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多媒体教学中认知负荷和词汇呈现方式对高校大学生英语词汇记忆的影响被引量：3: 1; 作者李梅何佳《内蒙古财经大学学报》 2020年第6期56-59,共4页; 呈现是英语词汇教学的重要部分,不同的呈现方式给学生带来不同的认知负荷,并对其词汇记忆效果产生不同的影响。在即时词汇记忆下,纸质版纯文本和多媒体图片两种呈现方式学生的词汇记忆效果相差无几;而在延时记忆中,多媒体图片呈现方式... 展开更多; 关键词多媒体教学认知负荷词汇呈现方式英语词汇记忆; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童英语教学中不同词汇呈现方式的效果研究被引量：7: 2; 作者杨玉明温晴《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第2期17-21,共5页; 本研究比较了3种词汇呈现方式下儿童动词习得效果的差异。结果显示,词汇呈现方式不同,儿童动词习得的效果亦不同。感知呈现方式和游戏呈现方式优于描述呈现方式。性别差异方面,女生对传统的描述呈现方式适应性较好,男生则偏爱游戏呈现方... 展开更多; 关键词儿童英语教学词汇呈现方式动词习得效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

多媒体教学中认知负荷和词汇呈现方式对高校大学生英语词汇记忆的影响被引量：1: 3; 作者赵玉阳《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第3期55-59,共5页; 英语词汇是英语教学中的重要组成部分,是“听、说、读、写”要求中最重要的内容之一,提高高校英语词汇教学质量,采用多种方式,提高学生对英语词汇的记忆能力是高校英语词汇教学中的重要目标之一。高校为进一步提升学生词汇的记忆量,在... 展开更多; 关键词多媒体教学认知负荷词汇呈现方式高校英语词汇记忆; 在线阅读下载PDF 职称材料

词汇呈现方式与认知风格对二语词汇学习效能的影响: 4; 作者刘杰娟欧阳俊林《基础外语教育》 2019年第3期19-27,107,共10页; 认知风格是影响学生个体差异的重要因素之一,有效的呈现方式则是促成二语词汇学习的关键。该研究采用2×2实验设计,探讨了认知风格和呈现方式对词汇学习效能的影响。研究结果表明,对于接受性词汇的学习,认知风格和呈现方式皆有显著... 展开更多; 关键词词汇呈现方式认知风格词汇学习效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体教学中认知负荷和词汇呈现方式对高校大学生英语词汇记忆的影响被引量：3: 1; 作者李梅何佳; 机构内蒙古工业大学外国语学院; 出处《内蒙古财经大学学报》 2020年第6期56-59,共4页; 文摘呈现是英语词汇教学的重要部分,不同的呈现方式给学生带来不同的认知负荷,并对其词汇记忆效果产生不同的影响。在即时词汇记忆下,纸质版纯文本和多媒体图片两种呈现方式学生的词汇记忆效果相差无几;而在延时记忆中,多媒体图片呈现方式学生词汇记忆效果更佳。就学生的认知负荷来说,学生的认知负荷与其词汇记忆效果有显著的负相关关系。此外,在不同的词汇呈现方式下,多媒体图片的词汇呈现方式给学生带来的认知负荷较小,更利于学生的词汇习得。; 关键词多媒体教学认知负荷词汇呈现方式英语词汇记忆; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童英语教学中不同词汇呈现方式的效果研究被引量：7: 2; 作者杨玉明温晴; 机构杭州电子科技大学外语学院; 出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第2期17-21,共5页; 文摘本研究比较了3种词汇呈现方式下儿童动词习得效果的差异。结果显示,词汇呈现方式不同,儿童动词习得的效果亦不同。感知呈现方式和游戏呈现方式优于描述呈现方式。性别差异方面,女生对传统的描述呈现方式适应性较好,男生则偏爱游戏呈现方式,感知呈现方式趋于中性化。; 关键词儿童英语教学词汇呈现方式动词习得效果; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体教学中认知负荷和词汇呈现方式对高校大学生英语词汇记忆的影响被引量：1: 3; 作者赵玉阳; 机构大连财经学院; 出处《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第3期55-59,共5页; 基金辽宁省教育厅2019年科学研究经费项目“改革教学‘三基’,开展大学英语写作教学的‘金课’建设”(W2019160) 大连财经学院校级课题“课程思政育人理念下的大学英语智慧教学新途径”(2020dlcjjg26) +1 种基金辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高校学生用英语讲好中国故事的能力培养研究”(JG20DB026)。; 文摘英语词汇是英语教学中的重要组成部分,是“听、说、读、写”要求中最重要的内容之一,提高高校英语词汇教学质量,采用多种方式,提高学生对英语词汇的记忆能力是高校英语词汇教学中的重要目标之一。高校为进一步提升学生词汇的记忆量,在教学的过程中采用多种教学方式进行。信息化技术在我国得到了快速发展,在不同领域中得到了广泛运用,多媒体的教学辅助方式也逐渐在教学中得到了运用,创新教学方式,实现了教学的改革,同时在高校英语教学的过程中,其教学中的词汇呈现方式对于大学生英语词汇的记忆量有着重要的影响。; 关键词多媒体教学认知负荷词汇呈现方式高校英语词汇记忆; Keywords Multimedia Teaching Cognitive Load The Way Words are Presented College English Vocabulary Memory; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名词汇呈现方式与认知风格对二语词汇学习效能的影响: 4; 作者刘杰娟欧阳俊林; 机构安徽师范大学外国语学院; 出处《基础外语教育》 2019年第3期19-27,107,共10页; 基金 2018年度安徽师范大学研究生科研创新与实践项目“词汇呈现方式与认知风格对二语词汇学习效能影响的研究”(2018kycx016)的阶段性成果; 文摘认知风格是影响学生个体差异的重要因素之一,有效的呈现方式则是促成二语词汇学习的关键。该研究采用2×2实验设计,探讨了认知风格和呈现方式对词汇学习效能的影响。研究结果表明,对于接受性词汇的学习,认知风格和呈现方式皆有显著影响作用,表现为表象型风格学习者在图文呈现方式下的学习效能优于在纯文本呈现下的学习效能;言语型风格学习者在两种呈现方式下的词汇学习效能则相似。对于产出性词汇的学习,认知风格和呈现方式无显著的交互作用。呈现方式对产出性词汇学习效能有主效应,说明图文学习效能超过纯文本学习效能。接受性词汇和产出性词汇在词汇学习表现上存在显著差异,接受性词汇学习效能远优于产出性词汇学习效能。; 关键词词汇呈现方式认知风格词汇学习效能; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多媒体教学中认知负荷和词汇呈现方式对高校大学生英语词汇记忆的影响	李梅何佳	《内蒙古财经大学学报》	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	儿童英语教学中不同词汇呈现方式的效果研究	杨玉明温晴	《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》	2009	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	多媒体教学中认知负荷和词汇呈现方式对高校大学生英语词汇记忆的影响	赵玉阳	《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	词汇呈现方式与认知风格对二语词汇学习效能的影响	刘杰娟欧阳俊林	《基础外语教育》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料