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文化记忆视角下中国大学校史馆空间中符号化设计研究
1
作者
王梦瑶
张雅楠
邹锋
《家具与室内装饰》
北大核心
2025年第9期130-135,共6页
文章基于文化记忆理论与皮尔斯符号学,聚焦中国大学校史馆符号化设计问题,如符号表达碎片化、记忆互动不足、场景营造薄弱等。研究将空间实体视为记忆的有形载体,构建以文化记忆理论为核心、融合观众反馈的解读框架,提出“创境—创识—...
文章基于文化记忆理论与皮尔斯符号学,聚焦中国大学校史馆符号化设计问题,如符号表达碎片化、记忆互动不足、场景营造薄弱等。研究将空间实体视为记忆的有形载体,构建以文化记忆理论为核心、融合观众反馈的解读框架,提出“创境—创识—创维”三位一体设计方法。“创境”注重重构时空符号的真实语境,“创识”强调符号内容的创新解读,“创维”旨在实现互动表达形式的多样化。结合清华大学校史馆设计实践,阐述该方法如何助力校史馆突破传统展陈模式,为激活大学文化记忆活力提供兼具理论与实践价值的方向指引。
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关键词
大学校史馆
文化记忆
皮尔斯符号学
展示
设计
设计策略与方法
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题名
文化记忆视角下中国大学校史馆空间中符号化设计研究
1
作者
王梦瑶
张雅楠
邹锋
机构
北京工业大学艺术设计学院
出处
《家具与室内装饰》
北大核心
2025年第9期130-135,共6页
基金
北京市教委社科计划“新时代首都高校校史馆展示及传播策略研究”(JE035J00202401)阶段性成果。
文摘
文章基于文化记忆理论与皮尔斯符号学,聚焦中国大学校史馆符号化设计问题,如符号表达碎片化、记忆互动不足、场景营造薄弱等。研究将空间实体视为记忆的有形载体,构建以文化记忆理论为核心、融合观众反馈的解读框架,提出“创境—创识—创维”三位一体设计方法。“创境”注重重构时空符号的真实语境,“创识”强调符号内容的创新解读,“创维”旨在实现互动表达形式的多样化。结合清华大学校史馆设计实践,阐述该方法如何助力校史馆突破传统展陈模式,为激活大学文化记忆活力提供兼具理论与实践价值的方向指引。
关键词
大学校史馆
文化记忆
皮尔斯符号学
展示
设计
设计策略与方法
Keywords
University history museum
Cultural memory
Pierce semiotics
Exhibition design
Design strategy and method
分类号
TS664.1 [轻工技术与工程]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
文化记忆视角下中国大学校史馆空间中符号化设计研究
王梦瑶
张雅楠
邹锋
《家具与室内装饰》
北大核心
2025
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