对第二语言教学中词汇单位的再思考

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作者 刘士红 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第S1期119-121,共3页

语言的本体研究和应用研究是两个层面,第二语言教学这一应用研究领域中的词汇单位与语言本体研究中的词汇单位也应该具有不同的标准。国家汉办2010年公布的《新汉语水平考试词汇表(六级)》中将"意味着、打篮球、第一、踢足球"... 语言的本体研究和应用研究是两个层面,第二语言教学这一应用研究领域中的词汇单位与语言本体研究中的词汇单位也应该具有不同的标准。国家汉办2010年公布的《新汉语水平考试词汇表(六级)》中将"意味着、打篮球、第一、踢足球"等字符串列为一个词汇单位,这类在第二语言教学中作为一个词汇单位(词位)出现的语言形式,从语言本体研究的角度来说是由两个或两个以上的词位组合构成的大于词的"固定搭配类准固定短语"。这类词汇单位的确定标准是"单位的组合性"和"使用的合体性"。第二语言教学中对词汇单位的这种处理方式有心理学、教育学等科学依据,这种处理方式对第二语言教学效能的提高具有积极的促进作用。文章以汉语作为第二语言教学为例进行说明。 展开更多

关键词 词汇单位 第二语言教学 固定搭配类准固定短语 使用单元

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现代俄语口语词汇单位语义特点浅析

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作者 蒋国辉 《西南大学学报（社会科学版）》 1986年第S1期58-64,共7页

现代俄语标准语的两个分支——编纂语和口语——的词汇,都以中性词为基础,但许多中性词在标准语的两个分支中,具有不同的语义内容.口语词汇单位的语义特点,在很大程度上是由中性词的语义变动体现出来的,本文拟从这个角度来讨论口语的词... 现代俄语标准语的两个分支——编纂语和口语——的词汇,都以中性词为基础,但许多中性词在标准语的两个分支中,具有不同的语义内容.口语词汇单位的语义特点,在很大程度上是由中性词的语义变动体现出来的,本文拟从这个角度来讨论口语的词汇语义特点.在讨论之前应该说明的是,我们所讨论的口语词汇的语义变动,是一种共时的语言现象.如果用历时的观点来看,词汇单位的语义变动是语言中普遍的、有规律的现象,而不只是口语所特有的,但这不属于本文的讨论范围. 展开更多

关键词 词汇单位 语义特点 语义结构 口语词汇 语义成分 口头交际 中性词 语境 非语言手段 说话人

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词汇构成观与现代汉语词汇教学 被引量：1

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作者 刘中富 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第7期80-87,共8页

词汇学论著中对词汇的构成存在不同认识,形成了不同的词汇构成观。不同的词汇构成观程度不等地影响了词汇教学,在现代汉语词汇教学中表现尤为明显,而且对现代汉语词汇教学产生了一些负面作用。要改善现代汉语词汇教学的现状,提升现代汉... 词汇学论著中对词汇的构成存在不同认识,形成了不同的词汇构成观。不同的词汇构成观程度不等地影响了词汇教学,在现代汉语词汇教学中表现尤为明显,而且对现代汉语词汇教学产生了一些负面作用。要改善现代汉语词汇教学的现状,提升现代汉语词汇教学的质量,就要针对现代汉语教材“词汇”部分存在的问题和课堂教学的实际情况,提出有效的改进办法。 展开更多

关键词 词汇构成观 词汇 词汇单位 词汇类别 词汇教学

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建国以来对“词”“词汇”概念的研究 被引量：4

4

作者 葛本仪 王立廷 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1992年第4期31-35,共5页

建国以后,对“词”的研究逐渐多了起来。但是如何给词一个大家都认可的定义,却又是一件颇为困难的事。现将四十余年来几种有代表性的意见介绍如下: “词是一个形式和内容统一起来的语言最小单位。”“词在语言中是具有一定意义的语言形... 建国以后,对“词”的研究逐渐多了起来。但是如何给词一个大家都认可的定义,却又是一件颇为困难的事。现将四十余年来几种有代表性的意见介绍如下: “词是一个形式和内容统一起来的语言最小单位。”“词在语言中是具有一定意义的语言形式,它是最小的能够独立运用的语言单位。” 展开更多

关键词 词汇层 词汇单位 语言单位 语音形式 现代汉语词汇 定型性 固定语 说明词 意义标准 意义单位

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词汇的构成"研究述论

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作者 谢永芳 《汉语学习》 北大核心 2003年第3期35-40,共6页

