记忆过程的模糊集表征及实验模拟

1

作者 金志成 何艳茹 《心理学探新》 1985年第4期49-53,共5页

在实际生活中,人们不是为记忆而记忆的,而是为解决问题而记忆的,所以把记忆放到解决问题过程中去考察将更切实际。为了在解决问题过程中能及时地提取必要的知识、技能(统称为经验),所以在记忆过程中过去经验的保持是最重要的。而过去经... 在实际生活中,人们不是为记忆而记忆的,而是为解决问题而记忆的,所以把记忆放到解决问题过程中去考察将更切实际。为了在解决问题过程中能及时地提取必要的知识、技能(统称为经验),所以在记忆过程中过去经验的保持是最重要的。而过去经验的保持是以提取(即回忆)来测量的。在传统实验心理学中。 展开更多

关键词 解决问题 记忆过程 实验模拟 模糊集方法 不确定性 测量 经验 再现法 回忆 表征

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DGAVP易化记忆巩固过程与脑内蛋白质合成关系的探讨 被引量：10

2

作者 林玲 吴馥梅 萧信生 《心理学报》 1986年第4期396-402,共7页

本实验研究了脱甘氨酰胺精氨酸加压素(DGAVP)易化记忆巩固过程的作用,证明DGAVP能够防止蛋白质合成抑制剂茴香霉素(ANI)对记忆的破坏作用,并从突触体水平上探讨了DGAVP的作用与蛋白质合成的关系。 实验结果表明:(1)在复杂迷宫趋食反应中... 本实验研究了脱甘氨酰胺精氨酸加压素(DGAVP)易化记忆巩固过程的作用,证明DGAVP能够防止蛋白质合成抑制剂茴香霉素(ANI)对记忆的破坏作用,并从突触体水平上探讨了DGAVP的作用与蛋白质合成的关系。 实验结果表明:(1)在复杂迷宫趋食反应中,DGAVP能够增强小鼠对觅食路径的记忆。(2)ANI破坏小鼠的记忆,而预先给予DGAVP则能防止ANI的破坏作用;在一次性被动回避反应中ANI和DGAVP的作用与迷宫实验的结果一致。(3)ANI抑制究触体对蛋白质合成前体亮氨酸的摄取,作用非常显著。DGAVP能够改善ANI的抑制效应,体外和体内的实验结果完全一致。实验结果提示DGAVP的作用机制与蛋白质合成有一定关系。 展开更多

关键词 DGA 蛋白质合成抑制剂 作用机制 记忆过程 关系 突触体 摄取量 亮氨酸 小鼠 记忆巩固

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基于小波方法的时变长记忆参数的估计(英文) 被引量：3

3

作者 陆智萍 陶勤英 《应用概率统计》 CSCD 北大核心 2012年第5期499-510,共12页

平稳长记忆过程已经被广泛研究.本文中,我们考虑带有时变参数的局部平稳长记忆过程.我们运用小波系数方差和尺度参数之间的对数线性关系提出了一个新的基于小波方法的参数估计方法.我们也研究了该算法的一致性和有限样本行为,为理论研... 平稳长记忆过程已经被广泛研究.本文中,我们考虑带有时变参数的局部平稳长记忆过程.我们运用小波系数方差和尺度参数之间的对数线性关系提出了一个新的基于小波方法的参数估计方法.我们也研究了该算法的一致性和有限样本行为,为理论研究者和实务实践者提供了很好的参考.同时我们将该方法应用于日元/美元的汇率序列中,得到了有趣的结果. 展开更多

关键词 局部平稳长记忆过程 半参数估计 小波分析 汇率

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果蝇作为学习记忆实验动物模型的研究回顾 被引量：2

4

作者 刘志勇 《中国比较医学杂志》 CAS 2005年第2期108-111,共4页

目的　回顾应用果蝇作为学习记忆模式动物的研究工作。方法　文献调研。结果　经实验室筛选出dnc、rut、amn、rad、cabbage、turnip、radish、nalyot、turnip、nemyp15 3、ala等表现条件反射行为障碍的突变体,且已证实与cAMP信号转导途... 目的　回顾应用果蝇作为学习记忆模式动物的研究工作。方法　文献调研。结果　经实验室筛选出dnc、rut、amn、rad、cabbage、turnip、radish、nalyot、turnip、nemyp15 3、ala等表现条件反射行为障碍的突变体,且已证实与cAMP信号转导途径有关。经现代免疫组化研究发现蕈状体蘑菇体(mushroombodies)有多种基因产物的优势表达,成为果蝇的嗅觉、视觉学习和记忆过程起关键作用的神经解剖区。果蝇的学习记忆与个体发育程度有关。果蝇幼虫训练形成的条件性嗅觉回避反应,在幼虫蜕变为成虫后(8d)仍然存在,这为研究长时记忆的机制提供了一个有用的模型。dnc和amn突变体不能形成这一长时记忆。结论　遗传学背景较为清晰的果蝇,由于具有各类学习记忆的能力。 展开更多

