介绍UbD模式的基本内涵。分析小学英语单元作业设计存在的问题,即单元作业目标缺乏统整性、单元作业类型缺乏多样性、单元作业评价形式单一化。阐述基于UbD理论指导的小学英语单元作业设计的优势。以人教版(PEP)小学《英语》四年级(下)U...介绍UbD模式的基本内涵。分析小学英语单元作业设计存在的问题,即单元作业目标缺乏统整性、单元作业类型缺乏多样性、单元作业评价形式单一化。阐述基于UbD理论指导的小学英语单元作业设计的优势。以人教版(PEP)小学《英语》四年级(下)Unit 4 At the farm为例,从确定预期结果、确定恰当评估证据、规划相应学习活动三个阶段探索UbD理论指导下基于单元整体教学的小学英语单元作业设计,以期促进学生的深度学习与落实核心素养培育。展开更多
文摘介绍UbD模式的基本内涵。分析小学英语单元作业设计存在的问题,即单元作业目标缺乏统整性、单元作业类型缺乏多样性、单元作业评价形式单一化。阐述基于UbD理论指导的小学英语单元作业设计的优势。以人教版(PEP)小学《英语》四年级(下)Unit 4 At the farm为例,从确定预期结果、确定恰当评估证据、规划相应学习活动三个阶段探索UbD理论指导下基于单元整体教学的小学英语单元作业设计,以期促进学生的深度学习与落实核心素养培育。
