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湖湘红色基因与高校设计专业思政建设的融合路径研究 被引量:1
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作者 李节 马珂 龙程鹏 《家具与室内装饰》 北大核心 2025年第3期135-139,共5页
在新时代新征程的历史环境下,将地方红色文化融入专业课程教学已逐渐成为高校思政建设的主要路径。本文以高校设计专业思政建设为引领,聚焦湖湘红色文化思政元素,旨在促进湖湘红色文化与高校设计专业课程教学之间的互动融合。针对当前... 在新时代新征程的历史环境下,将地方红色文化融入专业课程教学已逐渐成为高校思政建设的主要路径。本文以高校设计专业思政建设为引领,聚焦湖湘红色文化思政元素,旨在促进湖湘红色文化与高校设计专业课程教学之间的互动融合。针对当前高校设计专业思政建设过程中存在的具体问题,即教学方式单一、教学内容空洞、环境建设不足,通过打造“三位一体”教学目标,重构四维融合教学体系,完善课程思政建设教学评价机制的创新教学实践策略,并以《服务设计》课程为具体案例展开课程思政的实践探索。结果表明,构建科学合理的融合策略模式能够有效激发学生学习设计专业知识的内驱力,践行湖湘红色基因的时代使命,为高校设计专业领域的红色文化教育实践提供借鉴。 展开更多
关键词 湖湘红色文化 设计专业 课程思政 思政元素
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乡村振兴视域下环境设计专业“三位一体”育人模式构建与实施路径
2
作者 邹洲 《农村科学实验》 2025年第17期160-162,共3页
在全面推进乡村振兴的宏观背景下,环境设计专业承载着培养乡村建设高素质设计人才的时代使命。该文聚焦云南艺术学院环境设计专业教学改革实践,系统探讨了课程思政深度融入乡村振兴的“三位一体”育人模式,即实现价值塑造、知识传授与... 在全面推进乡村振兴的宏观背景下,环境设计专业承载着培养乡村建设高素质设计人才的时代使命。该文聚焦云南艺术学院环境设计专业教学改革实践,系统探讨了课程思政深度融入乡村振兴的“三位一体”育人模式,即实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一。该文首先对环境设计的专业特征进行了梳理,然后有针对性地提出以“三位一体”育人理念为核心,以“育人导向凝练、教学体系重构、产教融合深化、资源平台推广”为实践步骤的改革路径。该模式不仅有效弥合了“专业教育”与“思政教育”的鸿沟,提升了学生的思想政治素养、专业核心能力,增强了其服务乡村建设的责任担当意识,也为乡村振兴战略的深入实施提供了坚实的人才保障与智力支持。同时,为设计类专业开展课程思政建设提供了可借鉴的理论框架与实践范例。 展开更多
关键词 环境设计专业 “三位一体” 育人模式 实施路径 乡村振兴
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设计实践教学模式下环境设计专业课程改革探究
3
作者 侯征 《现代园艺》 2025年第6期198-200,共3页
新文科背景下,项目式教学已呈常态化。基于当前高校专业传统教学模式滞后性,导致环境设计专业课程教学效果不理想。以河南开封科技传媒学院环境设计专业为研究对象,从师生立场、教育观念、教学方法 3个维度,探索新时期民办高校环境设计... 新文科背景下,项目式教学已呈常态化。基于当前高校专业传统教学模式滞后性,导致环境设计专业课程教学效果不理想。以河南开封科技传媒学院环境设计专业为研究对象,从师生立场、教育观念、教学方法 3个维度,探索新时期民办高校环境设计专业如何将课程设计、授课模式和教学质量有效融合的策略和方法,实现环境设计专业设计实践教学模式。同时促进互联网教学平台与环境设计课程教学的深度融合,进而实现“知识掌握、技能提升、价值实现”三位一体的教学目标。 展开更多
关键词 设计实践 环境设计专业 教学模式
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涉农高职院校服务美丽乡村建设路径探究——以玉溪农业职业技术学院环境艺术设计专业为例
4
作者 李云 陶楠 +2 位作者 李雪娟 郭文婷 孔慧媛 《智慧农业导刊》 2025年第8期154-158,共5页
