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数字化教学设计框架构建及应用实证研究——基于EDIPT设计思维模型
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作者 张妮 彭蝶 +1 位作者 吉鑫 杨黔东 《中国电化教育》 北大核心 2025年第8期108-116,共9页
数字化教学设计要素重构是教师顺应教育数字化的核心需求。“移情—定义—构思—原型—测试”(Empathize-Define-Ideate-Prototype-Test,EDIPT)是一种有助于指导教师教学设计及改进教学方法,进而丰富学生学习体验的设计思维模型。该文... 数字化教学设计要素重构是教师顺应教育数字化的核心需求。“移情—定义—构思—原型—测试”(Empathize-Define-Ideate-Prototype-Test,EDIPT)是一种有助于指导教师教学设计及改进教学方法,进而丰富学生学习体验的设计思维模型。该文首先以设计思维为主线,综合运用概念映射法、德尔菲法构建融合EDIPT的数字化教学设计框架,并结合实践案例对该框架的五个核心阶段进行深度解析;接着,从教学设计文本和课堂观察双视角对框架应用效果展开综合评估;最后,深入分析该框架的关键特征,并为一线学科教师开展融合EDIPT的数字化教学设计提出策略指引。融合EDIPT的数字化教学设计框架对于助力教师教学设计数字化、提升教师数字素养具有较强的理论指导意义和实践参考价值。 展开更多
关键词 数字化教学设计框架 EDIPT设计思维模型 教师数字素养 教育评价
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设计思维在人工智能背景下的变革与挑战 被引量:2
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作者 王也 王璐 《包装工程》 北大核心 2025年第10期12-21,共10页
目的为人工智能时代的设计思维创新路径提供新的视角和策略建议,以应对这一时代的挑战和机遇。方法从不确定性到确定性的视角出发,将设计思维视为包含材料、形式、生产方式和功能的整体产品并通过文献研究,对传统设计思维和人机协同设... 目的为人工智能时代的设计思维创新路径提供新的视角和策略建议,以应对这一时代的挑战和机遇。方法从不确定性到确定性的视角出发,将设计思维视为包含材料、形式、生产方式和功能的整体产品并通过文献研究,对传统设计思维和人机协同设计思维的结构进行总结和对比。以此为基础,探讨人工智能时代背景下设计师的创新模式、对不确定性的处理、设计材料与工具,以及设计师角色的转变。结果传统设计思维的结构更多是为一种“独白式”创新而服务的,人机协同设计思维的结构则更强调“对话式”创新并构建了该模式的范式形态。结论人工智能时代背景下,设计师需要更注重技术带来的不确定性,利用大语言模型拓展自身和人机协同的边界并构建能与机器共创的设计语言,以实现“对话式”创新。 展开更多
关键词 人工智能 设计思维 创新 不确定性
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设计流程革新:一种基于生成式人工智能的产品设计思维模型 被引量:2
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作者 路鹏 唐建 吴凡 《艺术设计研究》 北大核心 2025年第1期94-101,109,140,141,共11页
随着生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GAI)技术的迅猛发展,其在产品设计中的潜在应用逐渐成为学术界和产业界关注的焦点。本文旨在构建一个以GAI为驱动力的产品设计思维模型,并探讨其在产品设计中应用的可行性。通... 随着生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GAI)技术的迅猛发展,其在产品设计中的潜在应用逐渐成为学术界和产业界关注的焦点。本文旨在构建一个以GAI为驱动力的产品设计思维模型,并探讨其在产品设计中应用的可行性。通过对国际上五种经典的设计思维模型进行系统梳理,并综合GAI的技术原理和功能系统,本文探讨了GAI对产品设计流程和思维模型的革新与重塑作用。最终,基于文本和图像的GAI构建了一个遵循“询问——生成——转化——评价”流程的产品设计思维模型,并以实际案例对其可行性进行了分析。本研究基于GAI所构建的产品设计思维模型推动了人工智能与设计的深度融合,革新了传统设计流程,促进了产品设计思维模型的可持续发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 设计思维模型 产品设计