关键词 实验动物模型 果蝇 研究回顾 学习记忆模式 信号转导途径 长时记忆 实验室筛选 研究工作 行为障碍 条件反射 cAMP 研究发现 免疫组化 基因产物 神经解剖 记忆过程 发育程度 回避反应 记忆机制 研究学习 突变体 RUT rad

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大翻译与文化传播研究栏目导言:大翻译的基本概念、理论脉络与关键词

5

作者 罗选民 《外国语文》 北大核心 2025年第1期85-86,共2页

大翻译是中国本土理论,它以文化记忆为引擎,以文化传播为目的,从共时和历时角度对翻译活动进行持续的、动态的、超越性的多模态和互文阐释,从而形成一种超越时空的集体文化记忆和文化传播效力,不断加深和巩固由此而产生的具有民族文化... 大翻译是中国本土理论,它以文化记忆为引擎,以文化传播为目的,从共时和历时角度对翻译活动进行持续的、动态的、超越性的多模态和互文阐释,从而形成一种超越时空的集体文化记忆和文化传播效力,不断加深和巩固由此而产生的具有民族文化和世界形象的话语符号。大翻译与传统翻译文本之间的关注点不同。传统翻译是译者、读者与文本的互动,译文的忠实性、可读性是关注的焦点,其记忆过程短暂,最长也不过数十年而已。 展开更多

关键词 传统翻译 历时角度 翻译文本 文化记忆 记忆过程 本土理论 多模态 忠实性

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谈英语单词记忆的心理分析

6

作者 李继红 《黑龙江高教研究》 北大核心 1993年第3期69-70,共2页

经常听学生说,英语不很难学,但是单词难记。确实,英语对于学生来说,毕竟不是本族语,很少的语言环境和使用机会,使得原本掌握的不多或不扎实的有限词汇量,随着时间的流逝很快被淡忘。而学习英语,词汇是非常重要的,一般来讲,一个人的词汇... 经常听学生说,英语不很难学,但是单词难记。确实,英语对于学生来说,毕竟不是本族语,很少的语言环境和使用机会,使得原本掌握的不多或不扎实的有限词汇量,随着时间的流逝很快被淡忘。而学习英语,词汇是非常重要的,一般来讲,一个人的词汇量,是他英语知识量多少的显著标志。词汇作为语言的基本建筑单位,犹如建高楼大厦必不可缺的奠基一样,贫乏的词汇就象空中建楼阁。那么怎样才能克服障碍,快速、牢固、大量地记忆单词呢? 展开更多

关键词 英语单词记忆 记忆法 逻辑记忆 记忆过程 心理分析 克服障碍 记忆规律 知识量 记忆方法 心理过程

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化学教学中学生记忆能力的培养 被引量：3

7

作者 王永宝 于津花 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第25期56-57,共2页

在高职化学教学中，笔者发现不少学生惯于机械记忆，对于化学的基本概念、基本知识，常常死记硬背，往往是“听得懂，记不住，用不来”。对此，笔者在化学教学的实践活动中，注意运用记忆过程中的识记、再现、遗忘与保持等一般规律。在... 在高职化学教学中，笔者发现不少学生惯于机械记忆，对于化学的基本概念、基本知识，常常死记硬背，往往是“听得懂，记不住，用不来”。对此，笔者在化学教学的实践活动中，注意运用记忆过程中的识记、再现、遗忘与保持等一般规律。在培养学生良好的记忆品质、帮助学生掌握科学的记忆方法等方面做了一些探索，收到了良好的效果。 展开更多

