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对中国高校设计艺术教育的探索——中国高校设计艺术教育与中华民族传统艺术资源的关系 被引量:3
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作者 何庆华 许佳 马云林 《家具与室内装饰》 2012年第1期104-105,共2页
本文对中国高校设计艺术教育的现状进行分析,并阐释中华民族传统艺术资源开发利用的必要性和可行性,旨在为民族传统与新兴学科的探索上找到新的结合点,在最古老和最现代的两极间找到学术和艺术上的发展空间,为设计艺术的发展寻求新的发... 本文对中国高校设计艺术教育的现状进行分析,并阐释中华民族传统艺术资源开发利用的必要性和可行性,旨在为民族传统与新兴学科的探索上找到新的结合点,在最古老和最现代的两极间找到学术和艺术上的发展空间,为设计艺术的发展寻求新的发展活力。 展开更多
关键词 中国高校 设计艺术教育 民族传统艺术
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高校扩招后设计艺术教育的思考 被引量:4
2
作者 罗源 《重庆大学学报(社会科学版)》 2002年第6期126-127,共2页
高校扩招对设计艺术教育影响很大,应正确把握设计艺术教育的发展动向,有效防止教育偏差。本文从专业教学角度,分析与思考一些有共通性的问题,并尝试提出对应措施及办法,以期引起共鸣与共识。
关键词 高校 扩招 设计艺术教育 教学
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一般创造力和设计艺术教育 被引量:1
3
作者 陈见东 《高校教育管理》 2003年第1期68-72,共5页
一般创造力是人的创造性品质的体现。每个人都有一般创造力的潜力,关键在于是否得到有效激发。一般创造力激发的最佳时期是少儿时期,手段是美术教育。设计艺术教育属于美术教育,它的存在以一般创造力为基础,任何人都不能越过一般创造力... 一般创造力是人的创造性品质的体现。每个人都有一般创造力的潜力,关键在于是否得到有效激发。一般创造力激发的最佳时期是少儿时期,手段是美术教育。设计艺术教育属于美术教育,它的存在以一般创造力为基础,任何人都不能越过一般创造力直接跨入设计艺术创造领域,设计艺术教育的过程是弥补本专业学生一般创造力缺乏的很好机会。所以,不能急功近利地只重视结果,还要注重过程对一般创造力激发的效用。 展开更多
关键词 一般创造力 激发 美术教育 设计艺术教育
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设计艺术教育的可持续发展 被引量:2
4
作者 陆平 《西部论坛》 2000年第S1期13-14,共2页
本文从现实的角度出发,展望未来,论述了发展设计艺术教育的紧迫性,分析国内 设计艺术教育的现状与问题,针对性地提出了设计艺术教育可持续发展的几点意见。
关键词 设计艺术教育 紧迫性 可持续发展
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设计的伦理——设计艺术教育中的一个重大课题 被引量:32
5
作者 许平 刘青青 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 1997年第3期44-49,共6页
设计艺术是设计行为的一个分支领域,当今天的人类社会正在日益普遍地关注着设计行为的社会责任时,伦理学的主题进入设计艺术教育已成为一个刻不容缓的命题.一个时期以来,设计艺术理论与设计艺术教学的发展都不同程度地出现了强调其科学... 设计艺术是设计行为的一个分支领域,当今天的人类社会正在日益普遍地关注着设计行为的社会责任时,伦理学的主题进入设计艺术教育已成为一个刻不容缓的命题.一个时期以来,设计艺术理论与设计艺术教学的发展都不同程度地出现了强调其科学属性、商业属性的倾向,前者为了强化其工作的规范与效率,后者为了提高其与市场经济的规律与操作模式的匹配,如果从设计艺术是为优良的工业化产品的生产与消费服务的实用艺术这一定义出发,这种发展趋向本来无可厚非,问题在于强调了这两种倾向之后,“设计艺术”本身的艺术属性应当置于何处,这一基本的前提反倒在某种程序上被“淡化”了.对这种“淡化”,笔者以为有必要引起人们的足够重视,因为如果在这一问题上不能得到及时的澄清,任凭其继续发展,那么设计艺术的研究与创造,都仅以单纯的形式效率与市场效益为目标,设计艺术的产品将成为一种“工业产品”,就象其他任何工业的产品的一样,纯粹是商品和消费品,与艺术无关,最终势必形成一种极为错误、也是极为危险的导向.以艺术的名义指导物质产品的生产与消费,是人类追求文明与进步的表现,即使在产业化生产与商品经济的时代,人类也应当懂得如何在物质产品的生产与消费中保持艺术与非艺术的界限。 展开更多
关键词 设计艺术教育 设计伦理 美术教育 设计教育 责任伦理学 哲学伦理学 伦理准则 传统伦理学 现代伦理学 一次性产品
