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我国基础教育学校评估的理论借鉴、指标构建与实践原则——基于教育生态学的视角 |
阚维
孙友鹏
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《复旦教育论坛》
北大核心
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2025 |
2
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2
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学校督导评估赋能协同育人的价值与路径研究 |
武向荣
张宁娟
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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数字化赋能学校督导评估:基本逻辑、现实困境与推进路径 |
刘龙珍
殷新
张鸿
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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4
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基础教育阶段学校评估的国际比较 |
李凌艳
李勉
张东娇
褚宏启
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2010 |
13
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5
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从西方教育评价理论发展的视角看我国学校评估研究 |
李凌艳
李勉
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《教育理论与实践》
北大核心
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2010 |
20
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6
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增值评价:学校办学质量评估的一种有效途径 |
边玉芳
王烨晖
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2013 |
49
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7
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学校文化评估:主体、模型与工具 |
张东娇
王颖
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2012 |
10
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8
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俄罗斯学校数字化成熟度评估的价值解读、路径解构与经验反思——基于对“教育机构数字化转型监测”项目的分析 |
王贺
肖甦
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
7
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9
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我国中小学学校文化评估的困境与优化路径 |
金一翔
邹维
张东娇
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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10
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教育的和谐发展呼唤和谐的学校评估──关于建立我国学校督导评估新机制的建议 |
袁益民
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《中小学管理》
北大核心
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2009 |
7
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11
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论我国学校教育督导评估范式的转型策略 |
韩立福
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2006 |
25
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12
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教育评估机构的特点及其在高等学校评估中的作用 |
薛守琼
龚森
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《高教发展与评估》
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2005 |
5
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13
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教育生态学视野下基础教育学校评估研究 |
闫艳
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
16
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14
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学校自我评估的意义、问题及建议 |
乐毅
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《中小学管理》
北大核心
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2004 |
7
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15
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权力下放、绩效责任与学校自我评估 |
卢立涛
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《高校教育管理》
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2007 |
9
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16
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构建“三位一体”的学校评估体系——标准的视角 |
乐毅
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2006 |
3
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17
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基于教育原生态的学校评估 |
何善亮
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
2
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18
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苏格兰学校自我评估问题研究 |
张雷
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
2
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19
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学校文化建设与评估指标体系的研制与思考——基于北京市中小学学校文化建设示范校创建活动的研究 |
张凤华
张东娇
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《中小学管理》
北大核心
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2014 |
2
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20
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国际学校认证对我国民办学校评估的启示 |
韩江萍
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《当代教育科学》
北大核心
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2009 |
1
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