关键词 能力的培养 学生记忆 化学教学 机械记忆 死记硬背 实践活动 记忆过程 记忆品质

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初中阶段差生与优生记忆活动的比较 被引量：5

8

作者 洪德厚 王海燕 《心理学报》 1983年第2期185-191,共7页

一、问题的提出 记忆力是智力的一个重要因素,它在任何学习活动中都是不可缺少的。一个人记忆力的好坏,直接影响他的学习成绩。中学生中学习成绩很差的学生(以下简称差生)和学习成绩优秀的学生(以下简称优生)在记忆能力上是否有差别?有... 一、问题的提出 记忆力是智力的一个重要因素,它在任何学习活动中都是不可缺少的。一个人记忆力的好坏,直接影响他的学习成绩。中学生中学习成绩很差的学生(以下简称差生)和学习成绩优秀的学生(以下简称优生)在记忆能力上是否有差别?有哪些差别?他们的记忆过程各有些什么特点?搞清这些问题,对于了解和促进差生的智力和智力活动的发展。 展开更多

关键词 优差生 识记 记忆过程 学习成绩 优生 记忆力 短时记忆 长时记忆 再认 卡片

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整合素-钙黏素协同介导细胞力学感知和记忆行为:基于黏附拮抗效应的转录因子重定位模型 被引量：1

9

作者 朱鸿源 张诚 林敏 《医用生物力学》 CAS CSCD 北大核心 2021年第S01期84-84,共1页

目的细胞主要通过整合素和钙黏素这两种膜受体分别感知细胞外基质以及邻近细胞的力学作用。细胞力学记忆即细胞为适应新环境而表现出对过往力学微环境刺激的依赖。探索整合素-钙黏素协同介导细胞力学感知和记忆行为的力学生物学机制。... 目的细胞主要通过整合素和钙黏素这两种膜受体分别感知细胞外基质以及邻近细胞的力学作用。细胞力学记忆即细胞为适应新环境而表现出对过往力学微环境刺激的依赖。探索整合素-钙黏素协同介导细胞力学感知和记忆行为的力学生物学机制。方法基于Motor-clutch随机动力学模型,提出了基于黏附拮抗效应的转录因子重定位模型,刻画了细胞力学感知和记忆过程。模型可以分为3个模块:(1)考虑了钙黏素拮抗整合素作用的黏附动力学模型。 展开更多

关键词 细胞力学 整合素 转录因子 细胞外基质 膜受体 力学生物学 随机动力学 记忆过程

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短时记忆信息提取的研究 被引量：3

10

作者 罗春荣 《心理科学进展》 1986年第2期10-17,共8页

自信息加工理论诞生以来,心理学家对记忆的看法发生了变化,记忆被理解为信息的输入、编码、贮存和抽取的过程。多数心理学家还相信记忆可以区分为不同的阶段,如感觉登记、短时记忆、长时记忆等等(Lindsay & Norman,1972、Atkinson &... 自信息加工理论诞生以来,心理学家对记忆的看法发生了变化,记忆被理解为信息的输入、编码、贮存和抽取的过程。多数心理学家还相信记忆可以区分为不同的阶段,如感觉登记、短时记忆、长时记忆等等(Lindsay & Norman,1972、Atkinson & Shiffrin,1968),尽管有证据表明认为不同的记忆有不同的结构的看法不甚恰当,或许用不同的加工水平,不同的译码机制等来说明更为合理。 展开更多

关键词 短时记忆 信息提取 记忆过程 加工模型 探测 字表 自动停止 项目 平行加工 识记

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充分利用记忆规律 提高教学质量 被引量：2

11

作者 沈秀丽 《黑龙江高教研究》 北大核心 1993年第5期62-63,共2页

人脑对过去感知过的事物,学过的知识,都会或多或少地留有印象,形成经验,并且以后能再现这些经验,加以利用,这就是记忆。记忆的过程可分为识记、保持、再现、回忆四个阶段。识记就是记住事物的过程,它是记忆的开端;保持就是将识记的事物... 人脑对过去感知过的事物,学过的知识,都会或多或少地留有印象,形成经验,并且以后能再现这些经验,加以利用,这就是记忆。记忆的过程可分为识记、保持、再现、回忆四个阶段。识记就是记住事物的过程,它是记忆的开端;保持就是将识记的事物较长时间地保留在头脑中的过程,它是对识记的进一步巩固;再认和回忆则是提取知识经验的过程。识记和保持是再认和回忆的前提;而再认和回忆则是识记和保持的表现,这就是记忆的规律。利用记忆规律提高教学效果,也就是要提高识记效果;增强保持,减少遗忘,以便迅速而准确地再认与回忆。 展开更多

