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高等教育新时代学生评教指标优化研究
被引量：
5
1
作者
张旭军
刘慕丹
+2 位作者
齐旭高
刘伦斌
段习贤
《职业技术教育》
北大核心
2019年第26期48-51,共4页
对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定...
对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定指标三个层次并细化了教育通用指标。根据重构后的学生评教指标体系,对新时代学生评教提出以德育指标促进学生评教的发展性、以思政指标强化学生评教的文化性、以教师仪表教态指标体现学生评教的引导性、以剔除无法考量的指标来突出学生评教的操作性。
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关键词
以本为本
新时代
高等
教
育
学生
评教指标
优化
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职称材料
决策属性未知下的学生评教粗糙集分析
被引量：
20
2
作者
高维春
谭旭
《计算机工程与应用》
CSCD
2012年第9期238-241,共4页
为实现更为客观合理的学生评教,基于粗糙集方法进行智能化分析。粗糙集方法必然涉及到分析含有决策属性的决策表,而实际学生评教中由于缺乏客观的尺度评定教师的教学质量,造成相应决策属性的未知性。借鉴督导专家评价的优势,基于Kruska...
为实现更为客观合理的学生评教,基于粗糙集方法进行智能化分析。粗糙集方法必然涉及到分析含有决策属性的决策表,而实际学生评教中由于缺乏客观的尺度评定教师的教学质量,造成相应决策属性的未知性。借鉴督导专家评价的优势,基于Kruskal最大树模糊聚类方法对专家评价数据予以划分来获取决策属性,与学生评教数据集组合,构造完整的决策表。基于粗糙集方法从信息熵的角度来客观求取各评教指标的权重值,完成对待评教教师的决策评价分析。实例分析及对比实验证明了方法的有效性和优越性。
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关键词
粗糙集
条件信息熵
学生
评
教
评教指标
权重
Kruskal最大树模糊聚类
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职称材料
高校学生评教体系存在的问题和对策
被引量：
17
3
作者
赵颂梅
丁国钰
《教育与职业》
北大核心
2009年第23期158-160,共3页
学生评教在推动教师提高教学水平和改善教学态度方面起了一定的积极作用，但随着高校扩招和教育改革的深化，评教中存在的评教主体和指标单一，以及对评教的错误认识等问题日益暴露。文章分析了高校学生评教体系存在的问题，提出应根据...
学生评教在推动教师提高教学水平和改善教学态度方面起了一定的积极作用，但随着高校扩招和教育改革的深化，评教中存在的评教主体和指标单一，以及对评教的错误认识等问题日益暴露。文章分析了高校学生评教体系存在的问题，提出应根据专业和课程特点设置评教指标，营造良好而宽松的评教环境，加强对学生评教的引导、监控和管理，以及建立畅通的反馈和申诉机制等对策。
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关键词
评
教
主体
评教指标
引导
监控
反馈
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职称材料
高校学生评教系统改进研究
被引量：
15
4
作者
艾文国
王桂伟
关玉晶
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第12期76-79,共4页
虽然各高校都普遍使用了网络评教系统,但都存在这样或那样的问题,都需要进一步完善和改进。如何使学生评教更加公平、公正、合理,改进教学是目前各高校亟待解决的问题。在深入分析高校学生评教系统现状和问题的基础上,提出了按"同...
虽然各高校都普遍使用了网络评教系统,但都存在这样或那样的问题,都需要进一步完善和改进。如何使学生评教更加公平、公正、合理,改进教学是目前各高校亟待解决的问题。在深入分析高校学生评教系统现状和问题的基础上,提出了按"同质课程"建立比较集,将评教的组织与管理由学校下放到院(系)的思想,设计了适合各学科、专业特点的动态指标体系,并给出了指标权重的确定方案,以标准分评教模型为基础,构建了评教修正模型。
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关键词
学生
评
教
系统
评教指标
体系
评
教
模型
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职称材料
高校学生网络评教的现状及改进措施
被引量：
5
5
作者
王国君
季琳
《教育与职业》
北大核心
2014年第26期53-54,共2页
高校信息化教学背景下学生网络评教已经是教学质量监控和评价的有效手段,目前已经成为最流行的评教方式。网络评教具有很多不可替代的优势,如快捷省时、机动灵活、信度增加,但也存在一些不足之处,主要表现在学生、教师、评价指标体系、...
