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认知视角下的评价性词汇义项排序原则——以critical的习得为例
1
作者
王扬
肖祎
《外国语文》
北大核心
2015年第3期96-100,共5页
评价性词汇是体现态度意义的基本载体,交际双方对评价性词汇有对等的理解是有效沟通的必要前提。在词典中,词条是由一个或多个义项组成的有机整体,义项的排列应符合其自身的认知特点,评价性词汇亦不例外。本文通过分析二语习得者对评价...
评价性词汇是体现态度意义的基本载体,交际双方对评价性词汇有对等的理解是有效沟通的必要前提。在词典中,词条是由一个或多个义项组成的有机整体,义项的排列应符合其自身的认知特点,评价性词汇亦不例外。本文通过分析二语习得者对评价性词汇critical的义项习得特征,说明原型释义排序法能够排除历史排序和词频排序所带来的弊端,将其与义项的逻辑顺序相结合,符合语言学习者的认知规律,有利于增加词汇习得的数量和质量,从而使交际双方达成信息对等。
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关键词
评价性词汇
义项排序
原型释义
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题名
认知视角下的评价性词汇义项排序原则——以critical的习得为例
1
作者
王扬
肖祎
机构
重庆三峡学院外国语学院
出处
《外国语文》
北大核心
2015年第3期96-100,共5页
基金
重庆三峡学院<理论语言学及其应用研究>科研创新团队资助项目
文摘
评价性词汇是体现态度意义的基本载体,交际双方对评价性词汇有对等的理解是有效沟通的必要前提。在词典中,词条是由一个或多个义项组成的有机整体,义项的排列应符合其自身的认知特点,评价性词汇亦不例外。本文通过分析二语习得者对评价性词汇critical的义项习得特征,说明原型释义排序法能够排除历史排序和词频排序所带来的弊端,将其与义项的逻辑顺序相结合,符合语言学习者的认知规律,有利于增加词汇习得的数量和质量,从而使交际双方达成信息对等。
关键词
评价性词汇
义项排序
原型释义
Keywords
appraisal lexicon
semantic items sequencing
proto-paraphrasing
分类号
H314 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
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1
认知视角下的评价性词汇义项排序原则——以critical的习得为例
王扬
肖祎
《外国语文》
北大核心
2015
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