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生成式人工智能时代高等教育创新设计思维培养模式的重塑 被引量:1
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作者 肖瑶 杨聪 陈登凯 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期7-13,共7页
生成式人工智能的迅速崛起,对学生高阶思维能力提出了新的培养要求。作为高等教育中重要的思维方法,设计思维需要进行创新以适应全新的技术环境。基于此,首先,从学生、教师和高校(管理者)等三大教育主体出发,阐述了设计思维在高等教育... 生成式人工智能的迅速崛起,对学生高阶思维能力提出了新的培养要求。作为高等教育中重要的思维方法,设计思维需要进行创新以适应全新的技术环境。基于此,首先,从学生、教师和高校(管理者)等三大教育主体出发,阐述了设计思维在高等教育领域的深远影响;其次,分析了当前AIGC大模型的增长、数据驱动智能决策的应用、伦理道德和社会责任议题的突显,认为在高等教育中创新设计思维的发展已成必然趋势;最后,基于经典的“EDIPT模型”,重塑了生成式人工智能时代下高等教育创新设计思维培养模式,旨在提升学生“智启共情、人智共探、智能构思、协同智作、用户智测、自主辩思”等六大核心能力,为高等教育人才培养模式提供理论指导,推动创新设计思维的深化与发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 高等教育 创新设计思维 数字化 培养模式
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产品创新设计思维:结构维度、量表开发及检验 被引量:1
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作者 付轼辉 焦媛媛 鲁云鹏 《南开管理评论》 北大核心 2025年第2期42-52,共11页
相比设计思维在商业实践中引起的重大影响,关于设计思维的理论研究还较为薄弱。设计思维概念基础的模糊和混乱是阻碍该领域理论发展的瓶颈。鉴于此,本文聚焦产品创新情境中的设计思维,旨在通过严谨的研究范式探究产品创新设计思维概念... 相比设计思维在商业实践中引起的重大影响,关于设计思维的理论研究还较为薄弱。设计思维概念基础的模糊和混乱是阻碍该领域理论发展的瓶颈。鉴于此,本文聚焦产品创新情境中的设计思维,旨在通过严谨的研究范式探究产品创新设计思维概念的内涵、结构,并进行量表开发与检验。首先,本文开展了一项基于18个已发表案例的质性元分析,利用编码得到产品创新设计思维的八个维度——以用户为中心、构建问题框架、溯因推理、整体视角、场景思维、试验与迭代、可视化和交叉协作,基于此从“思考”和“行动”两方面定义了产品创新设计思维的概念内涵。进一步地,利用规范的量表开发程序,确立了包含27个题项的二阶构成型测量量表。预测效度检验表明,该量表对产品实用性和产品新颖性有良好的预测作用。本文有助于提升产品创新设计思维的概念清晰性,为后续该领域研究提供了工具基础,推进了该领域研究的实证进展。 展开更多
关键词 产品创新设计思维 质性元分析 概念维度 量表开发与检验
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设计思维的认知神经研究进展
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作者 葛仕钧 孙远波 +1 位作者 崔因 王晨曦 《包装工程》 北大核心 2025年第14期1-8,22,共9页
目的综合评述设计思维的认知神经研究现状,为设计研究者开展相关实验提供方法论指导。方法采用主题分析法,对国内外近5年设计思维的认知神经相关文献进行梳理、归纳和分析。结果研究发现影响设计思维的关键因素包括设计师个体特征、设... 目的综合评述设计思维的认知神经研究现状,为设计研究者开展相关实验提供方法论指导。方法采用主题分析法,对国内外近5年设计思维的认知神经相关文献进行梳理、归纳和分析。结果研究发现影响设计思维的关键因素包括设计师个体特征、设计问题类型、信息刺激和概念生成方法,从实验方法论角度探讨了实验构建要素、研究问题与脑成像技术的匹配、数据处理与分析以及研究局限性。结论认知神经科学为设计思维研究提供了重要的方法论,未来应整合社会科学、生理学和认知神经科学研究范式,探索新技术背景下的设计思维模型,并在实践层面上推进该方法在设计工具开发、流程优化和教育改革等领域的应用。 展开更多
关键词 设计思维 设计认知神经 EEG FMRI FNIRS
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设计思维导向的工程训练课程教学探索与实践