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现代设计艺术教育模式的新探索——评《艺术教育理论与实践研究》 被引量:3
6
作者 范伟 孙炎 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期F0003-F0003,共1页
在中国现代教育当中,理论教育常常落后于实践,对于艺术设计教育而言亦是如此。一方面,中国经济的迅速崛起和信息技术的进步。冲击着国内众多领域,现代艺术设计不得不仓促跟进,许多不足也由此暴露出来;另一方面,信息时代对人才的... 在中国现代教育当中,理论教育常常落后于实践,对于艺术设计教育而言亦是如此。一方面,中国经济的迅速崛起和信息技术的进步。冲击着国内众多领域,现代艺术设计不得不仓促跟进,许多不足也由此暴露出来;另一方面,信息时代对人才的需求量猛增,这就需要高校为当代艺术设计培养更多优质的人才。 展开更多
关键词 实践研究 艺术教育理论 现代设计艺术 教育模式 艺术设计教育 中国现代教育 现代艺术设计 理论教育
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关于设计艺术教育的思考
7
作者 张维 《西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)》 2007年第4期127-130,共4页
设计是人类创造性的造物方式,自从地球上有了人,人类就开始了萌芽状态的设计活动,自古至今这是人类生活行为的共同特征。我国在改革开放以来,实现了经济的快速增长和稳步发展,人们树立了牢固的科学发展观,人民的生活水平得到了逐步提高... 设计是人类创造性的造物方式,自从地球上有了人,人类就开始了萌芽状态的设计活动,自古至今这是人类生活行为的共同特征。我国在改革开放以来,实现了经济的快速增长和稳步发展,人们树立了牢固的科学发展观,人民的生活水平得到了逐步提高,设计艺术教育水平也有了较大幅度的提高。中国传统文化在当今设计领域被引用翻新或解构产生着新的意象。设计在满足人的需要的同时也富于生命感和人情味。 展开更多
关键词 设计艺术教育 本土文化 中国传统 设计时代
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知识经济与设计艺术教育
8
作者 吕文强 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 1999年第2期47-49,共3页
21世纪正向我们悄然走来,知识经济时代已在中国大地上萌生,面对当今世界科学技术的迅猛发展和我国经济的两个根本性转变,社会需要我们设计艺术教育培养和造就一大批才华横溢、出类拔革的跨世纪人才.他们既是新旧世纪转换的见证人,又是... 21世纪正向我们悄然走来,知识经济时代已在中国大地上萌生,面对当今世界科学技术的迅猛发展和我国经济的两个根本性转变,社会需要我们设计艺术教育培养和造就一大批才华横溢、出类拔革的跨世纪人才.他们既是新旧世纪转换的见证人,又是时代变革的参与者,肩负着为社会发展创造财富的历史使命. 展开更多
关键词 设计艺术教育 设计教育 知识经济时代 教育现代化 人文素质 工艺美术教育 价值观 跨世纪人才 两个根本性转变 社会价值
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高职艺术设计教育研究热点及发展态势 被引量:5
9
作者 王小鸽 衣学慧 《职业技术教育》 北大核心 2021年第29期76-80,共5页
选取2011-2020年CNKI数据库收录的3816篇关于高职艺术设计教育的相关文献,运用文献计量法和科学知识图谱分析法对发文量、关键词等信息进行解析,对关键词聚类与时间线图谱、关键词突变进行可视化分析,发现高职艺术设计教育热点集中在艺... 选取2011-2020年CNKI数据库收录的3816篇关于高职艺术设计教育的相关文献,运用文献计量法和科学知识图谱分析法对发文量、关键词等信息进行解析,对关键词聚类与时间线图谱、关键词突变进行可视化分析,发现高职艺术设计教育热点集中在艺术设计、高职院校、高职教育、教学改革、校企合作、人才培养模式等方面,高职艺术设计教育中创新创业、现代学徒制等涉及人才培养、产教融合、文化创意产业、传统文化与技能方面的研究日益增多。未来高职艺术设计教育应探索跨学科多样化的研究方法,提升研究结果科学性;拓展领域研究视野,实现研究主题多元化;深化合作研究,促进形成领域研究共同体。 展开更多
关键词 艺术设计教育 前沿主题 知识图谱 文献计量法
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当代艺术设计教育中设计色彩教学的新探索 被引量:18
10
作者 胡天君 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第19期63-64,共2页
