1+X证书制度实施的现状分析与改进建议——基于培训评价组织参与的视角 被引量：19

1

作者 赖红 李钦 谭旭 《职业技术教育》 北大核心 2021年第30期47-51,共5页

1+X证书制度对于建立国家资历框架、完善职业教育和培训体系、深化产教融合具有重要意义。从区域分布、产业布点、组织类型、专业分布、院校参与五方面,对前四批发布的447个1+X证书进行统计分析。针对试点中出现的专业布局差异大、证书... 1+X证书制度对于建立国家资历框架、完善职业教育和培训体系、深化产教融合具有重要意义。从区域分布、产业布点、组织类型、专业分布、院校参与五方面,对前四批发布的447个1+X证书进行统计分析。针对试点中出现的专业布局差异大、证书含金量不高、区域不均衡等问题,需要通过分类遴选管理、提高证书的市场认可度、建立国家为主区域相辅证书制度,稳步提高职业教育人才培养质量。 展开更多

关键词 1+X证书 培训评价组织 职业教育 产教融合

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“优秀职业教育培训评价组织”培育借鉴及路径研究 被引量：11

2

作者 王宇航 王斌 王宇红 《职教论坛》 北大核心 2019年第9期156-159,共4页

《国家职业教育改革实施方案》提出:要打造一批优秀职业教育培训评价组织。未来5-10年,职业院校将以此为工作关键,借鉴发达国家成功经验,对接市场需求,培育一批“优秀的职业教育培训评价组织”,与1+X证书制度试点、“学分银行”建设相... 《国家职业教育改革实施方案》提出:要打造一批优秀职业教育培训评价组织。未来5-10年,职业院校将以此为工作关键,借鉴发达国家成功经验,对接市场需求,培育一批“优秀的职业教育培训评价组织”,与1+X证书制度试点、“学分银行”建设相互辅助。发达国家的职业教育培训体系与社会融合,构建了法制的培训保障机制,培训机制以市场需求为主导。“优秀职业教育培训评价组织”培育应由国家教育部门会同职业技能鉴定部门,共同研究试点方案;遴选在标准开发、教材建设、学习资源建设、师资培训、证书发放考核等方面具有前期基础和实力的培训组织;行业协会要为“职业教育培训评价组织”建设良好的服务环境;职业院校要破解在培训中存在的不足,根据国家教学标准、职业标准履行技术技能人才培养、职业技能培训等职责。 展开更多

关键词 高职院校 职业教育 培训评价组织 校企合作

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职业教育培训评价组织评价机制研究 被引量：6

3

作者 王伟伟 蒋世军 +1 位作者 邓春娟 章文芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第23期86-91,共6页

基于职业技能等级证书制度深入实施的现状,为规范管理培训评价组织行为,提高职业技能等级证书质量,对培训评价组织评价机制开展了研究。提出了开展评价的主体、原则和方式,并以平衡计分卡、关键绩效指标法、层次分析法为理论基础,探索... 基于职业技能等级证书制度深入实施的现状,为规范管理培训评价组织行为,提高职业技能等级证书质量,对培训评价组织评价机制开展了研究。提出了开展评价的主体、原则和方式,并以平衡计分卡、关键绩效指标法、层次分析法为理论基础,探索构建培训评价组织评价指标体系,其结果以职业技能等级证书质量等级方式呈现,并提出了将评价结果向各利益相关者公开、形成闭环管理的建议。 展开更多

关键词 职业教育 培训评价组织 评价 平衡计分卡

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1+X证书制度试点下职业教育培训评价组织建设与监管 被引量：40

4

作者 李寿冰 高艳芳 满冬 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第7期50-53,共4页

职业教育培训评价组织(简称"培训评价组织")是职业技能等级证书及标准的建设主体,在1+X证书制度试点中扮演着不可或缺的重要角色。在对培训评价组织的特征和定位做出具体描述基础上,从试点院校的视角论述了培训评价组织在1+X... 职业教育培训评价组织(简称"培训评价组织")是职业技能等级证书及标准的建设主体,在1+X证书制度试点中扮演着不可或缺的重要角色。在对培训评价组织的特征和定位做出具体描述基础上,从试点院校的视角论述了培训评价组织在1+X证书制度实施过程中需要承担的职责:职业技能等级标准建设、师资队伍建设、优质资源建设、证书管理体系建设等;并从健全培训评价组织遴选机制、加强培训评价组织监督管理、营造支持培训评价组织发展的社会环境等方面,对加强培训评价组织的培育与监管进行研究探讨。 展开更多