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作者 张金海 马聪 +2 位作者 高琴 蓝蕊 樊静 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期202-208,共7页
针对工程训练教学中存在的教学模式与学科单一问题,在课程教学设计过程中借鉴“设计思维”的共情、定义、构思、原型、测试五阶段训练法,主动建构“柔性需求学习”引导,实现模块化的交互式操作。构建复合性的工程环境,助力学生工程实践... 针对工程训练教学中存在的教学模式与学科单一问题,在课程教学设计过程中借鉴“设计思维”的共情、定义、构思、原型、测试五阶段训练法,主动建构“柔性需求学习”引导,实现模块化的交互式操作。构建复合性的工程环境,助力学生工程实践创新创意能力培养。依托设计思维理念,以学生为主体,构筑“项目问题剖析-饥渴需求性学习-模块化的联合实践-实践车间精准管理”教学设计。实施过程中融合各学科内容,展现了工程训练教学“跨界”的鲜明特征。选择具有工业属性的创意实物设计,将学生脑海中零碎的知识内容连接成一条线,最终扩展成面实现工程能力的递进式提升。 展开更多
关键词 设计思维 工程训练 工程能力 教学模式 学科融合
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设计思维在纺织品设计中的应用——评《纺织品设计思维和方法》
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作者 林东瑾 刘伦 《毛纺科技》 北大核心 2025年第3期I0005-I0006,共2页
纺织品设计是一门集科技、艺术、设计、时尚、应用为一身的特色交叉学科,包含的领域广泛,工艺多元,不仅仅关注纺织品的实用性和美观性,还涉及可持续发展、智能材料以及与现代生活方式的结合。传统纺织品注重实用性和装饰性,多以手工技... 纺织品设计是一门集科技、艺术、设计、时尚、应用为一身的特色交叉学科,包含的领域广泛,工艺多元,不仅仅关注纺织品的实用性和美观性,还涉及可持续发展、智能材料以及与现代生活方式的结合。传统纺织品注重实用性和装饰性,多以手工技艺和传统制造方法,更多使用天然材料,侧重于满足基本的使用需求,而现代纺织品设计更加强调创新性、个性化以及与现代生活方式的结合,大量使用计算机辅助设计、数码印花等现代技术,在材料方面结合使用新型合成材料和智能材料,并将不同的文化元素和设计理念融入产品之中。 展开更多
关键词 纺织品设计 数码印花 天然材料 现代生活方式 计算机辅助设计 智能材料 美观性 设计思维
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d.school设计思维在LED垂直农场中的应用与研究概述
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作者 朱雅丽 林宝军 《农业开发与装备》 2025年第1期130-132,共3页
LED作为垂直农场的一种新型方式,具有非常大的市场发展潜力。从安全要求与性能要求两方面阐述LED垂直农场的性能,同时,d.school设计思维作为一种解决跨学科复杂问题的创新方法论已在多领域指导项目实践并取得成功,通过d.school设计思维... LED作为垂直农场的一种新型方式,具有非常大的市场发展潜力。从安全要求与性能要求两方面阐述LED垂直农场的性能,同时,d.school设计思维作为一种解决跨学科复杂问题的创新方法论已在多领域指导项目实践并取得成功,通过d.school设计思维方法论指导LED在垂直农场中的应用。 展开更多
关键词 LED垂直农场 设计思维 安全要求 性能要求
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基于设计思维的无人机植保技术课程PBL实践教学改革
10
作者 王成波 林玉飞 康宗善 《农业工程》 2025年第3期149-152,共4页
无人机植保技术课程是阿克苏工业职业技术学院现代农业装备应用技术专业的核心课程之一。植保无人机在农业应用中越来越广泛,针对新疆维吾尔自治区(简称新疆)南部高职院校学生特点,将无人机植保技术课程教学项目化,构建EDIPT模型,在应... 无人机植保技术课程是阿克苏工业职业技术学院现代农业装备应用技术专业的核心课程之一。植保无人机在农业应用中越来越广泛,针对新疆维吾尔自治区(简称新疆)南部高职院校学生特点,将无人机植保技术课程教学项目化,构建EDIPT模型,在应用中解决实际问题,充分调动学生学习的主动性和实践性,提高学生的创新能力。实践证明,基于设计思维的项目式教学体现了设计思维理念的典型特征,发挥了设计思维优势,课程设计更具有操作性,以学生为主体的教学理念得到充分体现。 展开更多
