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题名试题难易程度的判断及其集对分析测定方法研究
被引量：3
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作者
李红松
田益祥
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机构
武汉科技大学管理学院
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出处
《武汉科技大学学报》
CAS
2002年第2期216-217,220,共3页
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文摘
考试成绩的频数分布状况与试题难易程度有关 ,利用统计方法可以对频数分布的偏斜方向和偏斜程度作出判断 ,在此基础上 ,结合集对分析理论与方法 ,给出了试题难度系数的定量测定模型 ,并通过实例介绍了模型的应用。
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关键词
试题难易程度
难度系数
集对分析
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Keywords
difficulty degree of test
difficulty coefficient
set pair analysis
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分类号
G424.79
[文化科学—课程与教学论]
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题名一种统计和测算研究生入学考试成绩的方法
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作者
徐邦武
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机构
军事医学科学院
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出处
《学位与研究生教育》
1987年第2期43-46,共4页
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文摘
目前研究生录取工作的智育依据主要是入学考试成绩。对研究生入学考试成绩的统计和测算,则是各招生单位都要认真研究和探讨的。本文以我院1986年攻读硕士学位研究生招生工作为例,就此问题进行讨论和研究。一、问题的提出1986年,我院招收攻读硕士学位研究生的入学考试业务课试题有42种,其及格率互有差异。表1列举了部分科目的及格率,以示说明。
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关键词
及格率
合格分数线
研究生入学考试
招生工作
考试成绩
试题难易程度
考试科目
学位研究生
统计和
考分
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名平行班分法浅探
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作者
吴秋胜
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机构
江西省鹰潭市余江一中
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出处
《教学与管理（中学版）》
1996年第1期16-16,共1页
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文摘
目前,各校领导为了调动广大教师的积极性,都采用编平行班的办法,引进竞争机制。学年结束时,根据各平行班的成绩对教师工作进行评价,实行奖惩。这种办法确实调动了广大教师的积极性,对学校工作起了一定的积极作用,但也带来一些问题,尤其是平行班的划分,往往造成各“平行班”的起点不同,名曰“平行”,实则不平行,挫伤了一部分教师的积极性。下面我想就目前存在的几种分班方法进行探讨,供大家参考。 目前存在的编班方法,主要有以下几种: 1、按总分名次编班。这种方法先将参加编班的所有学生按各科总分由高到低排出名次,依次编班。这种方法简单易行,工作量较小,是目前大多数学校采用的方法。但这种方法不够科学合理。
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关键词
编班
教师工作
计算机
标准分
加分
考试要求
学校工作
分法
试题难易程度
合理性
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
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