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设计学科新设置与新发展
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作者 夏燕靖 《艺术设计研究》 北大核心 2025年第4期129-134,144,共7页
2022年新版学科和专业目录调整,显示出设计学科的自主性特色得到进一步的强化。这一自主性的确立,突出体现在学科和专业发展上向交叉学科的转型,从而实现学科创新,构建起符合新时代需求的设计学科跨学科与跨专业综合发展的新体系。据此... 2022年新版学科和专业目录调整,显示出设计学科的自主性特色得到进一步的强化。这一自主性的确立,突出体现在学科和专业发展上向交叉学科的转型,从而实现学科创新,构建起符合新时代需求的设计学科跨学科与跨专业综合发展的新体系。据此,设计学科正经历着从单一学科的艺术属性向多元交叉学科属性的转变。尤为显著的是,智能科技领域的高速迭代发展,正大力推动着设计学科从“艺术设计”向“科学设计”的深层转变,更加显著地反映出设计学科在认知范式、理论体系、研究方法和应用领域等多个维度的革命性变革。本文围绕“设计学科发展发力的基础在于学科点的建设”“锻造具备跨学科与创新能力的复合型设计人才”和“新工科与新文科助力设计学科未来发展的关键”三个贯穿构成的逻辑主题分析阐释,力求阐明新时代设计学科发展发力的基础在于学科点的建设,这是需要特别关注的现实问题、学术问题,更是学科成长的重点问题。而关键在于培养跨学科与创新能力的复合型设计人才,以适应设计服务于未来社会发展,尤其是全球化发展的需求。自然,新工科与新文科建设同样助力于设计学科未来发展的实效,这更是具有中国特色的设计学科建设之路,可以说是真正彰显中国设计之路。 展开更多
关键词 设计学科专业变革 学科点建设发力 复合型设计人才培养 新工科与新文科助力设计学科发展
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全国设计学科硕士学位论文中研究方法的可视化研究
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作者 甘航宇 吴卫 《家具与室内装饰》 北大核心 2025年第8期114-119,共6页
以中国最具知名度的传统八大美院为样本研究对象,调查样本中设计学科硕士学位论文中有关研究方法的使用现状,借助深度学习模型辅助以及人工标注的方式提取出94种有效研究方法词,并从方法属性维度、流程属性维度对其进行二维分类,最后统... 以中国最具知名度的传统八大美院为样本研究对象,调查样本中设计学科硕士学位论文中有关研究方法的使用现状,借助深度学习模型辅助以及人工标注的方式提取出94种有效研究方法词,并从方法属性维度、流程属性维度对其进行二维分类,最后统计方法词使用频次、与设计主题关联度、研究方法词使用关系,从而进行可视化知识图谱的绘制并分析,归纳出设计学科硕士学位论文研究方法的维度组合,给相关研究者在设计流程中以参考,重点关注多元化研究方法词的组合选取,以及通用与设计专门方法的结合使用,并建议在硕士生人才培养的过程中注重研究方法等学术规范教育。 展开更多
关键词 设计学科 硕士学位论文 研究方法 大数据 可视化分析
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上海工程技术大学艺术设计学院工业设计学科成果展示
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《包装工程》 北大核心 2025年第4期I0009-I0010,共2页
本栏目主题为数智微空间——载运工具及其数字座舱设计研究,由上海工程技术大学艺术设计学院工业设计学科策划。内容为以载运工具及其数字座舱为代表的数智微空间的更新与营造研究。相关作品与学术论文为工业设计学科团队近期的代表性... 本栏目主题为数智微空间——载运工具及其数字座舱设计研究,由上海工程技术大学艺术设计学院工业设计学科策划。内容为以载运工具及其数字座舱为代表的数智微空间的更新与营造研究。相关作品与学术论文为工业设计学科团队近期的代表性研究成果。栏目策划主题明确,具有一定的意义。 展开更多
关键词 工业设计学科 载运工具 成果展示 微空间 上海工程技术大学 艺术设计学院 栏目策划 座舱设计
