题名 学习行为投入评测框架构建与实证研究
被引量：30
1
作者
张琪 武法提
机构
江苏师范大学智慧教育学院 北京师范大学教育技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第9期102-108,共7页
基金
2014年全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"基于教育大数据的学习分析工具设计与应用研究"(课题编号:DCA140230)研究成果
文摘
作为学习者实际表现的主要驱动力量,学习行为投入还未能形成有效的评测体系。该文在对学习行为投入本质探寻的基础上,利用学习者对信息交换活动的适应性调节过程分析学习行为投入的状态,建立周期反馈循环模型,确定了包含持续性(Persistence)、反思性(Reflection)、主动性(Initiative)与专注性(Concentration)的"PRIC"评测维度以表征学习行为投入的水平。据此构建了基于教育云平台的学习行为投入评测框架。框架指标的探索性因子分析表明,4个因子积累方差解释率为64.90%,因子载荷在0.625至0.930之间;验证性因子分析表明,各拟合指数良好,标准化路径系数在0.60至0.94之间,建构信度为0.949;主成分回归分析表明,4个因子对学习结果具有36%的解释力。为更准确的构建评价体系,利用层次分析法建立指标权重,"PRIC"各维度的权重分别为0.3263、0.2121、0.2516与0.2100。
关键词
学习行为投入 “互联网+”教学 教育云平台 评测框架 实证研究
Keywords
Learning Behavioral Engagement ＂Internet＋＂Teaching Educational Cloud Platform Evaluation Framework EmpiricalResearch
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
题名 土木工程专业知识驱动大语言模型构建与评测体系
2
作者
周颖 孟诗乔 徐灏然 冷皓
机构
同济大学土木工程防灾减灾全国重点实验室
出处
《同济大学学报(自然科学版)》
北大核心
2025年第6期831-840,共10页
基金
国家重点研发计划(2023YFC3805000) 国家杰出青年科学基金(52025083) +1 种基金 科学探索奖(XP202342) 上海市经信委项目(202201033)。
文摘
为解决通用大语言模型在土木工程领域应用中缺乏专业知识而导致的局限性问题,提出了一种专为土木工程领域设计的知识大模型―CivilGPT。通过多步骤的技术路线构建了CivilGPT模型,包括数据预处理、建立专业知识图谱、生成和优化自动化数据集、分阶段预训练和微调,以及与工程任务的对齐,确保模型能够在土木工程领域实现准确的知识表达和推理能力。此外,建立了基于土木工程资格考试的标准化评测框架Civil-Bench,涵盖13类注册工程师考试题目,包含14823道客观题和269道主观题。通过测试15个国内外语言模型,结果显示CivilGPT在土木工程知识理解、推理能力和复杂问题解决方面具有显著优势。该研究为土木工程领域智能化发展奠定了技术基础,为其他专业领域模型开发提供了重要参考。
关键词
土木工程 大语言模型 CivilGPT 领域知识图谱 Civil-Bench评测框架
Keywords
civil engineering large language model CivilGPT domain-specific knowledge graph Civil-Bench evaluation framework
分类号
TV17
[水利工程]
TP183
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
题名 学习行为投入:定义、分析框架与理论模型
被引量：76
3
作者
武法提 张琪
机构
北京师范大学教育技术学院 江苏师范大学智慧教育学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期35-41,共7页
基金
2014年全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"基于教育大数据的学习分析工具设计与应用研究"(课题编号:DCA140230)研究成果
文摘
"关注学习测量"已成为教育技术发展的重要趋势,学习行为投入的研究正日益受到重视。该文旨在围绕学习行为投入理论模型、发生机制和本质特征展开探索。通过对传统教育场景以及学习分析视角的相关文献梳理,比较不同研究视角的侧重点以及局限性,构建了"互联网+"混合学习环境中的学习行为投入理论模型。该理论模型包含学习行为序列与信息交换活动之间的引发与重组,信息交换活动与学习行为投入之间的驱动与阻碍两个双向交互阶段,以及一个指向学习绩效的单向过程。基于此,对学习行为投入的本质进行了界定。学习行为投入是学习者借助无缝学习空间,在工具、学习方式与学习任务的调控下,与学习资源、共同体进行信息交换活动的行为表达结果,其本质是基于线上线下双重教育供给的适应性调节学习行为。该理论框架的建立为后续评测与分析工具的设计奠定了基础。
关键词
学习行为投入 混合学习环境 定义 评测框架 理论模型
Keywords
Learning Behavioral Engagement Blended Learning Environment Definition Evaluation Framework Theoretical Model
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
题名 PISA2018全球胜任力评测
被引量：15
4
作者
李杨 曾小平
机构
首都师范大学初等教育学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第5期25-32,共8页
基金
北京市社会科学基金项目 北京市教委社科计划重点项目"数学核心素养的内涵构建与培育研究"(项目编号:SZ20171002814)的研究成果
文摘
全球胜任力是全球年轻人面对瞬息万变的世界,谋求可持续发展的必备能力。PISA2018将首次对"全球胜任力"进行评测。评测框架对全球胜任力采取了四维度、四基石的多维、立体的定义,并根据所测对象性质不同,采用了认知测试和学生问卷两种评测方式。对PISA全球胜任力评测进行多角度审视,不仅可以丰富我国的测试理论和实践,还可以对在我国中小学全面开展"全球胜任力"教育提供重要的参考信息。
关键词
PISA2018 全球胜任力 评测框架
Keywords
PISA 2018 global competence framework assessment framework
分类号
G511
[文化科学—教育技术学]
题名 Web服务资源消耗脆弱性检测技术研究
被引量：1
5
作者
史立敏 王晓茜 张宏斌 刘心宇 汪旭童
机构
中国科学院信息工程研究所 中国科学院大学网络空间安全学院 中国电子信息产业集团有限公司第六研究所
出处
《信息安全研究》
2021年第6期527-534,共8页
基金
国家自然科学基金项目(61902396)。
文摘
当前,针对Web应用层的分布式拒绝服务攻击(distributed denial of service,DDoS)形式愈加严峻,但是对此类DDoS的缓解手段研究较少且技术不够成熟,并且主要聚集于攻击过程中的检测和流量清洗,而缺乏针对Web服务器资源消耗脆弱性的主动检测手段.为此,提出了面向Web服务资源消耗脆弱性的检测模型和评测框架,能够检测Web服务资源消耗脆弱点,并且评测Web服务资源消耗脆弱程度,旨在Web服务受到攻击前预先分析和了解Web服务的资源消耗脆弱性安全问题,为网站安全性能优化和需要采取的防御手段提供支撑.通过对某网站的实际测评验证了本模型和框架的有效性,能够通过对实际应用的网站进行Web服务资源消耗脆弱性检测和评测,发现其Web服务资源消耗脆弱点.
关键词
DDOS WEB服务资源 定向分析 脆弱性测试 评测框架
Keywords
distributed denial of service(DDoS) Web service resource directed analysis vulnerability testing evaluation framework
分类号
TP309.2
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