当代艺术设计教育的发展,对设计色彩教学提出了更高的时代要求。重新解读、定位设计色彩的内涵,促使教学理念转向对设计思维与创新能力的培养;以多元的文化形态为背景丰富艺术语言的多样性,拓宽并丰富设计色彩的教学内容以及评价准则等... 当代艺术设计教育的发展,对设计色彩教学提出了更高的时代要求。重新解读、定位设计色彩的内涵,促使教学理念转向对设计思维与创新能力的培养;以多元的文化形态为背景丰富艺术语言的多样性,拓宽并丰富设计色彩的教学内容以及评价准则等教学理念与实践的有益探索能够使设计色彩的教学与艺术设计的本质得到最和谐的统一,也与艺术设计教育的根本价值更趋一致。 展开更多
关键词 艺术设计教育 设计色彩 设计思维 创造力
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艺术设计教育应用型人才培养现状的再思考 被引量:24
11
作者 张迎春 《教育与职业》 北大核心 2011年第24期122-123,共2页
社会的稳定和经济的繁荣推动了我国艺术设计专业的迅猛发展,但是发展中存在的诸多问题不容忽视。文章从多角度剖析了我国设计教育的现状,深刻地感受到设计专业的改革迫在眉睫。信息时代的到来也无疑对我国的设计教育提出了新的任务和要... 社会的稳定和经济的繁荣推动了我国艺术设计专业的迅猛发展,但是发展中存在的诸多问题不容忽视。文章从多角度剖析了我国设计教育的现状,深刻地感受到设计专业的改革迫在眉睫。信息时代的到来也无疑对我国的设计教育提出了新的任务和要求,迫使设计教育的教学内容、方法和人才培养模式等进行改革,搭建起既符合中国国情,又与国际接轨的设计教育平台。 展开更多
关键词 艺术设计教育 应用型人才
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高校艺术设计教育现状的分析及对策研究 被引量:9
12
作者 黎红波 《教育与职业》 北大核心 2010年第2期97-99,共3页
文章从艺术设计教育的概念入手,对目前高校艺术设计教育的现状进行了详细的阐述,并分析其主要问题产生的原因,而后以科学发展观为大背景,为保持高校艺术设计教育健康全面发展,提出了转变教育理念、提高教学质量,加大改革力度、完善招生... 文章从艺术设计教育的概念入手,对目前高校艺术设计教育的现状进行了详细的阐述,并分析其主要问题产生的原因,而后以科学发展观为大背景,为保持高校艺术设计教育健康全面发展,提出了转变教育理念、提高教学质量,加大改革力度、完善招生制度等对策。 展开更多
关键词 高校 艺术设计教育 教育 科学发展
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对我国高校艺术设计教育人才培养方式转变的几点思考 被引量:19
13
作者 王茜 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2007年第3期122-124,共3页
本文从艺术设计教育的改革目标出发,着重就艺术设计教育改革由探索转入实践,进而通过新课程体系的推行和实施,引发出艺术设计教育观念的根本转变,促使艺术设计教育培养途径多元化形成的问题进行探讨。并就此提出,艺术设计教育人才培养... 本文从艺术设计教育的改革目标出发,着重就艺术设计教育改革由探索转入实践,进而通过新课程体系的推行和实施,引发出艺术设计教育观念的根本转变,促使艺术设计教育培养途径多元化形成的问题进行探讨。并就此提出,艺术设计教育人才培养方式的改革与转变,不仅关系到我国艺术设计教育的发展前景,而且也事关每一位学生的根本利益,尤其是针对学生的就业或创业的现实,提出专业素质和文化艺术素质同步提高的培养方式,更是值得研讨的重大教育问题。 展开更多
关键词 艺术设计教育 人才素质 培养方式
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高职艺术设计教育项目课程探索与实践 被引量:2
14
作者 高小红 尹安丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第2期69-72,共4页
大量的高职艺术设计教育实践表明,要实现人才培养与社会、企业、岗位的"零距离"对接,行之有效的方法之一即项目课程改革。立足于高职示范校的建设平台,基于系统的专业项目课程改革之上,呈现出我们实用而有价值的方法与经验,... 大量的高职艺术设计教育实践表明,要实现人才培养与社会、企业、岗位的"零距离"对接,行之有效的方法之一即项目课程改革。立足于高职示范校的建设平台,基于系统的专业项目课程改革之上,呈现出我们实用而有价值的方法与经验,以期能为同类教学研究、实战提供有益的帮助。 展开更多
关键词 高职 艺术设计教育 项目课程 实题实作 程序设计
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高职艺术设计教育发展策略研究 被引量:6
15
作者 孟立丛 《教育与职业》 北大核心 2007年第20期111-112,共2页
