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不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较被引量：10: 1; 作者李晓燕《学前教育研究》北大核心 2010年第3期42-47,54,共7页; 为探讨不同教育背景的母亲在母子会话中词汇运用水平的差异,本研究对40对母子在自发会话时母亲的词汇运用水平进行了研究,其中40位母亲具有不同的教育背景,其子女年龄分别在18个月、24个月、30个月、36个月四个年龄段。结果表明:在词汇... 展开更多; 关键词中国母亲教育背景亲子会话词汇运用; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语作文修改过程对词汇运用能力的影响: 2; 作者王丹斌《华东理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第3期109-116,共8页; 词汇能力停滞不前甚至退步是EFL学习者中介语发展过程中经常困扰他们的问题。修改作文能创造词汇运用的动力、需要和语境,进而促进被动词汇向主动词汇的转化,但现有文献对此尚无定论。本研究以英语专业二年级学生为对象,考察他们在作文... 展开更多; 关键词修改词汇运用能力 EFL 写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

从四级考试作文答卷看学生在运用词汇方面存在的主要问题被引量：4: 3; 作者黄山《天津农学院学报》 CAS 2002年第B06期79-80,89,共3页; 从四级考试作文答卷中可以看出学生在运用英语词汇方面存在着一些带有普遍性的问题。本文对这些问题从词汇的音、形、义等 3个方面进行概括,并提出具体的、具有针对性的解决方法。; 关键词四级考试作文读者拼写相似词词类语义词群英语教学词汇运用; 在线阅读下载PDF 职称材料

俄汉民族特征对词汇的影响: 4; 作者毛劲歌《湖南教育学院学报》 2001年第5期132-133,共2页; 关键词俄语汉语民族文化特征词汇运用词义影响; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中学生英语产出性词汇能力发展途径被引量：2: 5; 作者周俊英《中小学英语教学与研究》北大核心 2017年第7期24-28,共5页; 一、问题的提出在多年的教学实践中，笔者注意到：造成大多数高中学生英语书面表达薄弱的一个重要原因是产出性词汇匮乏，词汇运用水平低，简言之，产出性词汇能力没有得到发展。高中学生即使到了英语学习的较高阶段，运用在书面表达... 展开更多; 关键词英语书面表达产出性词汇高中学生能力发展语言习惯教学实践词汇运用词汇能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于主题语境的"四度"词汇教学模式被引量：1: 6; 作者王芳《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第8期11-15,共5页; 一、引言词汇是语言的重要组成部分,是语言学习的基础,是语言表达的基本单位。词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位,然而传统的词汇教学或采用散放式要求学生自主背诵词汇表,或采用包办式孤立讲授词汇,导致词汇教学的低趣味、低效... 展开更多; 关键词词汇教学多维立体语境构建英语学科核心素养主题语境词汇学习词汇的运用四度; 在线阅读下载PDF 职称材料

初探英语中的性别歧视被引量：5: 7; 作者杜文礼《山东外语教学》北大核心 1993年第2期15-17,共3页; 西方在第二次世界大战后,特别是在经历了始于本世纪60年代的妇女解放运动以后,以女权主义者为首的一部份人开始注重女性的社会地位。; 关键词妇女解放运动性别歧视女权主义者自我意识社会地位软弱无能联想意义词汇运用 LIKELY 刻板形象; 在线阅读下载PDF 职称材料

科技英语与普通英语比较: 8; 作者林金辉《山东外语教学》 1982年第2期35-40,共6页; 一科技英语(ScientifiC English)与普通英语(General English)或称日用英语(Everyday English)相比较,有许多不同的地方。这些不同的地方也就是科技英语在表达方式上所具有的特点。正是由于这些特点,科技英语才作为一种新的语体独立出来... 展开更多; 关键词科技英语普通英语定语从句主语从句状语从句被动语态语言结构词汇运用简明易懂 helpful; 在线阅读下载PDF 职称材料

