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题名词典使用策略与英语词汇水平的相关性研究
被引量：15
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作者
陈玉珍
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机构
莆田学院外语系
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出处
《辞书研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期64-74,122,共12页
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文摘
本文通过问卷调查和词汇水平测试,利用SPSS软件对学生词典使用策略和词汇水平的相关性进行了研究,调查了英语专业学生词典使用策略的总体情况,计算出各项词典使用策略和词汇成绩之间的相关系数,并探讨了不同层次学生词典使用技能的显著性差异。
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关键词
词典用户
词典使用策略
词汇水平
相关性
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分类号
H316
[语言文字—英语]
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题名论高职院非英语专业学生英语词典使用策略
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作者
庄新月
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机构
汕头职业技术学院
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出处
《海外英语》
2021年第20期125-126,共2页
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文摘
英语学习最重要的基础是词汇学习,而选择一种适宜的词汇学习策略对词汇学习至关重要,笔者认为英语词典使用策略这种有意识地学习新词的方式最适合高职院非英语专业学生,在教学中有必要开设英语词典使用课,使学生认识词典的重要作用,了解词典的基本知识,掌握查阅词典的技能,科学地使用词典进行英语词汇的学习。本文针对高职院非英语专业学生使用英语词典的现状、采纳英语词典使用策略的意义及实施该策略的设想进行了探讨。
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关键词
高职院非英语专业学生
词汇
英语词典使用策略
自学能力
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名中国大学英语学习者词典使用策略调查
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作者
顾嘉慧
雷蕾
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机构
华中科技大学外国语学院
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出处
《外语与翻译》
2017年第1期77-83,共7页
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基金
国家社会科学基金项目“短语学视阈下中国学者学术英语语篇研究”的阶段性成果,项目号:15BYY179
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文摘
词典作为语言习得必不可少的工具,其使用策略一直受到研究者关注。本文基于Gavriilidou(2013&2014)编纂及验证的大学生词典使用策略问卷,调查了华中科技大学257名不同英语水平非英语专业大一学生的词典使用策略。因子分析结果表明,中国学习者词典使用策略分为词典选择与词典查阅技巧、词形归并与词典熟知程度、词典使用意识三个因素;回归分析结果表明,提升学生的词典选择与词典查阅技巧对提高学习者英语水平有一定帮助。
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关键词
词典使用策略
中国大学生
英语学习者
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名英汉双解学习词典的使用调查和实验研究
被引量：18
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作者
陈玉珍
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机构
厦门大学外文学院
莆田学院外语系
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出处
《辞书研究》
北大核心
2011年第2期141-158,共18页
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文摘
英汉双解学习词典深受学习者的喜爱。文章利用问卷对英语专业学生使用该类词典的情况进行调查,了解他们在查阅需求、技能、对词典的评价、期望以及对词典使用教学需求等方面的基本情况。同时根据Laufer&Kimmel(1997)的研究方法,探讨学生利用该类词典进行词汇理解活动时所采用的以语言为取向的词典使用策略。该研究对双解词典编纂和词典使用教学具有现实意义。
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关键词
英汉双解学习词典
词典使用调查
词典使用策略
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分类号
H316
[语言文字—英语]
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题名边远少数民族地区大学生手机词典使用情况调查
被引量：3
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作者
李金艳
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机构
右江民族医学院外语系
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出处
《辞书研究》
2015年第3期38-47,94,共10页
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基金
右江民族医学院2012-2013年度院级科研项目:少数民族地区医学生手机词典的使用研究(YY2013SK013)
右江民族医学院2013年课程教学方法改革专项课题:在<大学英语>课程中实施词典使用技能教学的研究及实践(JGZB2013-21)
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文摘
文章利用问卷、测试和访谈相结合的方法对边远少数民族地区高校学生使用手机词典的现状进行调查,探寻手机词典使用的特点,并对比英语专业和非英语专业学生手机词典使用策略的差异。通过调查发现,学生使用手机词典的频率最高,但对手机词典的功能了解甚少,策略使用频度不高,词典使用能力不佳。建议教师在课堂上引导学生正确使用手机词典,改善词典使用效果,提高学生自主学习能力。
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关键词
手机词典
词典使用
词典使用策略
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Keywords
mobile-phone dictionary,dictionary use,strategy of dictionary use
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分类号
H08
[语言文字—语言学]
G645.5
[文化科学—高等教育学]
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题名汉英翻译中词典的综合应用分析
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作者
庄凤仪
刘祥海
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机构
南京林业大学外国语学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2024年第32期27-30,共4页
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文摘
本文分析了汉英翻译中词典使用的重要性和策略,通过具体翻译案例探讨了不同词典的应用。案例强调了选择符合上下文的准确英语词汇的重要性。本文总结了提高翻译质量和效率的关键点,以期为汉英翻译实践提供一定的实用指导。
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关键词
汉译英
词典使用策略
翻译实践
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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