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基于培养词汇学习能力的Word power板块教研实践被引量：2: 1; 作者毕胜《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第9期22-26,共5页; 译林版《牛津高中英语》Wordpower板块具有三个明显特征：①板块设置目标明确——扩大词汇量、掌握词汇学习技巧；②主题鲜明，该板块共有39个单元，其中主题词汇类有35个单元，占比89．7％（另有词汇特色介绍4个单元；与主题词汇并列... 展开更多; 关键词词汇学习能力板块设置 POWER WORD 培养实践教研牛津高中英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

“词汇学习自我调控能力量表”信度再研究被引量：3: 2; 作者秦学锋杨东英王青《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第F00期140-142,共3页; "词汇学习自我调控能力量表"不同于以往以调查词汇策略使用频率为基础的研究工具,它是从教育心理学的角度去研究学习者的内在自我调控能力。通过对"词汇学习自我调控能力量表"五个组成部分以及整体量表的内在一致... 展开更多; 关键词词汇学习自我调控能力量表内在一致性信度 Cronbachα系数; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语词汇意义学习中的认知理据解析: 3; 作者卞金华《教学与管理》北大核心 2018年第25期45-47,共3页; 分别解析了派生词、合成词、多义词和同义词意义学习中的认知理据，具体阐述了词源、隐喻、概念整合和识解等认知理据在词汇意义理解生成的认知机制，通过对这四种词汇意义的认知理据，为学生深度认知加工词汇提供了解释力，提升词汇习... 展开更多; 关键词词汇意义学习认知理据词汇学习能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于培养词汇学习能力的Word power板块教研实践	毕胜	《中小学英语教学与研究》北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“词汇学习自我调控能力量表”信度再研究	秦学锋杨东英王青	《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英语词汇意义学习中的认知理据解析	卞金华	《教学与管理》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料