拟题作文: 9; 作者姜国学《汉语学习》 1980年第2期44-47,共4页; 在探讨语文教学科学化的过程中,大家一致认为,过去老师主观地统一命题,学生咬着笔杆硬编文章的做法,效果不好,弊病很多。我们在实践中感到:除了少而精地传授一些必要的写作基础知识和指导学生阅读一些典范的文章以外,还必须搞出一套符... 展开更多; 关键词拟题作文小个子族学汉语语文教学科学化词汇运用语序颠倒班训训练程序; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较被引量：10: 1; 作者李晓燕; 机构江苏省盐城师范学院教育科学学院; 出处《学前教育研究》北大核心 2010年第3期42-47,54,共7页; 基金江苏省教育厅高校哲学社会科学基金重点研究项目"1-5岁汉语儿童会话技能发展研究"(项目批准号:09SJB740002)的资助; 文摘为探讨不同教育背景的母亲在母子会话中词汇运用水平的差异,本研究对40对母子在自发会话时母亲的词汇运用水平进行了研究,其中40位母亲具有不同的教育背景,其子女年龄分别在18个月、24个月、30个月、36个月四个年龄段。结果表明:在词汇的整体运用水平上,高教育背景母亲的词汇运用水平高于低教育背景母亲,且在基本词汇频次和丰富性等方面呈显著差异;在影响关系上,高教育背景母亲的母子双方词汇运用水平相关程度较高,二者多数为显著或极其显著,而低教育背景母子双方词汇运用水平相关程度低,甚至出现负相关,显示高教育背景母亲对儿童指向言语更为敏感。但研究结果同时显示:两类母亲在运用词汇时均对儿童词汇的年龄发展规律不敏感,因此两类母亲对儿童指向言语的年龄变化的敏感度都不高。; 关键词中国母亲教育背景亲子会话词汇运用; Keywords Chinese mothers, educational background, mother-child interaction, vocabulary; 分类号 H102 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语作文修改过程对词汇运用能力的影响: 2; 作者王丹斌; 机构上海师范大学外国语学院; 出处《华东理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第3期109-116,共8页; 文摘词汇能力停滞不前甚至退步是EFL学习者中介语发展过程中经常困扰他们的问题。修改作文能创造词汇运用的动力、需要和语境,进而促进被动词汇向主动词汇的转化,但现有文献对此尚无定论。本研究以英语专业二年级学生为对象,考察他们在作文修改过程中词频概貌上的变化,结果表明:修改需要满足三方面的条件,即足够的次数、宽裕的时间和一定的被动词汇量,对词汇运用能力的促进作用才能最大化。; 关键词修改词汇运用能力 EFL 写作; Keywords revision, lexical performance, EFL writing; 分类号 H315 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从四级考试作文答卷看学生在运用词汇方面存在的主要问题被引量：4: 3; 作者黄山; 机构天津农学院基础课部; 出处《天津农学院学报》 CAS 2002年第B06期79-80,89,共3页; 文摘从四级考试作文答卷中可以看出学生在运用英语词汇方面存在着一些带有普遍性的问题。本文对这些问题从词汇的音、形、义等 3个方面进行概括,并提出具体的、具有针对性的解决方法。; 关键词四级考试作文读者拼写相似词词类语义词群英语教学词汇运用; Keywords pronunciation and spelling similar words parts of speech semantic series; 分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名俄汉民族特征对词汇的影响: 4; 作者毛劲歌; 机构湖南大学外国语学院; 出处《湖南教育学院学报》 2001年第5期132-133,共2页; 关键词俄语汉语民族文化特征词汇运用词义影响; 分类号 H136 [语言文字—汉语] H353 [语言文字—俄语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中学生英语产出性词汇能力发展途径被引量：2: 5; 作者周俊英; 机构浙江省镇海中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2017年第7期24-28,共5页; 文摘一、问题的提出在多年的教学实践中，笔者注意到：造成大多数高中学生英语书面表达薄弱的一个重要原因是产出性词汇匮乏，词汇运用水平低，简言之，产出性词汇能力没有得到发展。高中学生即使到了英语学习的较高阶段，运用在书面表达中的往往还是在初级阶段所学的那些基本词汇，语言单一。即使使用了高级词汇，也存在使用不符合语言习惯、使用不当、使用不得体等问题。