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语文“试卷结构”的设计维度与具体形态——测评理论与国际母语测评实践的双重考察 被引量:1
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作者 叶丽新 《课程·教材·教法》 北大核心 2026年第1期90-98,共9页
试卷结构是考试命题需要重点考虑的基本问题之一。整合研究与实践成果,试卷结构设计需要综合考虑卷数、考试内容、认知目标、题量、题型、难度、分数、时限等多个维度。从其中较为显性的维度考察国际母语测评试卷,可以发现如下特点:试卷... 试卷结构是考试命题需要重点考虑的基本问题之一。整合研究与实践成果,试卷结构设计需要综合考虑卷数、考试内容、认知目标、题量、题型、难度、分数、时限等多个维度。从其中较为显性的维度考察国际母语测评试卷,可以发现如下特点:试卷有1—5卷不等;试卷内容结构通常由母语课程实践活动类型、学科本体知识类型及情境任务(或问题)解决过程等协同架构而成;题型各有侧重,题型结构多样;考试时限均较为充裕,并且板块测试时间标注清晰。未来,研究与实践层面需要加强互动,注重试卷结构各维度之间的协同设计,积极运用信息技术,进一步探索符合课程改革与评价改革需要、贴合特定考试目的的语文试卷结构形态。 展开更多
关键词 试卷结构 测评理论 国际母语测评实践
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命制高考英语模拟试卷应关注的几个问题 被引量:4
2
作者 孙勇 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第5期63-66,共4页
一、引言 高考英语模拟试卷是指题型、题量、试卷编排、试卷难度等同高考要求一致的试卷(邹申,2005)。为了检测教学效果,全国各地的地级市往往对高三学生进行多次高考模拟考试,有些名校也自己命制一些高考模拟试题。在这些模拟考... 一、引言 高考英语模拟试卷是指题型、题量、试卷编排、试卷难度等同高考要求一致的试卷(邹申,2005)。为了检测教学效果,全国各地的地级市往往对高三学生进行多次高考模拟考试,有些名校也自己命制一些高考模拟试题。在这些模拟考试过程的诸多环节中起关键作用的是试卷的质量。注重命题策略、遵循命制原则、学会并能成功地命制一份原创的标准化试卷是新时期英语教师应该具备的基本功之一。 展开更多
关键词 模拟试卷 高考英语 命制 高考模拟试题 标准化试卷 试卷编排 试卷难度 教学效果
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强化学习和矩阵补全引导的多目标试卷生成
3
作者 邢长征 梁浚锋 +2 位作者 金海波 徐佳玉 乌海荣 《计算机应用》 北大核心 2025年第1期48-58,共11页
针对现有的试卷生成技术存在过多关注生成试卷的难易程度,而忽略了其他相关目标,例如质量、分数分布和技能覆盖范围的问题,提出一种强化学习和矩阵补全引导的多目标试卷生成方法,以优化试卷生成领域的特定目标。首先,运用深度知识追踪... 针对现有的试卷生成技术存在过多关注生成试卷的难易程度,而忽略了其他相关目标,例如质量、分数分布和技能覆盖范围的问题,提出一种强化学习和矩阵补全引导的多目标试卷生成方法,以优化试卷生成领域的特定目标。首先,运用深度知识追踪方法对学生之间的交互信息和响应日志进行建模以获取学生群体的技能熟练程度;其次,运用矩阵分解和矩阵补全方法对学生未做的习题进行得分预测;最后,基于多目标试卷生成策略,为提升Q网络的更新效率,设计一个Exam Q-Network函数逼近器以自动地选择合适的问题集来更新试卷组成。实验结果表明,相较于DEGA(Diseased-Enhanced Genetic Algorithm)、SSA-GA(Sparrow Search Algorithm-Genetic Algorithm)等模型,在试卷难度、合理性、准确性这3个指标上验证了所提模型在解决试卷生成场景的多重困境方面上效果显著。 展开更多
关键词 多目标试卷生成 深度知识追踪 Q网络 矩阵分解 矩阵补全
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试卷讲评课中应用5E教学模式提升学生思维品质的研究
4
作者 张明 司马凌云 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第10期63-67,共5页
当前试卷讲评课多存在“重答案核对、轻思维训练”的局限,难以有效培养学生的思维品质。本文以试卷讲评课为载体,探索5E教学模式在学生思维品质培养中的实践路径。通过“Engagement、Exploration、Explanation、Elaboration、Evaluatio... 当前试卷讲评课多存在“重答案核对、轻思维训练”的局限,难以有效培养学生的思维品质。本文以试卷讲评课为载体,探索5E教学模式在学生思维品质培养中的实践路径。通过“Engagement、Exploration、Explanation、Elaboration、Evaluation”五环节设计,将试卷文本转化为思维训练素材,引导学生在分析阅读语篇时,提升逻辑推理、批判质疑与创新应用能力。研究结果表明,学生在推理判断、主旨概括等思维型题目上的正确率显著提高,其思维日志也印证了思维方法的内化。 展开更多