联系词汇是一个系统的观点,本文对现代汉语词汇学专著、《现代汉语》《语言学概论》类教材中"词汇的构成"的研究内容、"词汇的构成"和相关课题"词汇系统"的安排等进行了分析论述。

关键词 词汇的构成 词汇单位的分类 词汇系统 描写词汇学

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创新与讨论是学科发展的动力——1992年汉语词汇研究述评

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作者 舒辛 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1993年第6期35-39,共5页

1992年,在一般词语、成语、新词语、词汇体系、港台词语、方言词汇、词语同文化心理的关系以及词语意义方面,都有学者发表专论;另外还有全面深入研究的专著出版。研究涉及的方面既广,成品的数量也相当可观。下面试大体依研究内容的不同... 1992年,在一般词语、成语、新词语、词汇体系、港台词语、方言词汇、词语同文化心理的关系以及词语意义方面,都有学者发表专论;另外还有全面深入研究的专著出版。研究涉及的方面既广,成品的数量也相当可观。下面试大体依研究内容的不同,分类作一简略的述评。词汇单位方面的论文最多。学者们的研究兴趣大多集中在复合词及其构成格式、缩略词语和简称、成语的变异及新词语上。朱景松《现代汉语中义项平行的多义复合词》(《语文建设》1992,1) 发掘出一类特殊的多义复合词,其诸义项之间无词义平面的联系,即不分本义、转义, 展开更多

关键词 词汇研究 词语意义 缩略词 词汇单位 方言词汇 现代汉语 词汇体系 词汇层 汉语学习 《语文建设》

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谈谈“be to do”结构的用法

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作者 李荣田 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第4期78-79,共2页

一般说来，“be to do”这个结构有两种语法意义，其一是连系动词be＋动词不定式作表语，其二是be to作为一个独立词汇单位，具有情态含义，可视为情态习语（modal idiom）。下面谈谈此结构的主要用法。

关键词 BE to 结构 用法 动词不定式 语法意义 连系动词 词汇单位

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俗语的性质和范围——俗语论之一 被引量：17

8

作者 王勤 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1990年第4期107-111,共5页

构成汉语词汇材料最高级次的单位是熟语。熟语是由数个大于词的不同类型的成员组成的大集体。关于这个问题我在另文中已论及,不赘。但构成熟语的成员有哪些?它们各自的性质、范围、功用怎样?它们之间有什么样的关系?对这些问题人们的看... 构成汉语词汇材料最高级次的单位是熟语。熟语是由数个大于词的不同类型的成员组成的大集体。关于这个问题我在另文中已论及,不赘。但构成熟语的成员有哪些?它们各自的性质、范围、功用怎样?它们之间有什么样的关系?对这些问题人们的看法颇不一致。然而无论为了准确地揭示词汇系统的构成。 展开更多

关键词 俗语 歇后语 熟语 谚语 成语 惯用语 外在形态 使用词汇 词汇单位 杂言

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试论义值──以俄语同义词为材料 被引量：1

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作者 丁昕 《外语研究》 北大核心 1998年第4期12-16,共5页

关键词 俄语同义词 义值 语言系统 索绪尔 共同意义 同一性 《普通语言学教程》 词汇单位 基本意义 其他单位

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聚合关系和组合关系的神经心理基础 被引量：1

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作者 俞如珍 《山东外语教学》 北大核心 1992年第3期1-5,23,共6页

1.聚合关系和组合关系间的独立性索绪尔在其著名的《普通语言学教程》(Cours de Linguistic que G′en′erale)中指出,语言中存在着两种主要的关系:聚合关系(paradigmatic relations)和组合关系(syntagmat-ic relations),他的这一观点... 1.聚合关系和组合关系间的独立性索绪尔在其著名的《普通语言学教程》(Cours de Linguistic que G′en′erale)中指出,语言中存在着两种主要的关系:聚合关系(paradigmatic relations)和组合关系(syntagmat-ic relations),他的这一观点已被语言学家普遍接受。在语言分析中,这两种关系相互间有一定的独立性。 展开更多

关键词 聚合关系 组合关系 语言分析 神经心理 语言单位 句法结构 大脑机制 心理过程 词汇单位 语音障碍

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苏联普通中学英语教学的语言材料

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作者 汪震球 《课程．教材．教法》 1985年第1期87-88,共2页

俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育部拟定了从1980到1981学年起在普通中学从四年级开始实施的外语教学计划,并与此相应地制订了普通中学四年级到十年级外语教学新大纲(包括英语、德语、法语、西班牙语)。新大纲从1980年一直实施到198... 俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育部拟定了从1980到1981学年起在普通中学从四年级开始实施的外语教学计划,并与此相应地制订了普通中学四年级到十年级外语教学新大纲(包括英语、德语、法语、西班牙语)。新大纲从1980年一直实施到1987年。新大纲强调外语教学的实践目的,教会学生用外语进行交际。普通中学应使学生打好掌握外语的基础,使他们毕业后在此基础上能进一步掌握一种外语。 展开更多

关键词 普通中学 英语教学 语言材料 外语教学 词汇单位 形容词后缀 新大纲 被动语态 词的用法 实义动词

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语言的民族文化特点与文学翻译

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作者 杨杰 《山东外语教学》 北大核心 1992年第3期36-39,共4页

目前,翻译理论研究的一个重要课题是如何再现文学作品中所反映的民族文化特点。从民族文化价值观念的对比中,我们可以看出,民族文化的物质与传统是如此深层地存在于民族复杂的文化心态之中。它们通过多种精神形式(宗教、道德、哲学、文... 目前,翻译理论研究的一个重要课题是如何再现文学作品中所反映的民族文化特点。从民族文化价值观念的对比中,我们可以看出,民族文化的物质与传统是如此深层地存在于民族复杂的文化心态之中。它们通过多种精神形式(宗教、道德、哲学、文艺等)来体现,而这些精神形式又是通过语言得以反映的。所以,语言最能显示民族文化积淀和民族文化心态。 展开更多

关键词 民族文化特点 精神形式 文学作品 文化心态 词汇单位 中所 联想法 语体风格 翻译理论研究 加注法

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讨论动词构成的一个问题

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作者 李绍基 《山东外语教学》 1987年第4期67-70,共4页

英语里许多动词与介词或副词相结合,构成了很多习语。这是现代英语动词构成的一种重要方式。动词与介词或副词相结合构成的动词习语,已是一个新的词汇单位。有的语法书称之为合成动词或称作成语动词。例如turm on,give in,put off,give ... 英语里许多动词与介词或副词相结合,构成了很多习语。这是现代英语动词构成的一种重要方式。动词与介词或副词相结合构成的动词习语,已是一个新的词汇单位。有的语法书称之为合成动词或称作成语动词。例如turm on,give in,put off,give up,look after,这些习语中的副词和介词已经融合成动词习语的一个组成部分,在句法功能上,它们已失去了原有词性的特征。试比较下面句子: 展开更多

关键词 句法功能 词汇单位 语法书 谓语部分 一个问题 介宾 TALKING 语言实践 阅读实践 词汇意义

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要有一套新的标点符号

14

作者 刘涌泉 《语文建设》 1985年第1期24-26,共3页

正词法是完善汉语拼音并使汉语拼音转变为拼音文字的必要手段。但光有正词法还不够,还要有一套与之适应的标点符号,才能使我们的汉语拼音真正完善起来。正写法的两个方面:正词法和标点法一种文字要有一套完善的正写法和正读法。正写法... 正词法是完善汉语拼音并使汉语拼音转变为拼音文字的必要手段。但光有正词法还不够,还要有一套与之适应的标点符号,才能使我们的汉语拼音真正完善起来。正写法的两个方面:正词法和标点法一种文字要有一套完善的正写法和正读法。正写法主要包括两个方面:正词法和标点法。前者主要处理词本身的写法以及成语词组和缩略词语的写法问题。 展开更多

关键词 缩略词 法一 计量单位 计算机键盘 黑体字 页表 美国英语 语言文字工作 词汇单位 位置特征

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确定同义词的几个基本观点 被引量：16

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作者 张志毅 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1965年第1期62-80,共19页

导言(一)为了尽快推广普通话,为了加速汉语规范化,现在极需要一部《现代汉语同义词典》。要想编出这部词典,首先得解决两个理论问題:一个是确定同义词的几个基本观点;一个是辨别同义词的原则和方法。本文只就前一个问题提出一些粗浅的... 导言(一)为了尽快推广普通话,为了加速汉语规范化,现在极需要一部《现代汉语同义词典》。要想编出这部词典,首先得解决两个理论问題:一个是确定同义词的几个基本观点;一个是辨别同义词的原则和方法。本文只就前一个问题提出一些粗浅的看法。(二)要想确定同义词,起码要涉及到三个问題:(1)同义词到底是什么现象?(2)同义词存在于哪里?(3)同义词存在的基础是什么?这些问題,一直是语言学中的难題。怎么解决呢? 展开更多

关键词 同义词词典 词汇单位 语言实践 语言标准 词义 语言系统 外来词 语言单位 语言学家 同义关系

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