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上海工程技术大学艺术设计学院工业设计学科设计作品
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作者 卫纬 徐江华 《包装工程》 北大核心 2025年第4期I0011-I0014,共4页
设计说明:该月球勘测车设计方案是一款未来航天装备的前瞻性设计,旨在帮助航天员在月球表面完成勘探及数据采集等任务。结构上,优化车轮与车身之间的主摇臂与本体链接装置,多杆结构能够明显降低勘探车车身的重心波动,勘测车更加具备行... 设计说明:该月球勘测车设计方案是一款未来航天装备的前瞻性设计,旨在帮助航天员在月球表面完成勘探及数据采集等任务。结构上,优化车轮与车身之间的主摇臂与本体链接装置,多杆结构能够明显降低勘探车车身的重心波动,勘测车更加具备行驶复杂地形的功能;外观上,勘测车造型仿生大黄蜂形态,车身醒目的黄色喷涂使其在黑暗环境中更易被识别。月球勘测车概念设计方案为月球乃至深空勘测提供一定的参考意义。 展开更多
关键词 艺术设计学院 上海工程技术大学 大黄蜂 设计说明 月球表面 航天装备 黑暗环境 工业设计学科
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孤寂耕耘 默默奉献——孙筱祥教授对“风景园林与大地规划设计学科”的巨大贡献及其深远影响 被引量:15
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作者 王绍增 林广思 刘志升 《中国园林》 2007年第12期27-40,共14页
通过对孙筱祥先生60余年来所做的理论研究工作、规划设计作品、培养学生的教育工作以及受聘到国外讲学,受邀参加国际学术活动等经历和他的学术思想进行整理、分析与研究,提出他的杰出成就对中国"风景园林与大地规划设计学科"... 通过对孙筱祥先生60余年来所做的理论研究工作、规划设计作品、培养学生的教育工作以及受聘到国外讲学,受邀参加国际学术活动等经历和他的学术思想进行整理、分析与研究,提出他的杰出成就对中国"风景园林与大地规划设计学科"作出了巨大贡献,具有重大意义及深远影响。 展开更多
关键词 风景园林 孙筱祥 风景园林与大地规划设计学科 教育
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国内外大学设计学科群布局研究 被引量:1
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作者 张松 张国栋 王亚光 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期46-50,共5页
以设计这种人类创造性活动为学科群的核心理念,提出设计学科群概念,设计学科群以设计学、建筑学、风景园林学、城乡规划学为核心学科,以美术学等为重要支撑学科,并包含外围相关学科分层交叉所构成。提出设计学科群的核心学科在学科知识... 以设计这种人类创造性活动为学科群的核心理念,提出设计学科群概念,设计学科群以设计学、建筑学、风景园林学、城乡规划学为核心学科,以美术学等为重要支撑学科,并包含外围相关学科分层交叉所构成。提出设计学科群的核心学科在学科知识体系、学科建设的重要要素、社会经济建设的功能等三个方面均有高度的关联性。调研设计学科群相关学科处于一流水平的12所国内外大学,认为把设计学科群作为整体进行布局,并外延到一些关联学科已经成为具有一流设计学科群水平大学的学科布局趋势。 展开更多
关键词 设计学科 学科布局 教育改革
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设计类期刊与设计学科融合发展研究 被引量:4
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作者 张赓 《家具与室内装饰》 北大核心 2023年第8期96-99,共4页