高校信息化教学背景下学生网络评教已经是教学质量监控和评价的有效手段,目前已经成为最流行的评教方式。网络评教具有很多不可替代的优势,如快捷省时、机动灵活、信度增加,但也存在一些不足之处,主要表现在学生、教师、评价指标体系、评价结果运用等方面,需要从以下几方面进行完善和改进:加大宣传力度,促使师生正确认识网络评教,确保评教结果客观公正;建立有效的评教机制,使学生评教规范化、制度化;正确运用评教结果。
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关键词
高校
网络
评
教
评
教
结果
评
教
机制
评教指标
体系
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职称材料
高校学生评教的认识与实践
被引量：
5
6
作者
张丽娜
《北京理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2008年第1期115-117,共3页
学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。文章通过对教学管理实践的研究、探索和总结,分析了学生评教的意义,探讨了提高高校学生评教的方法和策略。
关键词
学生
评
教
教
学质量
评教指标
体系
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职称材料
高校学生评教倦怠现象及其原因分析
被引量：
1
7
作者
马改艳
《安徽农学通报》
2016年第7期138-140,共3页
高校学生评教倦怠现象非常普遍,主要表现为学生滥评、弃评和恶评教师教学效果,这种现象如不及时疏解,会亵渎学生的评教权利,遮蔽学生的评教能力,降低学生的评教效力,甚至会强化教师对学生评教的抵制情绪。学生责任意识缺失、评教指标设...
高校学生评教倦怠现象非常普遍,主要表现为学生滥评、弃评和恶评教师教学效果,这种现象如不及时疏解,会亵渎学生的评教权利,遮蔽学生的评教能力,降低学生的评教效力,甚至会强化教师对学生评教的抵制情绪。学生责任意识缺失、评教指标设计不科学、评教时间安排不适当以及评教结果不向教师与学生公布是导致学生评教倦怠的主要原因。因此,要从评教前的组织动员、指标设计和时间安排,评教时的组织实施以及评教后的结果反馈、结果分析与适当培训3个方面疏解学生评教倦怠的现象。
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关键词
学生
评
教
倦怠现象
评
教
失真
评教指标
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职称材料
面向教学持续改进的评教系统设计与实现
被引量：
19
8
作者
洪玫
孙克金
+1 位作者
李娟
何丹
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第10期80-85,共6页
本文基于文献检索、问卷调查等方法,借鉴国外评教系统的经验,以学生为中心构建了评教指标体系、设计了评教问卷,并给出了评教的具体实施方案和建议。实践证明,改进后的评教系统能够解决实际问题,并在信度和效度上有所提升。
关键词
评
教
系统
学生
评
教
评教指标
持续改进
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职称材料
学生评教工作的实践与探索
被引量：
2
9
作者
高俊发
《职业技术教育》
2008年第29期72-73,共2页
辽宁林业职业技术学院开展学生评教工作的具体做法是:建立学生评教制度和评教指标体系,实行定量评价与定性评价相结合;评教前对学生进行分层动员和培训;评教时由监督员与学生信息员一起深入计算机房对学生进行指导;网上评教结束后,采取...
辽宁林业职业技术学院开展学生评教工作的具体做法是:建立学生评教制度和评教指标体系,实行定量评价与定性评价相结合;评教前对学生进行分层动员和培训;评教时由监督员与学生信息员一起深入计算机房对学生进行指导;网上评教结束后,采取计算机与人工相结合的统计方式对评教结果进行整理分析;评教结束后,做好信息反馈工作;评教结果与教师年末业绩考核、职称评聘、评优挂钩,评教结果由督导室存档。
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关键词
高等职业院校
学生
评
教
评教指标
体系
信息反馈
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职称材料
翻转课堂视域下学生评教效果评价分析——以《马匹营养学基础》为例
10
作者
兰彦芳
《现代畜牧科技》
2023年第8期167-169,共3页
该研究以《马匹营养学基础》课程为个案,通过文献查阅法、深入观察法和调查问卷法等探讨翻转课堂视角前后我校学生的评教方式及效果并进行对比分析。翻转课堂能进一步激发学生学习兴趣,提高学习主动性,提高知识能力和认知能力,更有利于...