在新形势下,中国高等职业艺术设计教育将走向大众化、市场化、国际化、多元化。这要求教育要积极参与科学技术市场、拓展设计学生就业市场、创建设计专业师资市场、充分利用社会资金市场、拓宽艺术设计生源市场,并且在此过程中注重政... 在新形势下,中国高等职业艺术设计教育将走向大众化、市场化、国际化、多元化。这要求教育要积极参与科学技术市场、拓展设计学生就业市场、创建设计专业师资市场、充分利用社会资金市场、拓宽艺术设计生源市场,并且在此过程中注重政府供给与社会供求的结合、学科建设与市场的结合、追求规模与追求规格的结合、实现服务社会与面向市场的结合。 展开更多
关键词 高职 艺术设计教育 发展策略
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英国高等艺术设计教育的显著特征 被引量:6
16
作者 曹雪明 《教育与职业》 北大核心 2013年第14期102-103,共2页
英国艺术设计教育历史悠久,文章探讨了其与中国艺术设计教育相比较所具有的崇尚创造、保障公平、注重过程、价值独立的鲜明特征,值得处于转型期的中国艺术设计教育借鉴。
关键词 英国 高等艺术设计教育 显著特征
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试论艺术设计教育在现代转型过程中的几个问题 被引量:5
17
作者 吕斌 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2007年第4期142-145,共4页
随着时代的发展,科技的进步,使得设计更具有预见性、规划性和创造性,我国艺术设计教育的发展也充暴露出诸多教育教学上的种种流弊问题。如何很好的应对这些问题,是我们应该重要关注的。
关键词 艺术设计教育 现代转型 问题
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谈艺术设计教育中创新能力的培养 被引量:8
18
作者 孟庆红 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期104-105,共2页
长期以来,我国的艺术设计教学,大多过于注重“授人以鱼”——基础技能的训练,而轻视“授之以渔”——创造能力的培养。21世纪创新已成为全球竞争的焦点和主题,培养具有创新能力的艺术设计人才是时代赋予我们的职责和重任。从人才需求出... 长期以来,我国的艺术设计教学,大多过于注重“授人以鱼”——基础技能的训练,而轻视“授之以渔”——创造能力的培养。21世纪创新已成为全球竞争的焦点和主题,培养具有创新能力的艺术设计人才是时代赋予我们的职责和重任。从人才需求出发,高等艺术设计院校应从向学生传授应用性知识,提升到启迪、建构学生的创造性思维模式上来。 展开更多
关键词 艺术设计教育 创新能力 创造性思维
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对现代艺术设计教育的思考 被引量:11
19
作者 张立 《理论月刊》 2006年第9期78-80,共3页
面对信息时代、知识经济的来临,处在现代社会的再度演变过程之中,加强艺术设计教育比任何时候都更重要。本文从我国艺术设计教育存在的问题出发,并以文献资料为基础,对高等艺术设计教育的发展进行了深刻的分析与研究,并作出了思考。
关键词 艺术设计教育 高等教育
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本土民间、民俗艺术资源在高校艺术设计教育中的开发和利用 被引量:8
20
作者 王晓蕾 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期119-121,共3页
民间、民俗艺术有着极强的地域特点,其浓郁的乡土味和历史文化内涵,最易使人产生情感上的认同和回归。其内容与形式上的这种民族性和象征性正是现代中国艺术设计所需的特质元素。黑龙江流域的民间、民俗艺术品类繁多,表现内容丰富,审美... 民间、民俗艺术有着极强的地域特点,其浓郁的乡土味和历史文化内涵,最易使人产生情感上的认同和回归。其内容与形式上的这种民族性和象征性正是现代中国艺术设计所需的特质元素。黑龙江流域的民间、民俗艺术品类繁多,表现内容丰富,审美风格质朴,体现了实用功能与审美价值的统一,形成了崇尚自然的原始、奇特的文化形态。基于地方高等艺术设计教育中民族民间美术教学的现状,以黑龙江流域为例,探讨在高校艺术设计教育体系中合理开发和利用地方民族民间艺术资源的有效途径和方法,研究通过设置地方民间、民俗艺术类课程、加强校企合作的产学研一体化交流平台的建设等方式,促进艺术设计课程体系的更新和完善,为地方高校艺术设计教育特色化办学探索新的可能性。 展开更多
关键词 黑龙江流域民俗 民间艺术资源 艺术设计教育 应用
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