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基于问题解决的诊断式校长培训
被引量：
4
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作者
龚孝华
《中小学管理》
北大核心
2016年第1期46-47,共2页
基于问题解决的诊断式校长培训,能够促进参训校长和被诊断学校共同提高。诊断者应立足学校改革实践,在诊断者和被诊断学校共同研讨中,确立有价值的诊断问题;采用包含"点""线""面"三个维度的立体式信息获...
基于问题解决的诊断式校长培训,能够促进参训校长和被诊断学校共同提高。诊断者应立足学校改革实践,在诊断者和被诊断学校共同研讨中,确立有价值的诊断问题;采用包含"点""线""面"三个维度的立体式信息获取途径,有效增加信息获取的广度和深度;应提出富有创新性和操作性的诊断建议,真正促进学校改进。
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关键词
诊断式校长培训
学校
诊断
“影子
校长
”
“影子学生”
“
诊断
点”
诊断
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题名
基于问题解决的诊断式校长培训
被引量：
4
1
作者
龚孝华
机构
广东第二师范学院培训处
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第1期46-47,共2页
文摘
基于问题解决的诊断式校长培训,能够促进参训校长和被诊断学校共同提高。诊断者应立足学校改革实践,在诊断者和被诊断学校共同研讨中,确立有价值的诊断问题;采用包含"点""线""面"三个维度的立体式信息获取途径,有效增加信息获取的广度和深度;应提出富有创新性和操作性的诊断建议,真正促进学校改进。
关键词
诊断式校长培训
学校
诊断
“影子
校长
”
“影子学生”
“
诊断
点”
诊断
卡
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
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基于问题解决的诊断式校长培训
龚孝华
《中小学管理》
北大核心
2016
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