建设美丽乡村是新农村建设的奋斗目标,在乡村全面振兴的大背景下,涉农高职院校对于助力美丽乡村建设具有得天独厚的优势,也担负着重要使命。以玉溪农业职业技术学院环境艺术设计专业为例,通过其在服务玉溪市峨山县小街街道舍郎社区美丽... 建设美丽乡村是新农村建设的奋斗目标,在乡村全面振兴的大背景下,涉农高职院校对于助力美丽乡村建设具有得天独厚的优势,也担负着重要使命。以玉溪农业职业技术学院环境艺术设计专业为例,通过其在服务玉溪市峨山县小街街道舍郎社区美丽乡村建设中联合学院涉农专业为舍郎打造乡村品牌、发展乡村产业、美化村容村貌等项目实施中获得的一些经验,探究涉农高职院校艺术设计类专业在服务美丽乡村建设中的路径。 展开更多
关键词 美丽乡村建设 涉农高职院校 艺术设计专业 乡村振兴 职业教育
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乡村振兴背景下高校环境设计专业课程思政体系设计与路径 被引量:6
5
作者 曹珺 《中南农业科技》 2024年第4期182-185,共4页
在乡村振兴战略实施背景下开展了高校环境设计专业课程思政实施路径的设计与探讨。结合环境设计专业课程教学内容,深入挖掘乡村振兴实施背景下高校理论类和实践类环境设计专业课程中的思政元素,将课程思政融入培养服务乡村振兴的优秀设... 在乡村振兴战略实施背景下开展了高校环境设计专业课程思政实施路径的设计与探讨。结合环境设计专业课程教学内容,深入挖掘乡村振兴实施背景下高校理论类和实践类环境设计专业课程中的思政元素,将课程思政融入培养服务乡村振兴的优秀设计人才全过程。 展开更多
关键词 课程思政 高校环境设计专业 乡村振兴 设计 路径
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视觉传达设计专业实践教学改革研究 被引量:6
6
作者 王宁鑫 周鸣勇 +1 位作者 肖雪锋 吉颖 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第27期61-64,共4页
视觉传达设计专业是一门综合性的艺术设计学科,旨在培养掌握视觉传达设计专业理论与应用技能,具有创新意识、设计能力及实践能力的高层次应用型人才。实践教学有助于提升学生的专业素养、实践能力和创新能力,有助于高校人才培养与产业... 视觉传达设计专业是一门综合性的艺术设计学科,旨在培养掌握视觉传达设计专业理论与应用技能,具有创新意识、设计能力及实践能力的高层次应用型人才。实践教学有助于提升学生的专业素养、实践能力和创新能力,有助于高校人才培养与产业需求的衔接与融合。当前,视觉传达设计专业实践教学中存在教学目标与授课内容不匹配、教学设计与真实应用场景存在脱节、教学考核标准不完善、教学对多媒体技术的集成度不足、教师专业能力不足等问题。视觉传达设计专业中实践教学改革应构建实践教学以赛促教的学科竞赛模式,升级模拟项目与行业实际项目接轨,健全完善实践教学综合评价体系,加强实践教学中多媒体技术的引入,组织教学培训活动提升教师实践教学能力。 展开更多
关键词 视觉传达设计专业 实践教学 学科竞赛 综合评价体系 多媒体技术 教学培训
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高校服装设计专业教育创新思考——评《服装设计学概论》 被引量:1
7
作者 戚家超 包骥 蒋思婷 《毛纺科技》 CAS 北大核心 2024年第12期I0001-I0002,共2页
随着时尚产业的不断壮大,对服装设计专业人才的需求也日益增长,并对其专业素养和创新能力提出了更高的要求。然而,当前高校服装设计专业教育中普遍存在课程设置不够前沿、学生实践能力不足、设计理念落后等问题,制约了服装设计专业人才... 随着时尚产业的不断壮大,对服装设计专业人才的需求也日益增长,并对其专业素养和创新能力提出了更高的要求。然而,当前高校服装设计专业教育中普遍存在课程设置不够前沿、学生实践能力不足、设计理念落后等问题,制约了服装设计专业人才的培养质量。高校服装设计专业教育必须紧跟时代步伐,切实推动教学创新,从而更好地培养学生的国际化视野和跨文化交流能力。 展开更多
关键词 时尚产业 高校服装设计专业 服装设计 跨文化交流能力 培养质量 国际化视野 专业素养 教学创新
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云技术助力艺术设计专业教学创新研究
8
作者 王喆 《中国电化教育》 2022年,共2页
艺术设计教育属于实用技术教育范畴,主要涉及设计理论教育和设计技术实训教育两个知识模块。在云技术的辅助下,艺术设计专业教学能够更加高效便捷,并在师生实时互动的过程中提升教学成效。鉴于此,本文参考《数字媒体艺术设计概论》(中... 艺术设计教育属于实用技术教育范畴,主要涉及设计理论教育和设计技术实训教育两个知识模块。在云技术的辅助下,艺术设计专业教学能够更加高效便捷,并在师生实时互动的过程中提升教学成效。鉴于此,本文参考《数字媒体艺术设计概论》(中国青年出版社2018年5月版)一书,借助此技术搭建起云教学平台,师生可以通过互联网界面和智能移动通讯工具进行简单易用的操作,在信息传输的同时实现语音同步分享、视频数据文件交互,满足学生深入学习的诉求,也能够按照专业学生群体的特殊性开发出艺术设计专业教学更大的功能空间。 展开更多
