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中小学校长培训质量评价体系的政策研究
被引量：
4
1
作者
方中雄
陈丽
+1 位作者
汤丰林
吕蕾
《中小学管理》
北大核心
2011年第8期33-35,共3页
中小学校长培训质量评价体系主要包括培训质量评价主体、评价指标、评价效果运用三大方面。在政策比较、现状调研的基础上,提出构建以国家、省市县培训管理部门、校长培训机构、委托培训方、第三方专业评价机构和校长为评价主体的多元...
中小学校长培训质量评价体系主要包括培训质量评价主体、评价指标、评价效果运用三大方面。在政策比较、现状调研的基础上,提出构建以国家、省市县培训管理部门、校长培训机构、委托培训方、第三方专业评价机构和校长为评价主体的多元开放的评价格局;初步构建了培训质量评价的指标体系,提出培训质量评价结果的运用既要有利于培训机构的改进,又要有利于校长的专业发展。
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关键词
中小学校长培训
质量
评价
体系
评价
主体
评价
指标
评价效果运用
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职称材料
题名
中小学校长培训质量评价体系的政策研究
被引量：
4
1
作者
方中雄
陈丽
汤丰林
吕蕾
机构
北京教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第8期33-35,共3页
基金
教育部人事司委托课题"我国中小学校长专业化培训政策研究"的主要成果之一
文摘
中小学校长培训质量评价体系主要包括培训质量评价主体、评价指标、评价效果运用三大方面。在政策比较、现状调研的基础上,提出构建以国家、省市县培训管理部门、校长培训机构、委托培训方、第三方专业评价机构和校长为评价主体的多元开放的评价格局;初步构建了培训质量评价的指标体系,提出培训质量评价结果的运用既要有利于培训机构的改进,又要有利于校长的专业发展。
关键词
中小学校长培训
质量
评价
体系
评价
主体
评价
指标
评价效果运用
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学校长培训质量评价体系的政策研究
方中雄
陈丽
汤丰林
吕蕾
《中小学管理》
北大核心
2011
4
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