关键词 1+X证书制度 职业技能等级证书 培训评价组织 建设监管

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1+X证书制度中培训评价组织的角色定位及最大效能发挥 被引量：36

5

作者 龚添妙 杨虹 《教育与职业》 北大核心 2020年第6期33-38,共6页

1+X证书制度是我国职业教育的重大创新,培训评价组织是职业教育新生事物,是职业技能等级标准开发主体者、职业技能评价考核者、职业教育培训实施者、职业教育资源聚合者和职业教育治理体系优化者,发挥着重要的作用。如何平衡教育公益性... 1+X证书制度是我国职业教育的重大创新,培训评价组织是职业教育新生事物,是职业技能等级标准开发主体者、职业技能评价考核者、职业教育培训实施者、职业教育资源聚合者和职业教育治理体系优化者,发挥着重要的作用。如何平衡教育公益性与企业盈利性、处理职业技能等级证书与资格证书并行关系、保障职业技能等级证书社会公信力与维持自身竞争力,是培训评价组织面临的挑战。为解决这些问题,发挥培训评价组织最大效能,需要顶层设计的制度保障、国家资历框架的推进、创新人才培养模式以及走质量发展道路。 展开更多

关键词 1+X证书制度 培训评价组织 角色定位 最大效能发挥

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职业教育培训评价组织问题表征及功能实现——基于帕森斯的社会行动理论 被引量：7

6

作者 刘晶 程红艳 《教育与职业》 北大核心 2023年第4期36-43,共8页

培训评价组织功能的实现直接影响着1+X证书制度的运行效果,帕森斯的社会行动理论为分析培训评价组织问题表征及功能实现提供了研究视角。调研发现,培训评价组织参与1+X证书制度存在如下问题:行动者——公益性与营利性的冲突,行动目标—... 培训评价组织功能的实现直接影响着1+X证书制度的运行效果,帕森斯的社会行动理论为分析培训评价组织问题表征及功能实现提供了研究视角。调研发现,培训评价组织参与1+X证书制度存在如下问题:行动者——公益性与营利性的冲突,行动目标——愿景与资历的差序,行动情境——条件与手段的匮乏,行动规范——强合法性与弱合法性的缺位。因此,若要更好地实现培训评价组织的功能,需协调公益性与营利性以实现组织有机系统的适应功能,完善社会职能属性以实现组织人格系统的目标功能,耦合情境资源以实现组织社会系统的整合功能,获得合法性以实现组织文化系统的维持功能。 展开更多

关键词 1+X证书制度 培训评价组织 社会行动理论

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培训评价组织开展高职教育第三方评价的可能性及可行性研究——基于主体创新的视角 被引量：5

7

作者 朱厚望 龚添妙 《职业技术教育》 北大核心 2021年第6期39-44,共6页

高职教育第三方评价主体具有独立性、专业性、服务性、公正性等特征,但在实施评价过程中却面临着法律地位模糊,权责不明晰;元评价缺位,准入机制空白;内生动力不足,专业性有待加强等困境。培训评价组织是职业教育新生事物,具有企业法人... 高职教育第三方评价主体具有独立性、专业性、服务性、公正性等特征,但在实施评价过程中却面临着法律地位模糊,权责不明晰;元评价缺位,准入机制空白;内生动力不足,专业性有待加强等困境。培训评价组织是职业教育新生事物,具有企业法人属性、与高职教育深入的合作力、行业发展的透彻把握力和较强的社会公信力,具备第三方评价主体的特性,能有效解决第三方评价主体面临的困境,加之"1+X"证书制度的深入推进,培训评价组织的功能将不断扩展,其具有成为高职教育第三方评价主体的可能。坚持德技并修,以育人为本作为评价导向;依托职业技能等级证书,重点开展专业评价;借助职业技能等级证书培训,开展双师教师技能认定;基于社会化等级认定,创新技能人才评价方式是培训评价组织开展高职教育第三方评价的可行建议。 展开更多

关键词 培训评价组织 第三方评价 高职教育 可能性

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职业教育培训评价组织政策价值:意蕴、偏离及回归 被引量：3

