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题名基于模因论的大学英语词汇教学研究
被引量：1
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作者
干映锋
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机构
扬州职业大学外语系
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出处
《海外英语》
2013年第12X期52-53,共2页
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文摘
英语词汇学习过程本身也是词汇模因复制、传播的过程,基于模因论中模因传播复制中要经历同化、记忆、表达、传输的过程和特点,在大学英语词汇教学中教师可以找到一些科学合理的教学方法来提高英语词汇模因的成功复制率以有效增加学生的词汇量,从而提高学生的英语语言技能和能力。
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关键词
模因理论
词汇模因
英语词汇教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名模因论视角下的大学英语词汇教学
被引量：2
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作者
李华
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机构
黑龙江外国语学院英语系
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出处
《英语教师》
2016年第5期80-81,102,共3页
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文摘
以模因论为理论支撑,遵循模因的传播性和复制性原则,探究模因论对语言学习的影响,并通过利用词汇模因的过程、注重词汇强模因和利用词块加强词汇强模因的应用等方式,剖析大学英语词汇教学策略,为英语词汇教学提供可以借鉴的理论依据和方法。
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关键词
模因论
词汇模因
词汇教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名语言模因论视角下的法律英语词汇教学探究
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作者
李冰
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机构
广东财经大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2017年第14期191-192,共2页
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基金
2016年广东省高等教育教学研究和改革项目:基于MOOC的学术英语翻转课堂教学模式研究"成果之一(项目编号:27693)
负责人:李冰
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文摘
语言模因论是解释语言发展和传播规律的一种新理论,为法律英语词汇教学和研究提供了一个新的视角。该文以语言模因论为理论基础,以法律英语词汇教学为研究对象,从词素模因、单词模因、词组模因三个方面探究语言模因论在法律英语词汇教学中的应用,以期促进学生专业词汇的增长,有效高效地进行法律英语词汇教学。
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关键词
语言模因论
词汇模因
法律英语
词汇教学
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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