关键词 设计思维 项目式教学 无人机 植保 教学改革 EDIPT模型
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边缘创新设计思维 被引量:3
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作者 罗仕鉴 张泷予 +2 位作者 吕健 王政南 张德寅 《机械设计》 CSCD 北大核心 2024年第3期157-162,共6页
在大数据与人工智能时代,为探索新的前沿创新设计理论对社会发展的推动力,提出边缘创新设计思维。通过识别和获取工业设计中的边缘创新思维,将其中的混沌和不确定性转变成确定性,实现小众边缘从破圈到前沿,再到主流的突破。讨论了边缘... 在大数据与人工智能时代,为探索新的前沿创新设计理论对社会发展的推动力,提出边缘创新设计思维。通过识别和获取工业设计中的边缘创新思维,将其中的混沌和不确定性转变成确定性,实现小众边缘从破圈到前沿,再到主流的突破。讨论了边缘创新设计思维的定义、内涵、特征、衍化过程及关键技术,从设计、商业和技术角度探讨了边缘创新设计的产业推动范式与作用,形成边缘创新设计思维理论体系框架,以推动创新设计思维理论体系发展。 展开更多
关键词 工业设计 边缘创新 设计思维 设计范式
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信息技术服务智慧城市建设的理论与方法——评《智慧城市建设——大数据分析、信息技术(ICT)与设计思维》
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作者 陈丹 《现代城市研究》 北大核心 2024年第3期I0003-I0003,共1页
城市化是社会发展的必然趋势。现代社会,城市的发展主要依托信息技术,人们将信息技术与诸多产业相结合,可实现城市信息共享,为城市居民提供更完善的民生服务,从而构建新型智慧城市。本文参考由卡罗尔·斯蒂梅尔(Carol L.Stimmel)著... 城市化是社会发展的必然趋势。现代社会,城市的发展主要依托信息技术,人们将信息技术与诸多产业相结合,可实现城市信息共享,为城市居民提供更完善的民生服务,从而构建新型智慧城市。本文参考由卡罗尔·斯蒂梅尔(Carol L.Stimmel)著,李晓峰译,机械工业出版社出版的《智慧城市建设——大数据分析、信息技术(ICT)与设计思维》一书,该书阐述了作者20余年来对智慧城市和新兴技术的思考,分析了当前人类对城市发展的真实需求,提出了利用信息技术建设现代化智慧城市的方法,为现代城市发展提供了参考。 展开更多
关键词 机械工业出版社 李晓峰 大数据分析 信息技术 设计思维 民生服务 ICT 智慧城市
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面向教育数字化转型的教师设计思维素养:评价指标与提升策略 被引量:3
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作者 张义 钟志贤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期48-56,共9页
教育数字化转型是当前技术赋能教育高质量发展和以教育信息化带动教育现代化的实践形态。教育数字化转型的典型特点之一是“设计性”。设计思维作为设计活动的引擎,是推进教育数字化转型创新发展的关键力量,设计思维素养是智能时代教师... 教育数字化转型是当前技术赋能教育高质量发展和以教育信息化带动教育现代化的实践形态。教育数字化转型的典型特点之一是“设计性”。设计思维作为设计活动的引擎,是推进教育数字化转型创新发展的关键力量,设计思维素养是智能时代教师的必备素养。研究以教育数字化转型为背景,针对教师设计思维素养的评价指标和提升策略,首先运用文献扎根理论和德尔菲法,从“核心价值、关键能力和必备品格”3个一级指标维度建构了教师设计思维素养评价指标体系框架,包括11个二级指标以及32个三级指标。其次,采用层次分析法,通过绘制递阶层次结构模型、构造判断矩阵和一致性检验,确定各级指标权重,构建了完整的教师设计思维素养评价指标体系。其三,基于教师专业自主发展的政策逻辑、教师工作场景的现实逻辑,以及教师设计思维素养评价指标的价值逻辑,建构了一个适用于教师在具体工作场景中实施自助式培养或提升的策略框架,以期为教师设计思维素养的评价和培养提供可操作的依据和实践路径,促进教师设计思维素养发展。 展开更多
关键词 设计思维素养 教育数字化转型 评价指标体系 策略框架
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设计思维国际研究20年文献计量分析和内容分析 被引量:2