8

作者 刘晶 程红艳 《职教论坛》 北大核心 2022年第4期5-12,共8页

1+X证书制度是我国职业教育领域的重大创新,职业教育培训评价组织是该制度衍生出的新型教育社会组织,直接影响着1+X证书制度的施行效果。借鉴教育政策价值分析框架,对职业教育培训评价组织政策价值按照实质价值和程序价值的二维范式展... 1+X证书制度是我国职业教育领域的重大创新,职业教育培训评价组织是该制度衍生出的新型教育社会组织,直接影响着1+X证书制度的施行效果。借鉴教育政策价值分析框架,对职业教育培训评价组织政策价值按照实质价值和程序价值的二维范式展开分析。职业教育培训评价组织政策价值包括两方面:促进职业教育作为类型教育内涵式发展,构建职业教育人才培养新生态的实质价值;赋予培训评价组织合法性、明晰培训评价组织政策伦理性的程序价值。审视职业教育培训评价组织三年左右的教育实践,存在主体目标各异、合法性不足、游离于政策伦理边缘等与政策价值相偏离的问题。为实现职业教育培训评价组织政策价值的回归,从整合主体目标、提升合法性、实现伦理性三方面对其提出了建议。 展开更多

关键词 1+X证书制度 培训评价组织 政策价值 实质价值 程序价值

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1+X证书制度试点中职业教育培训评价组织研究——基于前四批参与试点组织的分析 被引量：18

9

作者 吴海丽 《职教论坛》 北大核心 2021年第12期26-31,共6页

自2019年国家启动1+X证书制度试点工作以来,教育部分批次遴选了300家职业教育培训评价组织。职业教育培训评价组织在推进职业院校试点工作中具有开发职业技能等级证书、开展职业技术培训、拓展第三方评价等新的角色定位。基于教育部公... 自2019年国家启动1+X证书制度试点工作以来,教育部分批次遴选了300家职业教育培训评价组织。职业教育培训评价组织在推进职业院校试点工作中具有开发职业技能等级证书、开展职业技术培训、拓展第三方评价等新的角色定位。基于教育部公示的名单统计分析发现:职业教育培训评价组织民营企业表现突出;区域分布不均衡;行业面向对接产业重点领域;行业协会作用明显。针对1+X证书制度试点工作存在的突出问题,在组织资质方面,需要加强对职业教育培训评价组织的监督管理;在证书标准方面,推动龙头企业建立证书标准的开发范式;在教材资源方面,丰富职业院校“课证融通”的学习资源;在教师队伍方面,提升职业教育培训评价组织的专业能力;在社会需求方面,回应区域重点产业的转型升级,以提升培训评价组织的公信力和证书“含金量”。 展开更多

关键词 职业教育 培训评价组织 1+X证书 试点院校

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高校信息服务的评价组织系统及其运作 被引量：11

10

作者 张丽华 《国家图书馆学刊》 2004年第1期52-55,共4页

高校图书馆信息服务评价工作应建立以用户群体为主的评价系统 ,建立相应的评价机制 ,以体现评价的客观性 。

关键词 高校 图书馆 信息服务 服务质量 评价组织 用户群 评价机制

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职业教育培训评价组织招募遴选机制优化研究 被引量：2

11

作者 周慎 苏丽芳 张辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第11期48-53,共6页

职业教育培训评价组织是1+X证书的关键实施主体,建立科学的招募遴选机制对推动1+X制度具有重大意义。为此,从培训评价组织顶层设计、招募遴选路径的视角,研究培训评价组织遴选主体和工作机制,并开发培训评价组织的招募遴选标准,以期促... 职业教育培训评价组织是1+X证书的关键实施主体,建立科学的招募遴选机制对推动1+X制度具有重大意义。为此,从培训评价组织顶层设计、招募遴选路径的视角,研究培训评价组织遴选主体和工作机制,并开发培训评价组织的招募遴选标准,以期促进《国家职业教育改革实施方案》提出的培训评价组织“三个一批”要求的落地落实。 展开更多

关键词 职业教育 培训评价组织 顶层设计 优化路径

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英国ICT教育软件评价组织形式探析——以teem网站为例 被引量：2

12

作者 韩英 林培英 《远程教育杂志》 2004年第4期33-34,10,共3页

本文介绍英国(主要在英格兰和威尔士)一家从事ICT(Information Communication Technology)教育软件、教育网站、教育工具评价的组织——Teem,从中我们可以了解发达国家教育软件评价体系的一个侧面,为我们建立公平合理的软件评价体系提... 本文介绍英国(主要在英格兰和威尔士)一家从事ICT(Information Communication Technology)教育软件、教育网站、教育工具评价的组织——Teem,从中我们可以了解发达国家教育软件评价体系的一个侧面,为我们建立公平合理的软件评价体系提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 英国 ICT 教育软件 评价组织形式 信息技术 研究报告