; 关键词英语书面表达产出性词汇高中学生能力发展语言习惯教学实践词汇运用词汇能力; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于主题语境的"四度"词汇教学模式被引量：1: 6; 作者王芳; 机构江苏省清河中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第8期11-15,共5页; 基金江苏省淮安市教研室第13期重点课题"以CD词汇教学策略提高英语词汇能力的行动研究"(课题编号为:2019JY048)的阶段性成果之一。; 文摘一、引言词汇是语言的重要组成部分,是语言学习的基础,是语言表达的基本单位。词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位,然而传统的词汇教学或采用散放式要求学生自主背诵词汇表,或采用包办式孤立讲授词汇,导致词汇教学的低趣味、低效率与低营养。故此,笔者基于主题语境构建了"四度"词汇教学模式,即围绕广度、深度、厚度、温度构建多维立体的词汇教学模式,旨在帮助学生扩展词汇量,优化词汇学习效果,提高词汇的运用能力与英语学科核心素养。; 关键词词汇教学多维立体语境构建英语学科核心素养主题语境词汇学习词汇的运用四度; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初探英语中的性别歧视被引量：5: 7; 作者杜文礼; 出处《山东外语教学》北大核心 1993年第2期15-17,共3页; 文摘西方在第二次世界大战后,特别是在经历了始于本世纪60年代的妇女解放运动以后,以女权主义者为首的一部份人开始注重女性的社会地位。; 关键词妇女解放运动性别歧视女权主义者自我意识社会地位软弱无能联想意义词汇运用 LIKELY 刻板形象; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科技英语与普通英语比较: 8; 作者林金辉; 出处《山东外语教学》 1982年第2期35-40,共6页; 文摘一科技英语(ScientifiC English)与普通英语(General English)或称日用英语(Everyday English)相比较,有许多不同的地方。这些不同的地方也就是科技英语在表达方式上所具有的特点。正是由于这些特点,科技英语才作为一种新的语体独立出来,并成为专用英语(English for Special Purposes)的一种主要类别。那么,科技英语究竟有什么特点呢?让我们先比较一下下面的两篇短文,这两篇短文内容完全一样,但表达方式不同。一种是用科技英语语体表达的;另一种是用普通英语或称日用英语语体表达的。; 关键词科技英语普通英语定语从句主语从句状语从句被动语态语言结构词汇运用简明易懂 helpful; 分类号 H31 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名拟题作文: 9; 作者姜国学; 出处《汉语学习》 1980年第2期44-47,共4页; 文摘在探讨语文教学科学化的过程中,大家一致认为,过去老师主观地统一命题,学生咬着笔杆硬编文章的做法,效果不好,弊病很多。我们在实践中感到:除了少而精地传授一些必要的写作基础知识和指导学生阅读一些典范的文章以外,还必须搞出一套符合学生认识规律的常规训练程序,每道程序都要有严格的标准和规格。这样便能按部就班、循序渐进地进行科班训练,使学生的语文水平拾级而上,步步登高。特别是对朝族学生学习汉语来说,这套训练程序尤为需要。目前他们作文用词不准,搭配不当,语序颠倒,句子不通,前后不相衔接等等,仍是较为流行的通病。因此,我们必须千方百计地引导他们把日益积累起来的词汇运用到语言实践中去,; 关键词拟题作文小个子族学汉语语文教学科学化词汇运用语序颠倒班训训练程序; 分类号 H19 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较	李晓燕	《学前教育研究》北大核心	2010	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	英语作文修改过程对词汇运用能力的影响	王丹斌	《华东理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从四级考试作文答卷看学生在运用词汇方面存在的主要问题	黄山	《天津农学院学报》 CAS	2002	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	俄汉民族特征对词汇的影响	毛劲歌	《湖南教育学院学报》	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高中学生英语产出性词汇能力发展途径	周俊英	《中小学英语教学与研究》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于主题语境的"四度"词汇教学模式	王芳	《中小学英语教学与研究》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	初探英语中的性别歧视	杜文礼	《山东外语教学》北大核心	1993	5	在线阅读下载PDF 职称材料
8	科技英语与普通英语比较	林金辉	《山东外语教学》	1982	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	拟题作文	姜国学	《汉语学习》	1980	0	在线阅读下载PDF 职称材料