该研究以《马匹营养学基础》课程为个案,通过文献查阅法、深入观察法和调查问卷法等探讨翻转课堂视角前后我校学生的评教方式及效果并进行对比分析。翻转课堂能进一步激发学生学习兴趣,提高学习主动性,提高知识能力和认知能力,更有利于培育学生的核心素养;翻转课堂背景下《马匹营养学基础》课程的实施具有一定的可行性,为后期如何有效地组织学生评教、如何优化构建与设计学生评教量表,使学生评教制度跟随翻转课堂场域下教学理念、教学模式、教学目标以及教学条件等方面的变革提供参考。
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关键词
马匹营养学基础
翻转课堂
评教指标
效果
评
价
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职称材料
题名
高等教育新时代学生评教指标优化研究
被引量：
5
1
作者
张旭军
刘慕丹
齐旭高
刘伦斌
段习贤
机构
天津职业技术师范大学经济与管理学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第26期48-51,共4页
基金
2018年度教育部人文社科规划重点项目“京津冀高等职业院校产教融合能力评价及提高路径研究”(DFA180311)，主持人：齐旭高
文摘
对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定指标三个层次并细化了教育通用指标。根据重构后的学生评教指标体系,对新时代学生评教提出以德育指标促进学生评教的发展性、以思政指标强化学生评教的文化性、以教师仪表教态指标体现学生评教的引导性、以剔除无法考量的指标来突出学生评教的操作性。
关键词
以本为本
新时代
高等
教
育
学生
评教指标
优化
Keywords
undergraduate education-oriented
new era
higher education
indicators of student evaluation for teaching
optimization
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
决策属性未知下的学生评教粗糙集分析
被引量：
20
2
作者
高维春
谭旭
机构
深圳信息职业技术学院计算机应用系
出处
《计算机工程与应用》
CSCD
2012年第9期238-241,共4页
基金
国家自然科学基金(No.71101096)
广东省自然科学基金(No.10451802904005327)
深圳信息职业技术学院教学研究项目(No.2010015)
文摘
为实现更为客观合理的学生评教,基于粗糙集方法进行智能化分析。粗糙集方法必然涉及到分析含有决策属性的决策表,而实际学生评教中由于缺乏客观的尺度评定教师的教学质量,造成相应决策属性的未知性。借鉴督导专家评价的优势,基于Kruskal最大树模糊聚类方法对专家评价数据予以划分来获取决策属性,与学生评教数据集组合,构造完整的决策表。基于粗糙集方法从信息熵的角度来客观求取各评教指标的权重值,完成对待评教教师的决策评价分析。实例分析及对比实验证明了方法的有效性和优越性。
关键词
粗糙集
条件信息熵
学生
评
教
评教指标
权重
Kruskal最大树模糊聚类
Keywords
rough set theory
conditional information entropy
students＇ evaluation of teaching
weight of evaluation index
Kruskal maximum tree fuzzy clustering
分类号
TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校学生评教体系存在的问题和对策
被引量：
17
3
作者
赵颂梅
丁国钰
机构
河北政法职业学院
河北经贸大学商学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第23期158-160,共3页
文摘
学生评教在推动教师提高教学水平和改善教学态度方面起了一定的积极作用，但随着高校扩招和教育改革的深化，评教中存在的评教主体和指标单一，以及对评教的错误认识等问题日益暴露。文章分析了高校学生评教体系存在的问题，提出应根据专业和课程特点设置评教指标，营造良好而宽松的评教环境，加强对学生评教的引导、监控和管理，以及建立畅通的反馈和申诉机制等对策。
关键词
评
教
主体
评教指标
引导
监控
反馈
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校学生评教系统改进研究
被引量：
15
4
作者
艾文国
王桂伟
关玉晶
机构
哈尔滨工业大学管理学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第12期76-79,共4页
基金
高校学生评教系统改进研究(黑龙江省教育厅
2011.4-2013.5)
文摘
虽然各高校都普遍使用了网络评教系统,但都存在这样或那样的问题,都需要进一步完善和改进。如何使学生评教更加公平、公正、合理,改进教学是目前各高校亟待解决的问题。在深入分析高校学生评教系统现状和问题的基础上,提出了按"同质课程"建立比较集,将评教的组织与管理由学校下放到院(系)的思想,设计了适合各学科、专业特点的动态指标体系,并给出了指标权重的确定方案,以标准分评教模型为基础,构建了评教修正模型。
关键词
学生
评
教
系统
评教指标
体系
评
教
模型
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校学生网络评教的现状及改进措施
被引量：
5
5
作者
王国君
季琳
机构
吉林师范大学教务处
吉林师范大学历史文化学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第26期53-54,共2页
基金
2011年度吉林师范大学高等教育研究中心高等教育教学研究重点课题"地方院校教师教学绩效评价改革的研究与实践"的阶段性研究成果。(课题编号:jsgjy11A07)
文摘
高校信息化教学背景下学生网络评教已经是教学质量监控和评价的有效手段,目前已经成为最流行的评教方式。网络评教具有很多不可替代的优势,如快捷省时、机动灵活、信度增加,但也存在一些不足之处,主要表现在学生、教师、评价指标体系、评价结果运用等方面,需要从以下几方面进行完善和改进:加大宣传力度,促使师生正确认识网络评教,确保评教结果客观公正;建立有效的评教机制,使学生评教规范化、制度化;正确运用评教结果。
关键词
高校
网络
评
教
评
教
结果
评
教
机制
评教指标
体系
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校学生评教的认识与实践
被引量：
5
6
作者
张丽娜
机构
北京理工大学教务处
出处
《北京理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2008年第1期115-117,共3页
文摘