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1+X证书制度培训评价组织评价指标体系构建研究 被引量：1

13

作者 黄铁牛 郭广军 +1 位作者 潘建明 李鑫 《职业技术教育》 北大核心 2023年第11期60-65,共6页

培训评价组织是1+X证书制度实施的关键主体,当下培训评价组织评价体系缺乏,有必要建立评价指标体系来加强对其监督与评估。参考CIPP理论评价模式,运用文献研究法、德尔菲法及层次分析法,构建了由基础评价、资源评价、实施评价和效果评价... 培训评价组织是1+X证书制度实施的关键主体,当下培训评价组织评价体系缺乏,有必要建立评价指标体系来加强对其监督与评估。参考CIPP理论评价模式,运用文献研究法、德尔菲法及层次分析法,构建了由基础评价、资源评价、实施评价和效果评价4个一级指标、12个二级指标、30个三级指标组成的培训评价组织评价指标体系,并确定了指标的权重。提出加强培训评价组织遴选、制订评价指标体系及全面开展现有培训评价组织监管考核的培训评价组织监督管理策略,为职业教育培训评价组织考核及监督管理提供参考。 展开更多

关键词 1+X证书制度 培训评价组织 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法

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过程性评价的组织策略与方法研究 被引量：68

14

作者 郑明达 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期107-109,共3页

过程性评价是新课程实践的基本要求。如何有效实施过程性评价,评价组织至关重要。本文以信息技术课程过程性评价中的"评价组织"这一关键环节为研究出发点,分别对学生自评、同学互评、教师评价三种基本评价形式的组织与实施进... 过程性评价是新课程实践的基本要求。如何有效实施过程性评价,评价组织至关重要。本文以信息技术课程过程性评价中的"评价组织"这一关键环节为研究出发点,分别对学生自评、同学互评、教师评价三种基本评价形式的组织与实施进行了探讨。首先分析了三种评价形式各自在过程性评价中承载的作用,着重强调了学生自评中的"反省"作用、同学互评中的"借鉴"作用和教师评价中的"诊断"作用;其次,结合过程性评价实施组织中的评价案例,分别就有效组织学生自评、同学互评、教师评价提出了基本策略与方法。 展开更多

关键词 过程性评价 评价组织 信息技术课程

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组织文化评价量表研究 被引量：8

15

作者 宋联可 杨东涛 杨浩 《华东经济管理》 CSSCI 2009年第7期150-153,共4页

目前,我国企业界和学术界已广泛选用组织文化评价量表(OCAI)测量组织文化,但国内至今仍没有专门分析该量表的文献,只是略有提及,应用程度与认知程度相去甚远。为了弥补这个差距,文章专门研究OCAI,从发展背景、理论基础、设计和应用四个... 目前,我国企业界和学术界已广泛选用组织文化评价量表(OCAI)测量组织文化,但国内至今仍没有专门分析该量表的文献,只是略有提及,应用程度与认知程度相去甚远。为了弥补这个差距,文章专门研究OCAI,从发展背景、理论基础、设计和应用四个方面进行了分析,并针对在中国使用OCAI提出了一些建议。 展开更多

关键词 组织文化评价量表 竞争价值模型 组织文化

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生产单元组织柔性的内涵、构成要素及其评价 被引量：5

16

作者 张晓冬 赵东方 +1 位作者 邱君降 章恩武 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2015年第7期1865-1875,共11页

为优化生产单元组织配置,定量评价生产单元组织柔性,提炼了生产单元组织柔性内涵,阐述了其构成要素,并提出生产单元组织柔性评价指标。基于仿真原理建立了生产单元人机协同仿真模型,给出了模型构建原理。基于该模型,将上述仿真评价方法... 为优化生产单元组织配置,定量评价生产单元组织柔性,提炼了生产单元组织柔性内涵,阐述了其构成要素,并提出生产单元组织柔性评价指标。基于仿真原理建立了生产单元人机协同仿真模型,给出了模型构建原理。基于该模型,将上述仿真评价方法应用于某摩托车发动机零部件生产单元,对该生产单元组织柔性进行了对比分析。仿真结果表明,组织分工的丰富化和扩大化对生产单元组织柔性及应对动态制造环境波动能力均有显著影响,仿真模型可实现组织要素动态配置,为组织要素优化及量化提供了可行途径。 展开更多