关键词 5E教学模式 试卷讲评课 思维品质
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高考地理试卷与课程标准的一致性研究——以2023年~2024年新课标高考文科综合卷为例 被引量:2
5
作者 李佳琪 索朗仁青 《地理教学》 北大核心 2025年第3期37-41,46,共6页
本文构建了基于韦伯分析模式与SEC分析模式的综合评价框架,从深度一致性和内容一致性两个维度,对2023年~2024年高考地理新课标卷与《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的契合度进行分析。结果表明,两套试卷与课程标准的一致... 本文构建了基于韦伯分析模式与SEC分析模式的综合评价框架,从深度一致性和内容一致性两个维度,对2023年~2024年高考地理新课标卷与《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的契合度进行分析。结果表明,两套试卷与课程标准的一致性系数低于参考值,在统计学意义上不具有显著一致性。从深度一致性来看,两套试卷均侧重于“理解”认知水平;从内容一致性来看,两套试卷的一致性水平均有待提升。基于此,本文提出相关命题及教学建议。 展开更多
关键词 高考地理试卷 韦伯模式 SEC模式 课程标准 一致性分析
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基于综合难度系数模型的高考生物学试卷分析——以2023—2024年重庆卷为例
6
作者 钟月 张小勇 《生物学教学》 北大核心 2025年第10期80-83,共4页
为在测试前科学评估试题难度,基于综合难度系数模型,以2023—2024年重庆卷为例,综合情境类型、情境材料、认知水平、推理运算、知识广度五个难度因素,对高考生物学卷试题进行统计分析。结果显示:两套试卷的综合难度系数分别为12.48、12.... 为在测试前科学评估试题难度,基于综合难度系数模型,以2023—2024年重庆卷为例,综合情境类型、情境材料、认知水平、推理运算、知识广度五个难度因素,对高考生物学卷试题进行统计分析。结果显示:两套试卷的综合难度系数分别为12.48、12.96,试卷难度适中;情境类型、认知水平、推理运算难度系数值相对较高,情境材料与知识广度难度系数值较低。高考生物学命题趋势为:知识的结构化、应用的灵活性、理解的多维度、认知的深层次。 展开更多
关键词 试卷分析 综合难度系数模型 高考生物学
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用测验信息量分析试卷质量 被引量:12
7
作者 熊建华 丁树良 +1 位作者 漆书青 戴海崎 《江西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第3期225-228,共4页
测验信息量是项目反应理论中的一个重要概念 ,它可以用来预测和评价一个测验的误差大小 .该文给出了几个与测验信息量相关的计算公式 .为了便于编程 ,作者对一些已有公式进行了化简 .求对应能力值需要迭代 ,该文为迭代公式提供了一个初... 测验信息量是项目反应理论中的一个重要概念 ,它可以用来预测和评价一个测验的误差大小 .该文给出了几个与测验信息量相关的计算公式 .为了便于编程 ,作者对一些已有公式进行了化简 .求对应能力值需要迭代 ,该文为迭代公式提供了一个初值计算式 。 展开更多
关键词 项目反应理论 项目信息量 试卷分析 误差控制 测验信息量 试卷质量
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电工知识及技能试卷(一〇五)答案
8
《农村电工》 2025年第10期57-57,共1页
一、单项选择题1.A 2.A 3.C 4.A 5.C 6.D 7.C 8.B 9.C 10.C二、多项选择题1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.BCD 5.ABC 6.ABC三、判断题1.2.3.4.×5.×四、计算题1.解:根据客户反映的情况,该客户一年内最高用电负荷应为P=32+80=112(kW)... 一、单项选择题1.A 2.A 3.C 4.A 5.C 6.D 7.C 8.B 9.C 10.C二、多项选择题1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.BCD 5.ABC 6.ABC三、判断题1.2.3.4.×5.×四、计算题1.解:根据客户反映的情况,该客户一年内最高用电负荷应为P=32+80=112(kW)考虑到该村无长远规划,容载比R_(S)取为1.6,故选用变压器容量为S=RS P=1.6×112=179.2(kVA)该客户应选择变压器容量为180 kVA(如容载比R_(S)选1.5~2.0计算,对应选择变压器容量170~220 kVA均正确)。 展开更多
关键词 多项选择题 答案 电工知识 技能试卷 单项选择题
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高考英语试卷阅读表达题型的设计与研究——以高考英语天津卷(2009—2013)为例 被引量:7
