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密云水库流域降水径流非平稳特征识别及归因
被引量：
2
1
作者
李珠
杨默远
+2 位作者
桑燕芳
赵雪花
吴林倩
《南水北调与水利科技（中英文）》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第2期331-338,共8页
为更准确揭示和认识变化环境下密云水库流域水文过程的非平稳特征,选取该流域1960—2019年降水和径流资料,采用多种时间序列分析方法综合诊断其趋势、突变点和周期等非平稳特征并进行成因分析。结果显示:该流域降水变化主要表现出较明...
为更准确揭示和认识变化环境下密云水库流域水文过程的非平稳特征,选取该流域1960—2019年降水和径流资料,采用多种时间序列分析方法综合诊断其趋势、突变点和周期等非平稳特征并进行成因分析。结果显示:该流域降水变化主要表现出较明显的随机特性,径流相比降水的下降趋势更显著,且在1979年发生了向下跳跃的强变异;相比气候变异影响,人类活动是密云水库流域径流减少的主导因素;1980—1998年流域水土保持措施与水利工程兴建对径流变化的贡献率为-111.40%,抵消了气候变异11.4%的增水效应;1999—2019年,塘坝建造和用地类型转变对径流变化的贡献率为-66.60%,同时叠加气候变异-33.40%的减水效应,导致近20年来该流域径流呈现显著减少的态势。研究结果可为密云水库安全运行、洪水调度以及流域水资源管理决策提供科学支撑。
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关键词
降水径流
非平稳特征
诊断归因
时间序列分析
密云水库
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职称材料
区域基础教育信息化协同问题审视与困境归因
被引量：
4
2
作者
徐晶晶
黄荣怀
+2 位作者
胡卫平
赵姝
吐尔逊艾力·巴孜力江
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第11期33-39,共7页
区域基础教育信息化的协同发展既是一种理想追求,也是当前迫切需要完成的任务。文章基于Q市10区(市)整群抽样的证据,采用数理统计法对区域基础教育信息化发展水平和差异进行量化研究,采用三角互证法从区域教育行政部门、学校和企业等参...
区域基础教育信息化的协同发展既是一种理想追求,也是当前迫切需要完成的任务。文章基于Q市10区(市)整群抽样的证据,采用数理统计法对区域基础教育信息化发展水平和差异进行量化研究,采用三角互证法从区域教育行政部门、学校和企业等参与主体视角对实然困境进行质性分析。基于量化与质性的双重验证,对实然困境进行归因诊断,明确相关“不协同”因素。研究结果显示,区域基础教育信息化的综合发展水平与各维度发展情况差异显著,马太效应较为突出,协同发展问题仍未受到足够重视。信息化推进中面临统筹与定制、内联与外协、供给与需求、管理与激励、建设与应用未能协同发展等实然困境。协同已成为未来区域基础教育信息化发展的新思路。研究旨在为理性认识区域基础教育信息化所面临的难点问题,为2.0时代区域基础教育信息化的未来发展提供参考依据。
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关键词
区域基础教育信息化
协同
实然困境
归因
诊断
聚敛式平行设计
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职称材料
题名
密云水库流域降水径流非平稳特征识别及归因
被引量：
2
1
作者
李珠
杨默远
桑燕芳
赵雪花
吴林倩
机构
中国科学院地理科学与资源研究所
中国科学院山地自然灾害与工程安全重点实验室
北京市水科学技术研究院
复合链生自然灾害动力学应急管理部重点实验室
太原理工大学水利科学与工程学院
武汉大学水资源与水电工程科学国家重点实验室
中国科学院大学
出处
《南水北调与水利科技（中英文）》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第2期331-338,共8页
基金
国家重点研发计划项目(2019YFA0606903)
国家自然科学基金项目(41971040
52209005)。
文摘
为更准确揭示和认识变化环境下密云水库流域水文过程的非平稳特征,选取该流域1960—2019年降水和径流资料,采用多种时间序列分析方法综合诊断其趋势、突变点和周期等非平稳特征并进行成因分析。结果显示:该流域降水变化主要表现出较明显的随机特性,径流相比降水的下降趋势更显著,且在1979年发生了向下跳跃的强变异;相比气候变异影响,人类活动是密云水库流域径流减少的主导因素;1980—1998年流域水土保持措施与水利工程兴建对径流变化的贡献率为-111.40%,抵消了气候变异11.4%的增水效应;1999—2019年,塘坝建造和用地类型转变对径流变化的贡献率为-66.60%,同时叠加气候变异-33.40%的减水效应,导致近20年来该流域径流呈现显著减少的态势。研究结果可为密云水库安全运行、洪水调度以及流域水资源管理决策提供科学支撑。
关键词
降水径流
非平稳特征
诊断归因
时间序列分析
密云水库
Keywords
precipitation-runoff
non-stationary characteristics
detection and attribution
time series analysis
Miyun Reservoir
分类号
TV213 [水利工程—水文学及水资源]
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职称材料
题名
区域基础教育信息化协同问题审视与困境归因
被引量：
4
2
作者
徐晶晶
黄荣怀
胡卫平
赵姝
吐尔逊艾力·巴孜力江
机构
陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
北京师范大学教育学部
陕西师范大学教育学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第11期33-39,共7页
基金
2018年度国家自然科学基金“动机影响创造性过程的认知神经机制”(项目编号:31871118)
2020年度陕西师范大学学习科学交叉学科建设项目资助。
文摘
区域基础教育信息化的协同发展既是一种理想追求,也是当前迫切需要完成的任务。文章基于Q市10区(市)整群抽样的证据,采用数理统计法对区域基础教育信息化发展水平和差异进行量化研究,采用三角互证法从区域教育行政部门、学校和企业等参与主体视角对实然困境进行质性分析。基于量化与质性的双重验证,对实然困境进行归因诊断,明确相关“不协同”因素。研究结果显示,区域基础教育信息化的综合发展水平与各维度发展情况差异显著,马太效应较为突出,协同发展问题仍未受到足够重视。信息化推进中面临统筹与定制、内联与外协、供给与需求、管理与激励、建设与应用未能协同发展等实然困境。协同已成为未来区域基础教育信息化发展的新思路。研究旨在为理性认识区域基础教育信息化所面临的难点问题,为2.0时代区域基础教育信息化的未来发展提供参考依据。
关键词
区域基础教育信息化
协同
实然困境
归因
诊断
聚敛式平行设计
Keywords
Regional Basic Education Informatization
Synergy
Real Dilemma
Attribution Diagnosis
Convergent Parallel Design
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
密云水库流域降水径流非平稳特征识别及归因
李珠
杨默远
桑燕芳
赵雪花
吴林倩
《南水北调与水利科技（中英文）》
CAS
CSCD
北大核心
2024
2
在线阅读
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职称材料
2
区域基础教育信息化协同问题审视与困境归因
徐晶晶
黄荣怀
胡卫平
赵姝
吐尔逊艾力·巴孜力江
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
4
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职称材料
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