关键词 生产单元 组织柔性评价 建模与仿真 摩托车发动机

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基于模糊多属性决策的体育志愿者组织绩效的评价 被引量：7

17

作者 陈文胜 熊茂湘 谭晔茗 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第22期73-75,共3页

影响体育志愿者组织绩效的某些因素和衡量体育志愿者组织绩效的标准是模糊的,因此,很难直接用统计的方法确定这些影响因素和考评标准的具体判断值。文章针对体育志愿者组织绩效测评的这一难点,运用模糊多属性决策方法,采用定量指标和定... 影响体育志愿者组织绩效的某些因素和衡量体育志愿者组织绩效的标准是模糊的,因此,很难直接用统计的方法确定这些影响因素和考评标准的具体判断值。文章针对体育志愿者组织绩效测评的这一难点,运用模糊多属性决策方法,采用定量指标和定性指标相结合的区间型评价矩阵,能很好地区分主观偏好值和客观偏好值以求得绩效评价指标权重,为定量测评体育志愿者组织绩效提供了一种比较科学、可行的模式。 展开更多

关键词 体育志愿者 模糊多属性 组织绩效评价 评价体系

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组织学习评价方法和学习工具的研究及在30家民营企业的应用 被引量：56

18

作者 陈国权 马萌 《管理工程学报》 CSSCI 2002年第1期25-29,共5页

本文基于提出的组织学习过程模型 ,建立了组织学习评价体系。该评价体系先在 3家企业进行试验和修订 ,然后在 30家民营企业进行应用 ,文章对评价结果进行了分析和评论。针对当前组织学习工具缺乏的问题 ,文章还论述了自行开发的组织学... 本文基于提出的组织学习过程模型 ,建立了组织学习评价体系。该评价体系先在 3家企业进行试验和修订 ,然后在 30家民营企业进行应用 ,文章对评价结果进行了分析和评论。针对当前组织学习工具缺乏的问题 ,文章还论述了自行开发的组织学习新工具———组织学习自测系统。 展开更多

关键词 组织学习过程模型 组织学习评价 组织学习工具 民营企业 评价体系 组织学习自测系统

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对于观光农业发展的组织评价及思考——以京郊“农家乐”发展为例 被引量：3

19

作者 张茜 《北京农业职业学院学报》 2008年第2期15-20,共6页

观光农业是以农业项目为依托,以城市游客为服务对象,通过规划设计来满足游客观光、休闲、娱乐、体验等需求的现代农业。在实际调研的数据和案例资料的基础上,针对观光农业中"农家乐"这一具体的发展方式,运用管理学中"SWO... 观光农业是以农业项目为依托,以城市游客为服务对象,通过规划设计来满足游客观光、休闲、娱乐、体验等需求的现代农业。在实际调研的数据和案例资料的基础上,针对观光农业中"农家乐"这一具体的发展方式,运用管理学中"SWOT"分析方法进行组织评价,分别对它内部的优势和劣势、外部的机会和威胁进行了分析,并提出为促进"农家乐"的良好发展,相关部门应该建立健全辅导员制度,在一定区域内建立服务规范并开展培训,促进基础设施建设,协调多方力量努力解决农户的融资问题。 展开更多

关键词 观光农业 组织评价 SWOT分析

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离散突变-模糊物元法在水路运输组织评价中的应用 被引量：2

20

作者 辛曼玉 《上海海事大学学报》 北大核心 2013年第1期68-72,94,共6页

为使水路运输组织方式的评价更加客观可靠,以多层次运输组织评价体系为基础,将模糊物元法与突变评价法相结合构建水路运输组织方式评价模型.实例分析结果显示该模型精确度高、消耗时间短,可避免以往运输组织评价中的模糊性及不确定性问... 为使水路运输组织方式的评价更加客观可靠,以多层次运输组织评价体系为基础,将模糊物元法与突变评价法相结合构建水路运输组织方式评价模型.实例分析结果显示该模型精确度高、消耗时间短,可避免以往运输组织评价中的模糊性及不确定性问题,提高评价结果的准确性和客观性. 展开更多

关键词 水路运输 模糊物元 突变评价法 运输组织评价

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