9
作者 徐冠兴 钟君 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第7期63-68,共6页
一、引言 阅读表达题型是实施新课程标准后,普通高考英语试卷中出现的一个新题型。它取代了原高考试卷结构中的短文改错题型,以读写结合的方式,考查考生的综合语言运用能力,特别是用英语进行简单的书面表达的能力。
关键词 高考英语试卷 题型 阅读 综合语言运用能力 天津卷 新课程标准 短文改错 试卷结构
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计算机考试系统的试卷生成 被引量:1
10
作者 乔善平 朱波 刘振 《济南大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第1期67-69,共3页
从结构化和非结构化两种不同的类型对题库结构进行了分析,讨论了随机抽取和事先设定两种抽取试卷的方式,并比较了它们之间的优缺点。从题库结构、考生数据文件和试卷产生流程3个方面介绍了一个综合性的系统。
关键词 计算机考试系统 试卷生成 题库结构 试卷抽取 考生数据文件
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中考化学考试标准及试卷结构技术指标构想 被引量:4
11
作者 王后雄 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2007年第4期58-63,共6页
中考化学考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考化学命题、审题评估监控的标准,是实现试题及试卷质量控制的依据。将上述试卷结构构建的技术指标,采... 中考化学考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考化学命题、审题评估监控的标准,是实现试题及试卷质量控制的依据。将上述试卷结构构建的技术指标,采用中考化学命题多维细目表的方式,可直接用于指导中考化学试题的命制。 展开更多
关键词 中考化学试卷 考试标准 试卷结构 技术指标
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试卷质量的可拓评判 被引量:1
12
作者 李素敏 王杰 《郑州大学学报(理学版)》 CAS 2003年第2期60-63,共4页
给出了一种新的试卷质量的评判方法———可拓评判方法 .根据考试性质和目的的不同 ,可对试卷评判方法中的特征变量和加权系数进行调整 ,可满足各类考试的适应性要求 .利用可拓评判方法对 2 0 0 2年成人高等学校专升本招生全国统一考试... 给出了一种新的试卷质量的评判方法———可拓评判方法 .根据考试性质和目的的不同 ,可对试卷评判方法中的特征变量和加权系数进行调整 ,可满足各类考试的适应性要求 .利用可拓评判方法对 2 0 0 2年成人高等学校专升本招生全国统一考试的试卷进行定量分析 ,并对试卷的整体质量进行综合评价 ,结果表明 :本试卷应为优良试卷 ,试卷难度适中 ,信度较高 ,区分度较好 。 展开更多
关键词 考试试卷 可拓评判法 试卷质量 关联函数 难度 信度 区分度 特征变量 加权系数 可拓学
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简论高考试卷难度控制 被引量:6
13
作者 郭光明 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第4期83-85,共3页
作为高考的选拔尺度,高考命题一直受到社会的高度关注,其中,试卷难度是考生、家长及社会对高考命题的第一反应,也是评价命题成败的重要指标。然而,试卷难度又是高考命题中最难把握的问题之一,目前还没有科学完善的控制技术,实践... 作为高考的选拔尺度,高考命题一直受到社会的高度关注,其中,试卷难度是考生、家长及社会对高考命题的第一反应,也是评价命题成败的重要指标。然而,试卷难度又是高考命题中最难把握的问题之一,目前还没有科学完善的控制技术,实践中因试卷难度把握不当丽引发社会质疑和不满的现象时有发生。因此,研究高考试卷难度的有效控制,成为有关命题工作者面临的重要课题。 展开更多
关键词 高考试卷 难度控制 高考命题 试卷难度 简论 控制技术 社会 工作者
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理论试卷自动生成及试卷库管理的微机系统设计研究 被引量:2
14
作者 蒋吉频 《西安体育学院学报》 CSSCI 1997年第2期66-69,共4页
从计算机软件工程出发,提出了新型的理论试题库和试卷库结构,着重阐述了以试卷自动生成模块为连接点,通过两个数据库中的共同字段将试题库和试卷库有机结合起来形成三位一体的管理系统设计思想和具体实现技巧,为现代化的教学管理提... 从计算机软件工程出发,提出了新型的理论试题库和试卷库结构,着重阐述了以试卷自动生成模块为连接点,通过两个数据库中的共同字段将试题库和试卷库有机结合起来形成三位一体的管理系统设计思想和具体实现技巧,为现代化的教学管理提供比以往更系统、更科学的技术指导。 展开更多