设计类期刊与设计学科存在天然互动机制,设计类期刊建设引导和服务设计学科发展,设计学科为设计期刊发展奠定坚实基础,两者相辅相成、协同发展。通过建立设计学术共同体、打造设计人才综合体和创办一流设计学术期刊,构建出设计类期刊与... 设计类期刊与设计学科存在天然互动机制,设计类期刊建设引导和服务设计学科发展,设计学科为设计期刊发展奠定坚实基础,两者相辅相成、协同发展。通过建立设计学术共同体、打造设计人才综合体和创办一流设计学术期刊,构建出设计类期刊与设计学科协同创新机制,对推动新时代期刊与学科协同发展大有裨益。 展开更多
关键词 设计学科 学术期刊 融合机制 学术共同体
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设计学科研究生培养中的问题研究 被引量:1
8
作者 何晓佑 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2006年第1期105-108,共4页
目前我国设计教育发展迅速。取得了有目共睹的成就。但是我们必须看到我国的设计教育在发展过程中的问题,尤其是较少关注的设计学科研究生教育,其“品质”的问题值得业内同仁高度关注。
关键词 设计学科 研究生教育 教育品质
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学年学分制下的艺术设计学科课程体系研究 被引量:4
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作者 冯阳 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2009年第5期119-124,共6页
"学年学分制"是我国实行"学分制改革"后的阶段性成果,但改革至此难以深化,本文将以艺术设计学科的课程体系为对象,从教学计划的角度,对该种教学模式的现状与问题进行剖析,以厘清滞点,明确改革方向。研究在辨析"... "学年学分制"是我国实行"学分制改革"后的阶段性成果,但改革至此难以深化,本文将以艺术设计学科的课程体系为对象,从教学计划的角度,对该种教学模式的现状与问题进行剖析,以厘清滞点,明确改革方向。研究在辨析"学年学分制"概念内涵与外延的基础上,对艺术设计学科现行课程体系的结构进行了分析,发现其具有地位悬殊的必修课与选修课、通行通用的专业基础课程以及条块分明的专业方向课程等特点;并通过与"学年制"、"学分制"的比较,对该课程体系的利弊展开分析,指出学年学分制课程体系具有继承与发展了学年制系统教学的优势,以及开放性不足等问题;在此基础上提出了统筹建设平行课程的建议。 展开更多
关键词 学年学分制 艺术设计学科 课程体系
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《设计史学刊》与设计史学科的全球转向 被引量:1
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作者 汪燕翎 冯钰颖 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2025年第1期55-60,共6页
《设计史学刊》致力于推动设计史学科的全球转向,特别千禧年后,通过对“设计史全球未来”“跨国设计史”“全球设计史”及“全球化设计史”等议题的讨论,很大程度重构了设计史的地理视界、理论框架和评判体系。文章围绕学刊部分专刊与... 《设计史学刊》致力于推动设计史学科的全球转向,特别千禧年后,通过对“设计史全球未来”“跨国设计史”“全球设计史”及“全球化设计史”等议题的讨论,很大程度重构了设计史的地理视界、理论框架和评判体系。文章围绕学刊部分专刊与论文回顾了国际设计史学界的这一全球化历程,思考从中国出发的设计史全球篇章应有的方位与价值。 展开更多
关键词 设计史学刊》 设计学科 全球转向
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多学科设计优化在复杂船型开发中的应用
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作者 章瑾 叶杨 朱婷 《舰船科学技术》 北大核心 2025年第7期59-63,共5页
