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学校评优标准的历史变迁——以福州启知学校为个案的社会学研究被引量：3: 1; 作者万作芳吴予《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期146-151,167,共7页; 从教育社会学角度看,学校评优标准是评价规范学生的一种规则。本论文以福州某中学为个案,对该中学百年来学校评优标准的发展变迁进行了描述,认为学校评优标准的发展变迁经历了五个时期,并进一步指出,学校评优标准的变迁具有两个特征—... 展开更多; 关键词学校评优标准权力历史变迁; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国新闻网站评优标准对我国的启示: 2; 作者罗昕柯璟《中国出版》 CSSCI 北大核心 2011年第8期72-75,共4页; 美国新闻网站评优标准主要涵盖网页设计、多媒体技术应用、内容编辑、互动功能、广告吸引力五个大类目。这些基本标准体现着美国新闻网站对网络出版的理解,对我国新闻网站的出版策略具有重要启示。; 关键词新闻网站评优标准出版策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国慕课评优原则分析被引量：7: 3; 作者汪琼《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第3期50-57,共8页; 自2012年以来,全球引发了慕课建设热潮。为了表彰投身慕课运动、引领教育变革的优秀教师,美国两大慕课平台Coursera和ed X设立了杰出教师奖和杰出贡献奖,并于2016年全球伙伴会议上宣布了首批获奖教师名单。对两大平台年度奖项设置、评... 展开更多; 关键词 Coursera和edX 慕课平台慕课评优评优原则评优标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国衡量优秀的语言艺术教师的16条标准: 4; 作者李冰姬升果《语文建设》北大核心 2007年第1期44-44,共1页; 关键词艺术教师评优标准英语语言美国职业标准优秀教师青少年委员会; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校评优标准的历史变迁——以福州启知学校为个案的社会学研究被引量：3: 1; 作者万作芳吴予; 机构福建师范大学教育科学与技术学院福州市台江区教育局; 出处《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期146-151,167,共7页; 基金福建省教育厅课题"新课程背景下学校评优标准的社会学研究"(项目编号:JB05098)的阶段性成果; 文摘从教育社会学角度看,学校评优标准是评价规范学生的一种规则。本论文以福州某中学为个案,对该中学百年来学校评优标准的发展变迁进行了描述,认为学校评优标准的发展变迁经历了五个时期,并进一步指出,学校评优标准的变迁具有两个特征——是连续的不是断裂的;是渐进性的“变革”不是突发性的“革命”;三个发展趋向——从重视先赋性因素的评价向重视后致性因素的评价转变,评价对象越来越个人化;从显性的评价转变到隐性的评价,评价形式越来越隐蔽;从抽象的概括性评价转变到具体的技术性评价,评价技术越来越精细。; 关键词学校评优标准权力历史变迁; Keywords The selection standard toward excellent students, power, the historical change; 分类号 G40-052 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国新闻网站评优标准对我国的启示: 2; 作者罗昕柯璟; 机构华南师范大学新闻传播系; 出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 2011年第8期72-75,共4页; 基金国家社科基金重大项目(07&ZD040) 广东省大学生创新性实验项目(C1019807)的阶段性成果; 文摘美国新闻网站评优标准主要涵盖网页设计、多媒体技术应用、内容编辑、互动功能、广告吸引力五个大类目。这些基本标准体现着美国新闻网站对网络出版的理解,对我国新闻网站的出版策略具有重要启示。; 关键词新闻网站评优标准出版策略; 分类号 G219.1 [文化科学—新闻学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国慕课评优原则分析被引量：7: 3; 作者汪琼; 机构北京大学数字化学习研究中心北京大学教育学院; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第3期50-57,共8页; 基金教育部2016年课程教材改革研究项目“国际慕课运动发展趋势及特点分析”; 文摘自2012年以来,全球引发了慕课建设热潮。为了表彰投身慕课运动、引领教育变革的优秀教师,美国两大慕课平台Coursera和ed X设立了杰出教师奖和杰出贡献奖,并于2016年全球伙伴会议上宣布了首批获奖教师名单。对两大平台年度奖项设置、评奖标准和候选人相关资料的分析,可以归纳出六条评优原则:获奖教师需要认同慕课价值观;获奖教师需提供高质量的教学体验;获奖教师应该对慕课教学非常投入;获奖教师对慕课教学发展做出突出贡献;获奖教师的慕课具有较大的影响面;获奖教师应为慕课发展的引领者,推动慕课的普及和发展。这些原则涉及教学理念、教学设计、教学投入、教学创新、教学影响面和教学领导力。这两大平台评优思路有三个角度,一是强调所设立的奖项与平台使命或愿景的一致性;二是要把慕课平台的有关学生数据作为评优的一个参考;三是获奖者要对慕课社区做出贡献。分析美国两大国际慕课平台的评优思路和原则,对于研究和开发中国的慕课评优标准具有借鉴意义。; 关键词 Coursera和edX 慕课平台慕课评优评优原则评优标准; Keywords Courera and edX MOOC Selecting the Best MOOC Instructors Principles for the Best MOOC Instructors Selection the Criteria for Best MOOC Instructors; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国衡量优秀的语言艺术教师的16条标准: 4; 作者李冰姬升果; 机构首都师范大学初等教育学院山东工艺美术学院; 出处《语文建设》北大核心 2007年第1期44-44,共1页; 关键词艺术教师评优标准英语语言美国职业标准优秀教师青少年委员会; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学校评优标准的历史变迁——以福州启知学校为个案的社会学研究	万作芳吴予	《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2006	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国新闻网站评优标准对我国的启示	罗昕柯璟	《中国出版》 CSSCI 北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国慕课评优原则分析	汪琼	《现代远程教育研究》 CSSCI	2017	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国衡量优秀的语言艺术教师的16条标准	李冰姬升果	《语文建设》北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料