关键词 计算机 试卷 试卷 管理 系统设计
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重视试卷分析和讲评 切实提高高职英语教学质量 被引量:1
15
作者 崔愿玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第17期94-96,共3页
高职英语试卷分析和讲评是考试的延伸,是教学工作中不可缺少的环节,是再次强化学生认知结构的过程,能够及时揭示教与学存在的问题,查漏补缺,提高学生分析问题和解决问题的能力,最终实现教与学的有效优化,切实提高高职英语教学的质量。
关键词 高职英语 试卷分析 试卷讲评 方法
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中考英语科考试标准及试卷结构技术指标构想 被引量:1
16
作者 王后雄 童祥林 《中小学英语教学与研究》 2008年第4期50-56,共7页
中考英语考试标准及试卷结构技术指标的构建依据是《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神和《全日制义务教育英语课程标准》。中考英语科考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素... 中考英语考试标准及试卷结构技术指标的构建依据是《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神和《全日制义务教育英语课程标准》。中考英语科考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考英语命题、审题评估控制的标准,是实现试题及试卷质量控制的依据。本文提出了适当提高难度、增加能力性试题、改革题型设计等中考英语改革的设想。 展开更多
关键词 中考英语试卷 考试标准 试卷结构 技术指标
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篮球普修课理论试卷标准化命题的初步研究 被引量:1
17
作者 张盛荣 《山东体育学院学报》 1988年第1期42-50,共9页
本文对体院两个年级专科班使用的两套自编试卷的科学化和标准化程度进行了检验分析,并与部分体育院系的同类试卷做了对比分析。 对两套试卷的分析是针对试题的内容配比、题型结构、分值配比及试题数量四个方面,分别进行难度、信度、区... 本文对体院两个年级专科班使用的两套自编试卷的科学化和标准化程度进行了检验分析,并与部分体育院系的同类试卷做了对比分析。 对两套试卷的分析是针对试题的内容配比、题型结构、分值配比及试题数量四个方面,分别进行难度、信度、区分度的检验,提出了试卷标准项配置和试卷试题统筹概算表、试卷成绩统计参数的设想。 展开更多
关键词 篮球普修课 理论试卷 标准化命题 试卷信度 山东体育学院学报 试题 区分度指数 国外标准化 多项选择题 对比分析
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科学设计试卷结构 努力提高命题质量 被引量:2
18
作者 牛惠芳 戴小莉 《教育与现代化》 2002年第3期60-63,共4页
本文根据教育测量的基本理论 ,,结合教学大纲的要求 ,以理工科高等数学试卷结构设计为例 ,分析探讨试卷结构合理科学与否与命题质量高低之间的关系 ,为高等学校其它学科的试卷结构设计提供一个较为合理的导向。
关键词 命题质量 试卷设计 诊断性测验 总结性测验 理工科专业 高数试卷 高校
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2002年三套英语高考试卷比较与分析 被引量:1
19
作者 丁昌佑 王宇江 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第4期33-37,共5页
关键词 比较研究 英语教学 高中 试卷结构 2002年 英语高考试卷
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高考英语科试卷新型“短文改错”题设计 被引量:2
20
作者 刘庆思 《中小学英语教学与研究》 2008年第4期40-43,共4页
普通高等学校入学全国统一考试肩负着为普通高校选拔优秀人才的重要职责,对中学教学有着巨大的反拨作用,对高考进行的任何调整都会引起全国中学英语教学界的普遍关注,所以,相关改革一定要本着科学、谨慎的态度,以调查研究和科学的... 普通高等学校入学全国统一考试肩负着为普通高校选拔优秀人才的重要职责,对中学教学有着巨大的反拨作用,对高考进行的任何调整都会引起全国中学英语教学界的普遍关注,所以,相关改革一定要本着科学、谨慎的态度,以调查研究和科学的分析为基础。配合《高中英语课程标准》的实施,研究人员在认真分析原高考英语试卷的基础上,开始为某些省份设计一套新的试卷。本文报告了研究人员围绕试卷中“短文改错”题型进行的分析和研究,包括原“短文改错”的使用情况、新“短文改错”题的设计思路等。 展开更多
关键词 课程标准 高考英语试卷 短文改错 试卷新型
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