关键词 艺术设计专业 教学创新 云计算技术
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中华优秀传统文化融入高校环境设计专业课程体系探讨 被引量:1
9
作者 崔茹 秦瑾 陈强 《现代园艺》 2024年第10期172-173,176,共3页
在习近平总书记北京文化传承发展座谈会讲话的政策引导下,针对中华优秀传统文化融合高校环境设计专业课程建设中的现实困境,提出构建中华优秀传统文化资源库、完善顶层设计、精细课程设置、优化师资团队等建设性路径,为二者的融合提供... 在习近平总书记北京文化传承发展座谈会讲话的政策引导下,针对中华优秀传统文化融合高校环境设计专业课程建设中的现实困境,提出构建中华优秀传统文化资源库、完善顶层设计、精细课程设置、优化师资团队等建设性路径,为二者的融合提供建设性思路。以陕西理工大学环境设计专业课程体系融合创新为切口,探寻当地传统文化元素融入环境设计专业课程的教学体系方法。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 环境设计专业 课程体系构建
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化学产品类在工业设计专业技术中的应用研究
10
作者 余冰楷 张砚雪 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第10期I0022-I0022,共1页
化学产品在工业设计领域具有十分广泛的应用,涵盖了从材料选择到产品制造的各个方面。化学产品的应用为粘合剂、涂料、塑料、橡胶、纤维素材料和表面处理剂等的优化设计提供了可能,有效改善了产品的物理强度、耐久性、可塑性、透明度等... 化学产品在工业设计领域具有十分广泛的应用,涵盖了从材料选择到产品制造的各个方面。化学产品的应用为粘合剂、涂料、塑料、橡胶、纤维素材料和表面处理剂等的优化设计提供了可能,有效改善了产品的物理强度、耐久性、可塑性、透明度等特性,从而满足不同场景的应用需求。因此,深入研究化学产品的特性、应用和创新有助于拓宽工业设计领域的发展空间并满足不断变化的市场需求,为工业领域的发展注入新的活力。 展开更多
关键词 纤维素材料 表面处理剂 物理强度 工业设计专业 应用和创新 市场需求 有效改善 新的活力
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《计算机辅助设计》课程教学改革研究--以浙江同济科技职业学院建筑设计专业为例
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作者 张籍引 《林业科技情报》 2024年第1期247-249,共3页
该文分析了浙江同济科技职业学院建筑设计专业《计算机辅助设计》课程教学现状和存在的问题,提出了要实现高职教育“教、学、做”一体化的教学理念就必须改革传统教学模式、体现实践技能主线的观点,重点介绍了针对教学对象特点确定课程... 该文分析了浙江同济科技职业学院建筑设计专业《计算机辅助设计》课程教学现状和存在的问题,提出了要实现高职教育“教、学、做”一体化的教学理念就必须改革传统教学模式、体现实践技能主线的观点,重点介绍了针对教学对象特点确定课程设计理念、完成课程项目化教学设计方案、与企业深度合作完善课程内容和考核方案、实施基于建构主义的课程教学模式、探索适应实践训练的教学方式和方法、建设应用SPOC在线开放课程平台和编写符合“互联网+”的新形态教材等具体教学改革内容。 展开更多
关键词 《计算机辅助设计》课程 建筑设计专业 教学改革
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中南林业科技大学工业设计专业毕业设计作品赏析(上)——2015年高校家具设计专业优秀毕业设计作品展播(一) 被引量:2
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作者 刘文海 郝景新 魏拓 《家具与室内装饰》 2015年第7期38-43,共6页