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作者 何修传 薛俊杰 +1 位作者 熊辉 彭凯 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第12期105-120,共16页
目的通过对国际著名数据库WOS(Web of Science)中20年间1482篇设计思维文献进行系统化分析性研究,以期获得对该领域更客观可信的认知与理解。方法文献计量分析结合内容分析,对设计思维研究整体概况、理论基础、研究热点、动态趋势进行... 目的通过对国际著名数据库WOS(Web of Science)中20年间1482篇设计思维文献进行系统化分析性研究,以期获得对该领域更客观可信的认知与理解。方法文献计量分析结合内容分析,对设计思维研究整体概况、理论基础、研究热点、动态趋势进行分析、解读和论述。结论设计思维研究呈现快速发展,主要集中在商业管理、设计和教育这几个学科中,美国斯坦福大学为学术研究核心;设计思维的理论基础主要源起于管理创新、棘手问题、反思性实践、设计师式思考、设计科学、创造性活动六个研究视角;热点议题主要集中在设计思维本体认知阐述、设计思维创新策略、设计思维教育应用、设计思维赋能产品开发、设计思维多领域实践五个主题;其研究呈现出从系统性思维论述走向科学化认知分析、从专业化设计实践走向多元化知识资源整合、从复杂问题求解走向开放式创新方法论的发展动势;设计思维研究具有显著的跨学科和实践性特征,创新是设计思维研究的本质属性。 展开更多
关键词 设计思维 内容分析 计量分析 Vosviewer CITESPACE
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论设计思维——设计哲学研究之一 被引量:4
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作者 李伯聪 《哲学分析》 CSSCI 北大核心 2024年第4期83-93,197,198,共13页
设计是工程活动的开端和关键环节。设计哲学是哲学研究的新领域,其主要的哲学研究方法不是“照着讲”或“接着讲”,而是“转域讲”。不同于自然科学主要关注因果过程和因果关系,工程活动首先是目的性过程,是“目的和设计引导”的过程。... 设计是工程活动的开端和关键环节。设计哲学是哲学研究的新领域,其主要的哲学研究方法不是“照着讲”或“接着讲”,而是“转域讲”。不同于自然科学主要关注因果过程和因果关系,工程活动首先是目的性过程,是“目的和设计引导”的过程。作为“设计的目标”的人工物有自身的时空特征,它只能是未来时间中的带有偶然性特征的人工物,从而只能是想象的结果,而不能在工程活动开始时成为被感觉检验的对象。设计的对象和目标既不能来自“经验(知觉)”,也不能来自“先天必然的天赋观念”。不同于不受经验检验约束的艺术思维,设计思维中的想象的本性是要构想未来满足需求的可经验人工物。设计思维以图像而非语言为最基本的表达方式。 展开更多
关键词 设计哲学 设计思维 人工物 转域讲 想象 图像
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设计思维特质对职业院校学生创造力的影响--内在动机的中介作用和自我效能感的调节作用
16
作者 朱建斌 彭曦 +1 位作者 李志成 袁海燕 《职教论坛》 北大核心 2024年第12期74-81,共8页
为探讨设计思维特质对职业院校学生创造力的影响机制,对299名职业院校学生进行问卷调查,并运用SPSS 26.0软件对数据进行统计分析。结果表明:设计思维特质对学生的创造力有显著正向影响;内在动机在设计思维特质与创造力之间起部分中介作... 为探讨设计思维特质对职业院校学生创造力的影响机制,对299名职业院校学生进行问卷调查,并运用SPSS 26.0软件对数据进行统计分析。结果表明:设计思维特质对学生的创造力有显著正向影响;内在动机在设计思维特质与创造力之间起部分中介作用;自我效能感正向调节了设计思维特质与内在动机的关系。研究发现不仅丰富了设计思维与创新能力关系的理论研究,也为职业院校培养学生创新能力提供了新的视角和实践路径,同时建议职业院校应重视学生设计思维的培养,激发学生内在动机,并通过提升自我效能感来增强设计思维对创新能力的积极影响。 展开更多
关键词 设计思维 创造力 内在动机 自我效能感 职业教育
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“设计思维融合”赋能英语语用任务的可能与可为 被引量:3
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作者 李贤艳 《教学与管理》 北大核心 2024年第5期37-40,共4页
