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世界大学可持续发展排名:设计要素、理论逻辑及现实启示
被引量：
2
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作者
陈玥
彭光荣
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024年第5期86-92,共7页
在全球可持续发展进程缓慢的背景下,传统大学排名不利于大学实现可持续发展。对此,2022年QS发布了首个世界大学可持续发展排名,对全球范围内大学的可持续发展状况进行评估。该排名不仅在概念模型、评估对象、指标体系、排名结果方面颇...
在全球可持续发展进程缓慢的背景下,传统大学排名不利于大学实现可持续发展。对此,2022年QS发布了首个世界大学可持续发展排名,对全球范围内大学的可持续发展状况进行评估。该排名不仅在概念模型、评估对象、指标体系、排名结果方面颇具特色,而且在评估中体现了基于可持续发展理论的目标逻辑、基于大学功能理论的价值逻辑、基于资源依赖理论的均衡逻辑、基于教育投入产出理论的效率逻辑。未来我国大学可持续发展评估体系的构思可考虑:以发展性的评估理念为导向,构建适应社会需求的评估体系;设计综合性的评估指标,全面考察大学的可持续发展情况;重视评估过程的标准化,保证评估结果的有效性。
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关键词
世界大学可持续发展排名
指标体系
教育
评估
评估逻辑
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题名
世界大学可持续发展排名:设计要素、理论逻辑及现实启示
被引量：
2
1
作者
陈玥
彭光荣
机构
陕西师范大学
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024年第5期86-92,共7页
基金
全国教育科学“十四五”规划2023年度国家一般课题“世界一流大学可持续发展战略的比较研究”(编号:BDA230233)。
文摘
在全球可持续发展进程缓慢的背景下,传统大学排名不利于大学实现可持续发展。对此,2022年QS发布了首个世界大学可持续发展排名,对全球范围内大学的可持续发展状况进行评估。该排名不仅在概念模型、评估对象、指标体系、排名结果方面颇具特色,而且在评估中体现了基于可持续发展理论的目标逻辑、基于大学功能理论的价值逻辑、基于资源依赖理论的均衡逻辑、基于教育投入产出理论的效率逻辑。未来我国大学可持续发展评估体系的构思可考虑:以发展性的评估理念为导向,构建适应社会需求的评估体系;设计综合性的评估指标,全面考察大学的可持续发展情况;重视评估过程的标准化,保证评估结果的有效性。
关键词
世界大学可持续发展排名
指标体系
教育
评估
评估逻辑
Keywords
World University Sustainability Rankings
index system
educational assessment
evaluation logic
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
世界大学可持续发展排名:设计要素、理论逻辑及现实启示
陈玥
彭光荣
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024
2
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