
2003年第3期121-122,共2页
文备现代书法的终极特色是把诗学与哲学合一的内涵支撑于书法那美丽的图象之中,在艺术构成上,无所不在地使用了诗的“赋、比、兴”手法和情感跳跃手法,用一种诗情来直指艺术家的人生感觉,反映深刻的哲理内涵。
关键词
书法
诗与情
现代性
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职称材料
国家认同类文本的教学困境及其价值解蔽——基于语文课程的视角分析
被引量：
5
2
作者
马进
周思杭
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第5期11-14,共4页
国家认同类文本作为开展国家认同教育的载体,在语文课程教学中有着重要地位和意义。但在具体教学实践中,国家认同类文本教学却遭遇着教学取向在政治性与文学性间的徘徊,语文本体在课堂教学中的遮蔽,学生情感在文本感知中的麻木等困境。...
国家认同类文本作为开展国家认同教育的载体,在语文课程教学中有着重要地位和意义。但在具体教学实践中,国家认同类文本教学却遭遇着教学取向在政治性与文学性间的徘徊,语文本体在课堂教学中的遮蔽,学生情感在文本感知中的麻木等困境。从课程内容角度关注国家认同类文本的价值取向,召唤美性、诗性共在的国家认同类文本到场,有利于认识并解决这一困境。在教学实施层面,可通过提升教师文本解读力、增强教师教学设计力,唤醒教师、学生、文本的诗性共属和情感共属,从而在增强学生国家认同感的同时,促其诗性生命的生成,回归语文教学的本真。
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关键词
语文课程
国家认同类文本
美与
诗
诗与情
存在论
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职称材料
题名
诗情内蕴,象妙理邃——《文备书法艺术作品选》述评
1
作者
傅京生
机构
北京东四西大街
出处
《艺术百家》
北大核心
2003年第3期121-122,共2页
文摘
文备现代书法的终极特色是把诗学与哲学合一的内涵支撑于书法那美丽的图象之中,在艺术构成上,无所不在地使用了诗的“赋、比、兴”手法和情感跳跃手法,用一种诗情来直指艺术家的人生感觉,反映深刻的哲理内涵。
关键词
书法
诗与情
现代性
分类号
J205 [艺术—美术]
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职称材料
题名
国家认同类文本的教学困境及其价值解蔽——基于语文课程的视角分析
被引量：
5
2
作者
马进
周思杭
机构
湖州师范学院教师教育学院
宁波市江北区外国语艺术学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第5期11-14,共4页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育爱与文化自信的关系研究:基于情感现象学视域”(项目编号:17YJC880079)的研究成果。
文摘
国家认同类文本作为开展国家认同教育的载体,在语文课程教学中有着重要地位和意义。但在具体教学实践中,国家认同类文本教学却遭遇着教学取向在政治性与文学性间的徘徊,语文本体在课堂教学中的遮蔽,学生情感在文本感知中的麻木等困境。从课程内容角度关注国家认同类文本的价值取向,召唤美性、诗性共在的国家认同类文本到场,有利于认识并解决这一困境。在教学实施层面,可通过提升教师文本解读力、增强教师教学设计力,唤醒教师、学生、文本的诗性共属和情感共属,从而在增强学生国家认同感的同时,促其诗性生命的生成,回归语文教学的本真。
关键词
语文课程
国家认同类文本
美与
诗
诗与情
存在论
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
诗情内蕴,象妙理邃——《文备书法艺术作品选》述评
傅京生
《艺术百家》
北大核心
2003
0
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职称材料
2
国家认同类文本的教学困境及其价值解蔽——基于语文课程的视角分析
马进
周思杭
《教育理论与实践》
北大核心
2020
5
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