学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。文章通过对教学管理实践的研究、探索和总结,分析了学生评教的意义,探讨了提高高校学生评教的方法和策略。
关键词
学生
评
教
教
学质量
评教指标
体系
Keywords
students＇ comments on teaching
teaching quality
comments＇ index system
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校学生评教倦怠现象及其原因分析
被引量：
1
7
作者
马改艳
机构
福建农林大学金山学院
出处
《安徽农学通报》
2016年第7期138-140,共3页
基金
高校学生评教现状及指标体系的优化研究--基于福建农林大学的调查(福建农林大学教改项目
项目编号:111414058)
文摘
高校学生评教倦怠现象非常普遍,主要表现为学生滥评、弃评和恶评教师教学效果,这种现象如不及时疏解,会亵渎学生的评教权利,遮蔽学生的评教能力,降低学生的评教效力,甚至会强化教师对学生评教的抵制情绪。学生责任意识缺失、评教指标设计不科学、评教时间安排不适当以及评教结果不向教师与学生公布是导致学生评教倦怠的主要原因。因此,要从评教前的组织动员、指标设计和时间安排,评教时的组织实施以及评教后的结果反馈、结果分析与适当培训3个方面疏解学生评教倦怠的现象。
关键词
学生
评
教
倦怠现象
评
教
失真
评教指标
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
面向教学持续改进的评教系统设计与实现
被引量：
19
8
作者
洪玫
孙克金
李娟
何丹
机构
四川大学计算机学院(软件学院)
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第10期80-85,共6页
文摘
本文基于文献检索、问卷调查等方法,借鉴国外评教系统的经验,以学生为中心构建了评教指标体系、设计了评教问卷,并给出了评教的具体实施方案和建议。实践证明,改进后的评教系统能够解决实际问题,并在信度和效度上有所提升。
关键词
评
教
系统
学生
评
教
评教指标
持续改进
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学生评教工作的实践与探索
被引量：
2
9
作者
高俊发
机构
辽宁林业职业技术学校
出处
《职业技术教育》
2008年第29期72-73,共2页
文摘
辽宁林业职业技术学院开展学生评教工作的具体做法是:建立学生评教制度和评教指标体系,实行定量评价与定性评价相结合;评教前对学生进行分层动员和培训;评教时由监督员与学生信息员一起深入计算机房对学生进行指导;网上评教结束后,采取计算机与人工相结合的统计方式对评教结果进行整理分析;评教结束后,做好信息反馈工作;评教结果与教师年末业绩考核、职称评聘、评优挂钩,评教结果由督导室存档。
关键词
高等职业院校
学生
评
教
评教指标
体系
信息反馈
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
D26 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
翻转课堂视域下学生评教效果评价分析——以《马匹营养学基础》为例
10
作者
兰彦芳
机构
武汉商学院
出处
《现代畜牧科技》
2023年第8期167-169,共3页
基金
市级立项课题“翻转课堂视域下学生评教制度的影响性研究:基于《马匹营养学基础基础》个案探析”(编号2021084)。
文摘
该研究以《马匹营养学基础》课程为个案,通过文献查阅法、深入观察法和调查问卷法等探讨翻转课堂视角前后我校学生的评教方式及效果并进行对比分析。翻转课堂能进一步激发学生学习兴趣,提高学习主动性,提高知识能力和认知能力,更有利于培育学生的核心素养;翻转课堂背景下《马匹营养学基础》课程的实施具有一定的可行性,为后期如何有效地组织学生评教、如何优化构建与设计学生评教量表,使学生评教制度跟随翻转课堂场域下教学理念、教学模式、教学目标以及教学条件等方面的变革提供参考。
关键词
马匹营养学基础
翻转课堂
评教指标
效果
评
价
Keywords
basis of horse nutrition
flipped classroom
teaching evaluation index
effect evaluation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高等教育新时代学生评教指标优化研究
张旭军
刘慕丹
齐旭高
刘伦斌
段习贤
《职业技术教育》
北大核心
2019
5
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职称材料
2
决策属性未知下的学生评教粗糙集分析
高维春
谭旭
《计算机工程与应用》
CSCD
2012
20
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职称材料
3
高校学生评教体系存在的问题和对策
赵颂梅
丁国钰
《教育与职业》
北大核心
2009
17
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职称材料
4
高校学生评教系统改进研究
艾文国
王桂伟
关玉晶
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012
15
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职称材料
5
高校学生网络评教的现状及改进措施
王国君
季琳
《教育与职业》
北大核心
2014
5
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职称材料
6
高校学生评教的认识与实践
张丽娜
《北京理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2008
5
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职称材料
7
高校学生评教倦怠现象及其原因分析
马改艳
《安徽农学通报》
2016
1
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职称材料
8
面向教学持续改进的评教系统设计与实现
洪玫
孙克金
李娟
何丹
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019
19
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职称材料
9
学生评教工作的实践与探索
高俊发
《职业技术教育》
2008
2
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职称材料
10
翻转课堂视域下学生评教效果评价分析——以《马匹营养学基础》为例
兰彦芳
《现代畜牧科技》
2023
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