中南林业科技大学工业设计专业简介:1983年,中南林业科技大学在全国范围内率先开办了"家具设计与制造"专业,后来在教育部的专业改革中统一为"工业设计"专业。目前,该专业为国家级特色专业。我校"工业设计"专业依托国家博士点学... 中南林业科技大学工业设计专业简介:1983年,中南林业科技大学在全国范围内率先开办了"家具设计与制造"专业,后来在教育部的专业改革中统一为"工业设计"专业。目前,该专业为国家级特色专业。我校"工业设计"专业依托国家博士点学科"家具与室内设计工程",湖南省一级学科、重点学科"设计学",秉承"技术与艺术完美结合"的设计理念,以家具造型设计、家具结构工艺、家具制造与信息化为特色, 展开更多
关键词 家具设计专业 工业设计专业 毕业设计作品 林业科技 作品赏析 大学 高校 家具制造
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中南林业科技大学2021届产品设计专业优秀毕业设计作品赏析 被引量:1
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作者 袁进东 刘芑 《家具与室内装饰》 北大核心 2021年第9期72-77,共6页
中南林业科技大学产品设计专业专业简介产品设计专业源自于我校1986年我校设立的室内设计专业,1998年升为艺术设计本科专业,2012年根据教育部专业目录调整为产品设计专业。2020年被评为湖南省一流本科专业建设点。产品设计下设2个专业方... 中南林业科技大学产品设计专业专业简介产品设计专业源自于我校1986年我校设立的室内设计专业,1998年升为艺术设计本科专业,2012年根据教育部专业目录调整为产品设计专业。2020年被评为湖南省一流本科专业建设点。产品设计下设2个专业方向:家具产品设计,配饰产品设计(2016年调整为陈设产品设计)。 展开更多
关键词 产品设计专业 本科专业建设 专业简介 中南林业科技大学 室内设计专业 毕业设计作品 专业目录调整 艺术设计本科
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英格兰中央大学伯明翰艺术设计学院的家具设计专业(二)
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作者 彭亮 《家具与室内装饰》 2003年第2期40-41,共2页
家具设计本科学位课程是—个具有广阔领域的三维空间设计课程,同样也包括了陶瓷与玻璃设计,工业设计与室内设计。甚至还与影视设计、媒体艺术、视觉传达设计、服装与纺织设计等专业在基础课程平台上有紧密的联系,这意味着家具设计是一... 家具设计本科学位课程是—个具有广阔领域的三维空间设计课程,同样也包括了陶瓷与玻璃设计,工业设计与室内设计。甚至还与影视设计、媒体艺术、视觉传达设计、服装与纺织设计等专业在基础课程平台上有紧密的联系,这意味着家具设计是一个需要宽广基础和系列专业技能的现代艺术设计专业。 家具设计课程的类型 如果你在英国检索家具设计专业的话。 展开更多
关键词 家具设计课程 学院 家具设计专业 伯明翰 设计 核心课程 必修课程 艺术设计专业 传统手工艺 平台课程
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机械设计专业创新训练体系的构建与实践 被引量:15
15
作者 曹贺 孙月华 +3 位作者 赵存友 刘训涛 吴卫东 韩建勇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第7期171-173,共3页
介绍了该校机械工程学院为培养学生的实践创新能力,构建了创新训练体系,提出将理论与实践相结合的三阶段训练法。从组织管理、选题、指导方法、过程监督等方面介绍了创新训练的具体实践。创新实践取得了良好效果。
关键词 创新训练 体系构建 机械设计专业
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工科院校艺术设计专业实践教学体系的构建 被引量:16
16
作者 黄华明 王萍 +1 位作者 吴傲冰 朱凯 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第6期176-179,共4页
构建艺术设计专业实践教学体系的根本目的在于,培养专业人才的实验能力、动手能力、表现能力、展示能力及运用知识、技能解决实际问题的能力,以及更高层次的团队协同创新能力。论文从艺术设计专业的学科属性出发,以广东工业大学的艺术... 构建艺术设计专业实践教学体系的根本目的在于,培养专业人才的实验能力、动手能力、表现能力、展示能力及运用知识、技能解决实际问题的能力,以及更高层次的团队协同创新能力。论文从艺术设计专业的学科属性出发,以广东工业大学的艺术设计专业为例,探讨了艺术设计专业实践教学的构成,实践教学体系的基本内涵及构建艺术设计专业实践教学体系的必要性。在艺术设计专业教学过程中,改善实践教学环境、厘定课程性质,对实践教学体系进行整体设计、分类实施、因材施教,培养个性发展的艺术设计专业人才,实现学校教育与人才市场的对接,是当前艺术设计专业实践教学体系构建中必须关注的课题。 展开更多
