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从个问题到类问题的试题案例教学模式和操作路径研究
被引量：
1
1
作者
石海良
《地理教学》
2021年第11期38-42,共5页
当前,中学地理的试题课多处于“教师讲题、学生听题、不会做题”的尴尬处境。从个问题到类问题是一种新型的地理试题案例教学方法。本文通过对从个问题到类问题的试题案例课的教学模式和操作路径的研究,帮助学生举一反三,改变低效的学...
当前,中学地理的试题课多处于“教师讲题、学生听题、不会做题”的尴尬处境。从个问题到类问题是一种新型的地理试题案例教学方法。本文通过对从个问题到类问题的试题案例课的教学模式和操作路径的研究,帮助学生举一反三,改变低效的学习方式,摆脱题海战术,让试题教学成为新时期中学地理教学落实核心素养的有效途径之一。
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关键词
试题案例教学
个问题
类问题
验问题
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题名
从个问题到类问题的试题案例教学模式和操作路径研究
被引量：
1
1
作者
石海良
机构
浙江省绍兴市稽山中学
出处
《地理教学》
2021年第11期38-42,共5页
基金
绍兴市教育科学规划课题“深度学习视域下高中地理新教材的重构研究”(项目编号:SJG21111)的阶段性研究成果。
文摘
当前,中学地理的试题课多处于“教师讲题、学生听题、不会做题”的尴尬处境。从个问题到类问题是一种新型的地理试题案例教学方法。本文通过对从个问题到类问题的试题案例课的教学模式和操作路径的研究,帮助学生举一反三,改变低效的学习方式,摆脱题海战术,让试题教学成为新时期中学地理教学落实核心素养的有效途径之一。
关键词
试题案例教学
个问题
类问题
验问题
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从个问题到类问题的试题案例教学模式和操作路径研究
石海良
《地理教学》
2021
1
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