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高职英语口语教学中形成性评价模式探索
被引量：
15
1
作者
张娜
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第S2期221-223,共3页
本文在对高职英语口语教学的评估现状作了分析后,建构了高职英语口语教学中形成性评价的具体模式,并尝试在课堂上运用这一评价模式。实验证明这一评价模式(1)有利于增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣;(2)培养了学生的自主学习,合作...
本文在对高职英语口语教学的评估现状作了分析后,建构了高职英语口语教学中形成性评价的具体模式,并尝试在课堂上运用这一评价模式。实验证明这一评价模式(1)有利于增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣;(2)培养了学生的自主学习,合作学习能力和交际的能力;(3)监控了学生自主学习过程,督促了教学环节的实施。
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关键词
形成性
评价
高职英语口语教学
评价体系建构
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职称材料
题名
高职英语口语教学中形成性评价模式探索
被引量：
15
1
作者
张娜
机构
杭州师范大学外国语学院
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第S2期221-223,共3页
文摘
本文在对高职英语口语教学的评估现状作了分析后,建构了高职英语口语教学中形成性评价的具体模式,并尝试在课堂上运用这一评价模式。实验证明这一评价模式(1)有利于增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣;(2)培养了学生的自主学习,合作学习能力和交际的能力;(3)监控了学生自主学习过程,督促了教学环节的实施。
关键词
形成性
评价
高职英语口语教学
评价体系建构
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职英语口语教学中形成性评价模式探索
张娜
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
15
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