在复杂船型开发中,多学科设计优化的应用对提升船舶综合性能、降低成本等具有重要意义。本文搭建多学科优化设计框架,明确综合优化目标,兼顾水动力、结构、稳性和经济性等多方面需求,深入分析各学科约束条件,为优化设计奠定基础。运用... 在复杂船型开发中,多学科设计优化的应用对提升船舶综合性能、降低成本等具有重要意义。本文搭建多学科优化设计框架,明确综合优化目标,兼顾水动力、结构、稳性和经济性等多方面需求,深入分析各学科约束条件,为优化设计奠定基础。运用改进粒子群算法,借助动态惯性权重调整、自适应学习因子等策略提升搜索能力,在收敛速度和稳定性上优于传统算法,将其应用于复杂船型多学科优化设计,重点研究船首和螺旋桨的多学科优化设计方案,结果表明多学科设计优化方法能有效提升设计效率。 展开更多
关键词 学科设计优化 复杂船型 改进粒子群算法 优化目标
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工质驱动分布式推进系统多学科优化设计研究
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作者 王笑晨 贾琳渊 +2 位作者 陈玉春 吴吉昌 张鑫 《推进技术》 北大核心 2025年第3期26-38,共13页
为对工质驱动分布式推进系统的性能、尺寸、质量进行评估与多学科优化设计,从部件技术水平出发,基于推进系统气动热力学优化模型及部件几何/结构/性能耦合模型建立了推进系统多学科设计方法。以此为支撑,采用粒子群优化算法对工质驱动... 为对工质驱动分布式推进系统的性能、尺寸、质量进行评估与多学科优化设计,从部件技术水平出发,基于推进系统气动热力学优化模型及部件几何/结构/性能耦合模型建立了推进系统多学科设计方法。以此为支撑,采用粒子群优化算法对工质驱动分布式推进系统和涡轮电分布式推进系统进行了多学科优化设计。针对40 kN级巡航推力分布式推进系统的设计结果显示,工质驱动分布式推进系统相对于涡轮电分布式推进设计点耗油率降低4.5%,推进系统质量降低38%,但推进系统中各子系统具有更大的尺寸。从质量和耗油率而言,工质驱动分布式推进系统是降低飞行任务油耗的可行技术途径,但其换热器及传输管路尺寸较大,是在工程实践中应用面临的主要挑战。 展开更多
关键词 分布式推进 工质驱动 流路尺寸预估 学科设计 粒子群优化算法
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基于作业心理机制的跨学科作业设计优化 被引量:4
13
作者 张乐乐 顾小清 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2025年第1期110-116,共7页
跨学科作业是受到广泛关注的一种新型作业形式,其主要目标是核心素养的培养而非单一学科知识的掌握。当前,我国跨学科作业设计存在目标界定不清晰、主题设定不明确、内容选取不深入、评价方式需改进等不足。借鉴作业完成影响因素模型构... 跨学科作业是受到广泛关注的一种新型作业形式,其主要目标是核心素养的培养而非单一学科知识的掌握。当前,我国跨学科作业设计存在目标界定不清晰、主题设定不明确、内容选取不深入、评价方式需改进等不足。借鉴作业完成影响因素模型构建的跨学科作业心理机制模型包含作业条件、作业过程、作业结果等三部分。依据该模型,跨学科作业设计的优化应从明确作业目标、选取合适的作业主题、设计满足学习者需求的作业任务、关注学习者的作业过程表现、采用多种评价反馈方式等方面入手。 展开更多
关键词 学科作业 作业心理机制 学科作业设计
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基于可靠性的人字槽轴承多学科设计优化 被引量:1
14
作者 杨全毅 《轴承》 北大核心 2025年第7期13-20,共8页
人字槽轴承是微电动机的重要组成部分,由于工作中受到电动机转速、润滑油黏度等不确定性因素的影响,导致轴承可靠性较差,为提高人字槽轴承的可靠性,建立了考虑弹性变形的人字槽轴承热弹流润滑(EHL)模型,采用基于确定性的多学科设计优化(... 人字槽轴承是微电动机的重要组成部分,由于工作中受到电动机转速、润滑油黏度等不确定性因素的影响,导致轴承可靠性较差,为提高人字槽轴承的可靠性,建立了考虑弹性变形的人字槽轴承热弹流润滑(EHL)模型,采用基于确定性的多学科设计优化(MDO)和基于可靠性的多学科设计优化(RBMDO)方法对轴承尺寸进行设计优化,结果表明:未设计优化轴承的可靠性为0.758,MDO的为0.879,RBMDO可以提高到0.99,针对存在不确定性因素的实际工况下,采用RBMDO方法能够大幅度提高轴承可靠性。 展开更多