关键词 工科院校 艺术设计专业 实践教学
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服装设计专业中高职一体化课程体系的探索与实践 被引量:19
17
作者 许淑燕 郑小飞 王颖 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第2期41-44,72,共5页
杭州职业技术学院服装设计专业作为浙江省中高职衔接的试点专业,积极探索中高职一体化课程体系改革,首先明确各阶段的培养目标,然后按照"中职课程重基础,强应用;高职课程重实践,强创新"的思路构建中高职一体化课程体系;制定... 杭州职业技术学院服装设计专业作为浙江省中高职衔接的试点专业,积极探索中高职一体化课程体系改革,首先明确各阶段的培养目标,然后按照"中职课程重基础,强应用;高职课程重实践,强创新"的思路构建中高职一体化课程体系;制定统一的课程标准,分中高职两个阶段实施,有利于中高职教学内容的衔接,有利于职业能力的培养。 展开更多
关键词 中高职衔接 课程体系 一体化 服装设计专业
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高校室内设计专业实践教学体系的构建 被引量:9
18
作者 宓胜杰 赵庆 孙巍巍 《教育与职业》 北大核心 2015年第6期163-164,共2页
文章针对当前我国室内设计专业人才需求旺盛,高校室内设计相关学科发展迅速,但室内设计专业教学培养体系下的毕业生素质不高的现状,以室内设计专业教学中最根本也是最普遍的实践教学问题为切入点,对高校的室内设计专业实践教学课程体系... 文章针对当前我国室内设计专业人才需求旺盛,高校室内设计相关学科发展迅速,但室内设计专业教学培养体系下的毕业生素质不高的现状,以室内设计专业教学中最根本也是最普遍的实践教学问题为切入点,对高校的室内设计专业实践教学课程体系进行深入剖析。 展开更多
关键词 室内设计专业 实践教学 设计理念
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高职艺术设计专业课程改革思路 被引量:12
19
作者 黄志刚 闫英 黄志挺 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期128-129,共2页
高职艺术设计专业课程重视实践动手能力的培养,其不同于一般本科院校的培养目标,文章分析高职艺术设计专业课程的知识结构、实践动手、创意思维培养、课堂教学与生产活动相结合等的特点,了解传统艺术设计教学模式的弊端,提出适合高职艺... 高职艺术设计专业课程重视实践动手能力的培养,其不同于一般本科院校的培养目标,文章分析高职艺术设计专业课程的知识结构、实践动手、创意思维培养、课堂教学与生产活动相结合等的特点,了解传统艺术设计教学模式的弊端,提出适合高职艺术设计专业课程改革的思路,包括理论知识传授、实践环节、精品课程、教材建设、课程考核制度等方面的改革。 展开更多
关键词 高职艺术设计专业 专业课程 改革思路
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产教融合背景下高职包装策划与设计专业群人才培养研究 被引量:13
20
作者 张一平 高艳飞 陈新 《数字印刷》 CAS 北大核心 2021年第4期41-49,共9页
培养高素质技术技能人才是建设人力资源强国的战略举措,也是高职院校的基本职能之一。产教融合是产业(行业)与教育的深度合作,是职业教育发展必然,是职业教育改革的重点方向。本文深入剖析专业群人才培养与产教融合的内在逻辑,从而探寻... 培养高素质技术技能人才是建设人力资源强国的战略举措,也是高职院校的基本职能之一。产教融合是产业(行业)与教育的深度合作,是职业教育发展必然,是职业教育改革的重点方向。本文深入剖析专业群人才培养与产教融合的内在逻辑,从而探寻产教融合过程中专业群人才培养的主要问题,以中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业群人才培养实践为例,从专业群人才培养改革的启动、专业群课程教学体系的开发、实践能力培养平台的拓展等方面进行了产教融合的有益探索,建立起产教融合型专业群实践课程体系、多个实施与推进平台。基于此,提出完善产教融合沟通协调机制、优化课程教学管理机制、创新师生管理机制等思考。 展开更多
关键词 产教融合 人才培养 高职教育 包装策划与设计专业
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