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承接产业集群对高技能人才的需求加强辽宁高职专业设置与调整的思考被引量：7: 1; 作者杨为群董新伟《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第1期1-4,共4页; 专业是社会需求与高职人才培养紧密结合的纽带和桥梁,合理设置与调整专业是高职院校人才培养工作的重要组成部分。辽宁省的高职教育应围绕产业集群建设和"三大战略"的实施设置与调整专业,同时加强管理,保障高职专业设置与调... 展开更多; 关键词产业集群高技能人才高职专业专业设置与调整; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等职业院校专业设置与调整实证分析与对策研究——以浙江省为例被引量：5: 2; 作者胡建钧《成人教育》 2014年第9期78-81,共4页; 高职院校进行专业设置与调整是高校落实办学自主权的重要表现。文章借助浙江省人才培养工作状态数据采集平台,通过对浙江省46所高职院校专业数量、专业分布、专业规模、专业布局四方面数据的统计分析,提出浙江省高等职业院校专业设置与... 展开更多; 关键词专业设置与调整实证分析对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

澳大利亚专业学位设置与调整程序研究被引量：1: 3; 作者肖聪《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第3期55-62,共8页; 20世纪80年代之后,澳大利亚专业学位得到了极大的促进与发展。自我认证权作为高等教育机构享有的一项重要权力,决定了澳大利亚专业学位类别设置与调整的基本程序。依据澳大利亚《2011高等教育质量与标准机构法》,享有自我认证权的高等... 展开更多; 关键词自我认证澳大利亚专业学位类别设置与调整; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业院校专业的设置与调整被引量：3: 4; 作者卢贵《职业技术教育》 2008年第22期29-31,共3页; 职业院校专业设置与调整应遵循以市场需求为导向、以区域职业岗位要求为依据、以优化为前提、具有适度的超前意识、力求效益最大化、稳定与灵活相结合、局部与全局相协调的基本原则。可采取进行市场机会分析、确定和定位目标市场、优化... 展开更多; 关键词职业院校专业设置与调整基本原则步骤; 在线阅读下载PDF 职称材料

西藏地方高校本科专业设置与调整对策研究——以西藏大学为例: 5; 作者旭东英陈娟巴桑《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期145-150,共6页; 本科教育承担了为西藏经济社会发展提供一定数量的高水平人才的任务,而本科专业的设置与调整是提高本科教育质量,培养高素质人才的重要条件之一。文章以西藏大学为个案,阐释了西藏地方高校本科专业发展的蓄积期、迅猛发展期和理性发展... 展开更多; 关键词地方高校本科专业设置与调整; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名承接产业集群对高技能人才的需求加强辽宁高职专业设置与调整的思考被引量：7: 1; 作者杨为群董新伟; 机构辽宁省教育厅辽宁教育研究院; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第1期1-4,共4页; 文摘专业是社会需求与高职人才培养紧密结合的纽带和桥梁,合理设置与调整专业是高职院校人才培养工作的重要组成部分。辽宁省的高职教育应围绕产业集群建设和"三大战略"的实施设置与调整专业,同时加强管理,保障高职专业设置与调整的顺利实施,突现辽宁高职的办学特色,以满足老工业基地振兴对高技能人才需要。; 关键词产业集群高技能人才高职专业专业设置与调整; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业院校专业设置与调整实证分析与对策研究——以浙江省为例被引量：5: 2; 作者胡建钧; 机构浙江商业职业技术学院; 出处《成人教育》 2014年第9期78-81,共4页; 基金浙江商业职业技术学院2012年度重大科研项目研究成果编号为SZYZDA201203; 文摘高职院校进行专业设置与调整是高校落实办学自主权的重要表现。文章借助浙江省人才培养工作状态数据采集平台,通过对浙江省46所高职院校专业数量、专业分布、专业规模、专业布局四方面数据的统计分析,提出浙江省高等职业院校专业设置与调整的对策建议。; 关键词专业设置与调整实证分析对策; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名澳大利亚专业学位设置与调整程序研究被引量：1: 3; 作者肖聪; 机构清华大学教育研究院在站; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第3期55-62,共8页; 基金本文系教育部哲学社科重大课题攻关项目“创新专业学位研究生培养模式研究”(13JZD049)的研究成果之一.; 文摘 20世纪80年代之后,澳大利亚专业学位得到了极大的促进与发展。自我认证权作为高等教育机构享有的一项重要权力,决定了澳大利亚专业学位类别设置与调整的基本程序。依据澳大利亚《2011高等教育质量与标准机构法》,享有自我认证权的高等教育机构可自主设置与调整专业学位类别;而不具备自我认证权的高等教育机构则需要申请审核。依据不同高等教育机构的申请条件,申请审核被拒时,相应高等教育机构需在限定时间内满足强制附加条件才能通过申请。; 关键词自我认证澳大利亚专业学位类别设置与调整; 分类号 G643.7 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校专业的设置与调整被引量：3: 4; 作者卢贵; 机构广西机械高级技工学校; 出处《职业技术教育》 2008年第22期29-31,共3页; 文摘职业院校专业设置与调整应遵循以市场需求为导向、以区域职业岗位要求为依据、以优化为前提、具有适度的超前意识、力求效益最大化、稳定与灵活相结合、局部与全局相协调的基本原则。可采取进行市场机会分析、确定和定位目标市场、优化专业结构等步骤进行专业设置与调整。; 关键词职业院校专业设置与调整基本原则步骤; Keywords vocational schools specialty setup and adjustment basic principle step; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西藏地方高校本科专业设置与调整对策研究——以西藏大学为例: 5; 作者旭东英陈娟巴桑; 机构西藏大学教务处; 出处《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期145-150,共6页; 基金 2013年度西藏自治区高等学校教学改革项目"西藏普通高等学校本科专业设置与调整对策研究"(项目号:2013ZJJG01) 2012年度西藏大学校级教学改革项目"西藏大学本科专业设置与调整研究"(项目号:XZDX2012JG01)阶段性成果; 文摘本科教育承担了为西藏经济社会发展提供一定数量的高水平人才的任务,而本科专业的设置与调整是提高本科教育质量,培养高素质人才的重要条件之一。文章以西藏大学为个案,阐释了西藏地方高校本科专业发展的蓄积期、迅猛发展期和理性发展期等阶段,并从学校本科专业设置与调整的特点与问题出发,分析了本科专业设置与调整问题的原由,总结经验与教训,提出今后的发展对策。; 关键词地方高校本科专业设置与调整; Keywords local colleges undergraduates＇ specialties setup and adjustment; 分类号 A811 [哲学宗教]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	承接产业集群对高技能人才的需求加强辽宁高职专业设置与调整的思考	杨为群董新伟	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2010	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高等职业院校专业设置与调整实证分析与对策研究——以浙江省为例	胡建钧	《成人教育》	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	澳大利亚专业学位设置与调整程序研究	肖聪	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	职业院校专业的设置与调整	卢贵	《职业技术教育》	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	西藏地方高校本科专业设置与调整对策研究——以西藏大学为例	旭东英陈娟巴桑	《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2015		在线阅读下载PDF 职称材料