以“设计思维融合”赋能英语语用任务旨在助力学生英语核心素养发展,有效弥补传统英语语用任务的局限和不足。“设计思维融合”赋能英语语用任务之所以可能,是因为“设计思维融合”设计以“真实生活关切”为问题来源,以“可视资源支持... 以“设计思维融合”赋能英语语用任务旨在助力学生英语核心素养发展,有效弥补传统英语语用任务的局限和不足。“设计思维融合”赋能英语语用任务之所以可能,是因为“设计思维融合”设计以“真实生活关切”为问题来源,以“可视资源支持”为学习导引,以“多型样态”为创新驱动,以“关键能力发展”为评价指向。基于EDIPT模型凝练出“设计思维融合”赋能英语语用任务的可为路径:基于主题,定义问题;创设情境,引发共情;构思创意,设计方案;产品发布,评估反思;迭代修改,推广迁移。 展开更多
关键词 小学英语 设计思维融合 语用任务 语用能力
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基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型 被引量:10
18
作者 赵彩亮 《教学与管理》 北大核心 2024年第18期85-88,共4页
国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六... 国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六维度出发的方法体系。本文在此基础上提炼出以设计思维教学法为基础的项目式学习“P—POTEO”金字塔实践模型。该模型遵循“以学生为中心”的“创新型”教育理念,强调以驱动性问题促进学生对知识的深层理解,重视一线教师对项目实践活动的参与和引导,同时也注重在教学实施过程中的多元化评价,可以为一线教师实施项目式学习提供切实指引,是新时代创新人才培养的有效途径。 展开更多
关键词 设计思维教学法 项目式学习 “P—POTEO”金字塔实践模型 “教—学—评”一体化
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关于设计思维融入全域土地综合整治的实践探索——以宁波市奉化宁南片区为例 被引量:2
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作者 周宇 胡佳瑞 王立颖 《上海城市规划》 北大核心 2024年第3期78-85,共8页
全域土地综合整治是落实国土空间规划、助力乡村振兴、推动区域高质量发展的重要平台和政策手段。通过梳理全域土地综合整治相关实践所遇到的问题与难点,发现其囿于工程性、项目化的特点,在空间格局优化、资源价值融合、人本体验提升及... 全域土地综合整治是落实国土空间规划、助力乡村振兴、推动区域高质量发展的重要平台和政策手段。通过梳理全域土地综合整治相关实践所遇到的问题与难点,发现其囿于工程性、项目化的特点,在空间格局优化、资源价值融合、人本体验提升及规划有效传导等方面仍有不足。融入设计思维对增强全域土地综合整治的系统性、科学性和人文性具有重要作用。探索构建设计思维融入全域土地综合整治的工作方法,并以浙江省宁波市奉化宁南城乡融合片区为例,实践聚焦空间格局的优化与引导、多维价值的融合与提升,以及全过程动态设计与传导,以期为有效提升全域土地综合整治工作水平,助力国土空间高品质发展提供借鉴。 展开更多
关键词 设计思维 全域土地综合整治 融合探索
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设计思维下基因隐私安全的伦理规约新思路 被引量:1
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作者 吴雯 余菲 《医学与哲学》 北大核心 2024年第15期12-16,共5页
基因测序技术在数字技术的驱动下迅速发展的同时也对基因信息的私密性、伦理性带来冲击,引发了基因信息泄露、知情同意原则漏洞和基因歧视等伦理风险。目前隐私安全的伦理规约策略并不能完全适用于基因隐私保护,亟须突破传统伦理规约模... 基因测序技术在数字技术的驱动下迅速发展的同时也对基因信息的私密性、伦理性带来冲击,引发了基因信息泄露、知情同意原则漏洞和基因歧视等伦理风险。目前隐私安全的伦理规约策略并不能完全适用于基因隐私保护,亟须突破传统伦理规约模式。基于此,在核心是以人为本的设计思维指导下创造性结合分形、系统、和谐、包容性等设计理论构想基因隐私安全的伦理规约新路径,完善基因隐私安全的伦理治理体系,推动基因技术“向上”和“向善”发展。 展开更多
关键词 基因隐私 隐私保护 设计思维 伦理设计
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