关键词 滑动轴承 微型电动机 学科优化设计 转速 黏度 可靠性
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整体性教学设计视域下的跨学科主题学习:设计样态与模型构建
15
作者 王明娣 刘玉 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第7期69-77,共9页
作为课程改革的核心抓手,跨学科主题学习通过破除学科壁垒、聚焦素养,培养学生解决复杂问题的综合能力,推动教育向素养本位深层次转型。然而,当前中小学跨学科主题学习在实施中仍存在内容“拼盘化”、形式“杂糅化”、方法“研究化”等... 作为课程改革的核心抓手,跨学科主题学习通过破除学科壁垒、聚焦素养,培养学生解决复杂问题的综合能力,推动教育向素养本位深层次转型。然而,当前中小学跨学科主题学习在实施中仍存在内容“拼盘化”、形式“杂糅化”、方法“研究化”等问题,导致学生学习成效甚微。为破解以上难题,有必要引入整体性教学设计理念,从全局视角优化教学过程,明确跨学科主题学习应遵循“系统前瞻性”“渐进适配性”“调控迭代性”的设计原则。在此基础上,构建整体性教学设计视域下的跨学科主题学习设计模型,即跨学科主题学习“四维架构”的统筹设计、跨学科主题学习“结构化任务”的梯度推进、跨学科主题学习“智适应评价”的反馈优化三重进程,最终形成“规划—实施—改进”的跨学科主题学习动态闭环。 展开更多
关键词 整体性教学设计 学科主题学习设计 模型构建
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《基于伴随理论的飞行器多学科优化设计技术》专栏征稿简则
16
作者 《空气动力学学报》编辑部 《空气动力学学报》 北大核心 2025年第3期120-120,共1页
飞行器研制过程中,各学科间的相互耦合日益紧密,各学科协同优化与仿真技术作为重要角色登上了飞行器研发的历史舞台。NASA在其CFD2030远景规划中明确指出,未来的航空航天工程问题都将具有多学科特性,并将飞行器多学科综合优化技术列为... 飞行器研制过程中,各学科间的相互耦合日益紧密,各学科协同优化与仿真技术作为重要角色登上了飞行器研发的历史舞台。NASA在其CFD2030远景规划中明确指出,未来的航空航天工程问题都将具有多学科特性,并将飞行器多学科综合优化技术列为六大重点发展方向之一。 展开更多
关键词 基于伴随理论 学科特性 飞行器多学科优化设计
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论交叉学科设计学的核心价值 被引量:4
17
作者 张旸 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期67-73,共7页
设计思维的相关理论对设计学科的各个领域,甚至其它学科领域都产生了深远的影响。认知心理学关于创造力的研究为设计研究带来了重要的启示。设计思维是否能够代表设计的特殊性呢?本文首先阐述了设计思维理论提出的背景,接着从设计学科... 设计思维的相关理论对设计学科的各个领域,甚至其它学科领域都产生了深远的影响。认知心理学关于创造力的研究为设计研究带来了重要的启示。设计思维是否能够代表设计的特殊性呢?本文首先阐述了设计思维理论提出的背景,接着从设计学科的综合性来说明学科内核的重要性,再通过举例来具体化设计过程中的要点,以此展现设计思维在实践中的具体反映,最后以“伪装者”这一比喻来揭示设计实践与其“产物”的关系。 展开更多
关键词 设计学科 创造力研究 实践 设计过程
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基于建构主义和AHP的学科玩教具设计研究 被引量:2
18
作者 邓卫斌 杨玲 张凡 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第8期189-198,共10页
