本研究以某理工科高校非英语专业的高、中、低三个水平组英语学习者的定时作文为自建语料库,利用Word Smith Tools,AntConc,RANGE BNC和Readability Analyzer等软件分析工具,研究非英语专业本科生的写作词汇丰富性发展趋势和特点;并采...本研究以某理工科高校非英语专业的高、中、低三个水平组英语学习者的定时作文为自建语料库,利用Word Smith Tools,AntConc,RANGE BNC和Readability Analyzer等软件分析工具,研究非英语专业本科生的写作词汇丰富性发展趋势和特点;并采用访谈等质的研究方法,对学生产出词汇丰富性的特点和趋势进行探究。一方面,我们试图通过三个学期的历时研究,总结分析非英语专业本科生词汇丰富性的发展趋势和特点,以期进一步探讨促进学习者词汇产出能力的方法。另一方面,通过高、中、低三个水平组学习者书面作文词汇丰富性的比较,探索不同层次学习者在词汇丰富性各维度的发展趋势,为教师制定不同层次学习者的教学策略提供参考。展开更多
本研究基于Writing Corpus of English Learners(WCEL),对比三个年级同题限时作文的用词差异,探究高中生英语写作词汇丰富性发展的特征。测量维度包括词汇复杂度、词汇变化度、词汇密度和词汇偏误率。研究发现,高中生产出性词汇能力偏弱...本研究基于Writing Corpus of English Learners(WCEL),对比三个年级同题限时作文的用词差异,探究高中生英语写作词汇丰富性发展的特征。测量维度包括词汇复杂度、词汇变化度、词汇密度和词汇偏误率。研究发现,高中生产出性词汇能力偏弱,作文选词简单重复,词汇偏误较多。随着年级的升高,学生的词汇丰富性不断提升,但各维度发展不均衡。基于上述发现,本研究为中学英语教学提出建议。展开更多
文摘本研究以某理工科高校非英语专业的高、中、低三个水平组英语学习者的定时作文为自建语料库,利用Word Smith Tools,AntConc,RANGE BNC和Readability Analyzer等软件分析工具,研究非英语专业本科生的写作词汇丰富性发展趋势和特点;并采用访谈等质的研究方法,对学生产出词汇丰富性的特点和趋势进行探究。一方面,我们试图通过三个学期的历时研究,总结分析非英语专业本科生词汇丰富性的发展趋势和特点,以期进一步探讨促进学习者词汇产出能力的方法。另一方面,通过高、中、低三个水平组学习者书面作文词汇丰富性的比较,探索不同层次学习者在词汇丰富性各维度的发展趋势,为教师制定不同层次学习者的教学策略提供参考。
文摘本研究基于Writing Corpus of English Learners(WCEL),对比三个年级同题限时作文的用词差异,探究高中生英语写作词汇丰富性发展的特征。测量维度包括词汇复杂度、词汇变化度、词汇密度和词汇偏误率。研究发现,高中生产出性词汇能力偏弱,作文选词简单重复,词汇偏误较多。随着年级的升高,学生的词汇丰富性不断提升,但各维度发展不均衡。基于上述发现,本研究为中学英语教学提出建议。
