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题名教材与讲授关系百家言
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作者
王旭光
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机构
天津大学
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出处
《高等建筑教育》
1990年第1期1-7,共7页
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文摘
教材与讲授关系问题是教学的一个基本问题,向来存在着多种不同的观点和论说。本文汇集了这个问题的各种观点和论说,其中也包括笔者自己的观点和论说。目的是为了引起进一步的研讨。 一、关于要不要教材问题 有一种观点认为,大学根本不应有教材,教学应采取教师讲学生记的方式。这能使学生高度集中注意听讲,从而能获得最好的教学效果。
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关键词
教学效果
百家
实验教学
医学基础知识
自学者
补充信息
教学影片
信息传递技术
师生情感
讲授过程
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分类号
TU-4
[建筑科学]
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题名面授中几种讲授方法的使用
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作者
姜万宝
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机构
吉林省工运管理干部学院
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出处
《高师函授》
1988年第3期42-,共1页
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文摘
函授的面授是函授教学过程中的重要环节,要想搞好这个环节,必须讲究讲授方法的使用。面授的特点之一就是时间短、内容多。要想解决这个矛盾,必须采用重点突出的方法。
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关键词
函授教学
讲授方法
讲演法
讲授课
教学民主
自问自答
讲授过程
刘重
治学方法
自学能力
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名《证券投资学》教学方法探索
被引量：16
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作者
李晓君
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机构
潍坊学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2006年第10期161-161,共1页
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关键词
证券投资学
教学方法
讲授过程
教学过程
课程
学科
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分类号
F830.91-4
[经济管理—金融学]
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题名雨课堂在人体系统解剖学教学中的应用
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作者
刘东慧
付文亮
付秀美
陈志宏
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机构
承德医学院
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2021年第S01期244-245,共2页
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文摘
目前全国正处于抗击新型冠状病毒感染肺炎的关键时期,为保证教学工作的顺利进行,各学校进行了“停课不停学”的线上教学活动。经过反复测试及针对本校学生实际情况,在人体系统解剖学的教学中,采用雨课堂工具进行线上教学。在教学开始前1周教师首先制定出一套合理的教学方案,然后根据教学内容制作课件(重难点的内容可以先制作成预习课件,了解的内容制作成课后自学课件)及习题。开课前1d根据实际需要在雨课堂推送相关学习资料,课中讲授过程中教师通过弹幕、投稿、发送习题等方式与学生进行互动以实时了解学生的学习状态,并在课后推送习题、自学课件或慕课视频等。
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关键词
雨课堂
线上教学
学生实际情况
讲授过程
人体系统解剖学
教学方案
教学内容
教学中的应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名北大学生看中学语文中的鲁迅教学
被引量：8
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作者
孙芳
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出处
《鲁迅研究月刊》
CSSCI
北大核心
2009年第12期80-85,共6页
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关键词
中学语文
大学生
《中国现代文学史》课程
教学
鲁迅
阅读体验
作家作品
讲授过程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名创设灵动的数学课堂
被引量：1
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作者
周华
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机构
湖南省怀化市实验学校
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出处
《教师》
2010年第19期76-77,共2页
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文摘
苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展。使它更明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”当今的数学教学提倡“做数学”，在做中发现，做中感悟，做中观察，做中理解，做中解决。具体说来就是给学生提供生动的认知素材、背景，把枯燥的讲授过程变为动态的探索过程，
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关键词
数学课堂
苏霍姆林斯基
“做数学”
数学教学
讲授过程
学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名任务驱动法在高职单片机课程教学中的应用
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作者
李英
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机构
苏州建设交通高等职业技术学校
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出处
《河南科技》
2011年第7X期36-36,共1页
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文摘
单片机课程在我校从高职三年级下学期开始学习,学习两学期。高职生本身的特点是没有经过高中阶段,学习积极性不是很高,好奇心强,不太喜欢理论学习,尤其是深奥的专业理论,但是喜欢动脑筋,喜欢自己操作。而单片机课程作为电子信息工程专业主要的专业课之一,本身的特点是内容较多,且多是看不着摸不到的知识,因此,一般高职生认为单片机课程较为深奥,很难听懂学会。笔者个人在单片机课程的教学过程中,根据学生的特点,第一学期主要采用理论讲授,打好理论基础,第二学期主要是实践操作。在第一学期的理论讲授过程中,任务驱动法带来了较好的教学效果。
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关键词
单片机课程
任务驱动法
教学效果
定时时间
机器周期
理论讲授
讲授过程
单片机芯片
控制寄存器
初始化程序
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分类号
TP368.1-4
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名《中国共产党历史》教学散记
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作者
李爱山
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出处
《楚雄师范学院学报》
1986年第2期70-71,共2页
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文摘
中共党史是门比较难讲的课,由于它的教学涉及到书本以外的诸多问题,所以在其讲授过程中,不免有矛盾随时出现。 矛盾发生了,如何解决呢? 经过再三思考,我以为只要按事物的本来面目实事求是地去讲,一定可以取得学生的信任。果然,几年来“卖狗皮膏药”之类的话听不见了,上中共党史课时缺课的现象也减少了。
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关键词
中国共产党历史
讲授过程
党史资料
中国社会性质
《决议》
最后胜利
反动统治
中国近代史
历史背景
《中国近代史》
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分类号
D2
[政治法律—中共党史]
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题名物理课堂教学创设情景一议
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作者
范宣琦
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出处
《青海教育》
1998年第Z1期78-78,共1页
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关键词
创设情景
物理课
物理概念
物理问题
课堂教学
平行光线
大小和方向
讲授过程
演示实验
创造思维
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名涵泳,初中古诗词教学的另一种可能
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作者
钱臻臻
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机构
浙江宁波镇海蛟川书院
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出处
《语文教学与研究》
2020年第1期51-54,共4页
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文摘
纵观如今的古代诗歌教学,语文教学改革在教材的编排上取得了很大的成就.随着《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的颁发,部编教材在设计时更加强调古代诗歌教学,一方面加大选文的比例,一方面开发适合时代需求的选文,如新入选的韩愈《晚春》、许浑《咸阳城东楼》等.可是反观目前的中学古代诗歌教学,显然是滞后的.笔者所在省份的每年语文中考卷都有古诗词填空题,为了拿到满分,教师往往主抓诗词默写,甚至为了节约时间,干脆只默写名句.二是浅尝辄止式的教学.古诗的语言具凝练性,表现的内容更具有隐喻性,而日常教学中教师往往停留在简单的分析上,字词、作者、写作技巧、诗歌主要内容或情感等内容点到即止,在讲授过程中又习惯将教学参考书上的要点或自己的主观理解灌输给学生,以个人的讲解取代学生的感悟.这种做法明显忽略了对学生思维层次的训练和审美体验的培养,使学生无法真正走进古诗的审美境界,甚至让学生产生枯燥无味之感.
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关键词
语文教学改革
古代诗歌教学
选文
讲授过程
部编教材
教学参考书
主观理解
古诗词
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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