目的面向传统学科玩教具在“玩”“学”双视域的兼容性不均衡问题,结合建构主义教育理论与层次分析法构建一套学科玩教具产品设计方法,使其服务于学科玩教具产品的研发设计。方法首先,通过分析建构主义教育理论,将学习环境要素归纳为刺... 目的面向传统学科玩教具在“玩”“学”双视域的兼容性不均衡问题,结合建构主义教育理论与层次分析法构建一套学科玩教具产品设计方法,使其服务于学科玩教具产品的研发设计。方法首先,通过分析建构主义教育理论,将学习环境要素归纳为刺激差异、主动活动、合作交流和建构评价;其次,将学习环境要素映射到用户需求中,利用层次分析法筛选影响学科玩教具设计的关键要素;再次,以小学低段语文写话为例进行研究,将学科玩教具设计的关键要素与儿童特征、学科内容相结合,确立学科玩教具设计定位并产出方案;最后,结合建构主义理论与用户需求确立评价指标并对方案进行评估。结果以建构主义为框架、层次分析法为工具的学科玩教具产品设计方法能够在教育性、趣味性、参与度与合作性方面均优于传统学科教育产品。结论基于建构主义与层次分析法构建的学科玩教具产品设计方法是可行的,可为学科玩教具创新设计提供一套定性与定量相结合的设计方法和新的研究思路。 展开更多
关键词 产品设计 学科玩教具设计 建构主义 层次分析法
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跨学科主题学习活动设计系统性思考:困境与策略 被引量:13
19
作者 聂竹明 施羽晗 +3 位作者 韩锡斌 施文静 张迪 朱永海 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期94-102,共9页
跨学科主题学习是指向素养发展的学习新形态,随着新课标明确提出跨学科主题学习活动设计的概念与要求,相关研究与实践已成基础教育课程改革的最前沿话题与热点领域。学界已经意识到形式化、功利化等错误倾向,“拼盘式教学”“浅层次教... 跨学科主题学习是指向素养发展的学习新形态,随着新课标明确提出跨学科主题学习活动设计的概念与要求,相关研究与实践已成基础教育课程改革的最前沿话题与热点领域。学界已经意识到形式化、功利化等错误倾向,“拼盘式教学”“浅层次教学”“绩效评估模糊失范”等问题均有系统性的特征。该研究聚焦于其中的困境表征,采用程序化扎根的研究方法,从现有文献及专家访谈数据中循迹跨学科主题学习的困境范畴。研究发现跨学科主题学习活动设计存在思想观念、制度体系以及社会条件三个层面困境,分别体现在过度依赖固定脚本、内容隔离、缺乏整合,停留在表面整合、内容缺乏衔接、跨而不和,学习目标局限、品格和能力培养分离,传统教研组织封闭、开放性和整合性弱,依赖传统教育方式、跨学科认知不足以及学校环境制度制约、存在惯性和固定性六方面的问题,均指向“学用割裂”的系统性问题,表现为固化和浅表化,其中的根本问题又指向对跨学科的本质理解不深入。基于此,提出以“大跨”+“小跨”的学科整合新形态突破知识与逻辑边界,以“定两端,放中间”的模块化要素配置方式突破固化程序,以“八卦图式”替代“水果拼盘式”场域元素内在关联克服浅表化倾向的优化策略。 展开更多
关键词 学科主题学习活动设计 系统性困境 扎根理论 学科整合新形态 “新课标”
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氢能系统工程智能设计理论与方法初探
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作者 程友良 丁瑞 +3 位作者 王乃潇 张磊 樊小朝 马伊宣 《太阳能学报》 北大核心 2025年第11期171-180,共10页
运用系统工程的理论框架与实践方法,对氢能系统进行初步探索,全面梳理智能设计领域的核心理论与方法,涵盖参数化几何建模、智能优化算法、知识工程、多学科设计优化、数字孪生以及生成式设计等多个方面。通过详细探讨这些理论在氢能系... 运用系统工程的理论框架与实践方法,对氢能系统进行初步探索,全面梳理智能设计领域的核心理论与方法,涵盖参数化几何建模、智能优化算法、知识工程、多学科设计优化、数字孪生以及生成式设计等多个方面。通过详细探讨这些理论在氢能系统工程中的实际应用状况,强调了智能设计对于推动氢能技术进步与产业升级中的关键作用。此外,还展望了人工智能技术在未来氢能经济社会中的应用前景,特别指出智能设计将有助于提升氢能系统各环节的运行效率、加速氢能产业的智能化升级与可持续发展。 展开更多
关键词 氢能 人工智能 设计工具 氢能系统 智能设计 学科设计优化
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