关键词 记忆规律 教学效果 记忆过程 教学质量 教学活动 堂课 复习效果 材料内容 材料数量 复习方法

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记忆的神经药理学研究

12

作者 杨方中 《心理科学进展》 1983年第1期32-39,共8页

引言药物影响记忆可能有两种方式:(1)药物作用使机体一般机能状况变化而影响记忆。(2)药物作用于与记忆有关的神经结构,使机体的神经机能状态变化而影响记忆。神经药理学研究主要着重于后一种方式,希望因此有助于揭示记忆的神经生物学本... 引言药物影响记忆可能有两种方式:(1)药物作用使机体一般机能状况变化而影响记忆。(2)药物作用于与记忆有关的神经结构,使机体的神经机能状态变化而影响记忆。神经药理学研究主要着重于后一种方式,希望因此有助于揭示记忆的神经生物学本质,并能提供改善记忆的实用方法。近二十年来有数量极大的报告和评论文章研究记忆的神经药理学问题,使用了范围极为广泛的药物,包括中枢兴奋药和抑制药,钠泵抑制剂,各种神经递质激动剂和抑制剂,RNA和蛋白质等大分子前体和合成抑制剂,神经激素及其同类物等等。 展开更多

关键词 记忆过程 蛋白质合成抑制剂 长期记忆 易化作用 药物作用 药理学研究 改善记忆 记忆形成 分辩学习 神经递质

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语文知识记忆八法 被引量：1

13

作者 吕京洲 《当代教育科学》 1995年第6期24-25,共2页

学好语文,必须记忆一定数量的语文知识;记忆一定数量的语文知识,必须讲究科学的记忆方法。一、形象记忆法。这是在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维,以提高记忆效果的方法。心理学家做过这样的实验:让学生认识十个物体,三天后能记... 学好语文,必须记忆一定数量的语文知识;记忆一定数量的语文知识,必须讲究科学的记忆方法。一、形象记忆法。这是在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维,以提高记忆效果的方法。心理学家做过这样的实验:让学生认识十个物体,三天后能记住六个;让学生认识十个视觉词,三人后只记住两个;让学生学习十个听觉词,三天后只能记住一个。这说明,识记形象的物体比识记抽象的名词概念效果要好得多,而且形象越生动,识记效果越好。因此,在教学中应尽量运用直观形象和形象思维帮助学生记忆。一是利用现代化的教学设备。 展开更多

关键词 记忆方法 语文知识 形象思维 知识记忆 系统记忆 直观形象 记忆效果 学生学习 视觉词 记忆过程

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应对高中生英语词汇记忆中隐性问题的教学模式 被引量：1

14

作者 景学成 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第9期35-39,共5页

一、隐性问题的提出长期在教学一线摸爬滚打的教师通过观察就会发现，绝大多数高中生的英语词汇学习和记忆存在诸多问题：1．记忆过程不完整，通常是教师领读之后，记忆便是学生分内之事，至多以一两次的听写等为督促，但诸多学科在争... 一、隐性问题的提出长期在教学一线摸爬滚打的教师通过观察就会发现，绝大多数高中生的英语词汇学习和记忆存在诸多问题：1．记忆过程不完整，通常是教师领读之后，记忆便是学生分内之事，至多以一两次的听写等为督促，但诸多学科在争抢有限的时间资源，记忆次数难以达到记忆和遗忘规律的要求，往往是首次记忆之后便无暇再次或多次及时复习，记忆痕迹很快消退为零. 展开更多

关键词 英语词汇学习 词汇记忆 教学模式 隐性问题 高中生 记忆过程 时间资源 遗忘规律

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神经生长因子可能阻止记忆力丧失

15

作者 金人一 《生物技术通报》 CAS CSCD 1989年第10期11-11,共1页

最近发现了新的证据,证明神经生长因子(NGF)对治疗早老性痴呆有良好作用。美国 Upjohn 公司的中枢神经系统疾病研究组(密执安州卡拉马祖)经过两年研究,发现 NGF 使大鼠随年龄长大而引起的胆碱能神经元萎缩得到回复。

关键词 神经生长因子 早老性痴呆 大鼠 胆碱能神经元 卡拉马 密执安州 乙酞胆碱 直接传送 记忆过程 金人

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提高智力落后者的记忆能力

16

作者 唐惟煜 迈克尔.J.A.豪 《当代教育科学》 1991年第3期59-61,共3页

大量事实表明,人们在接受了记忆训练以后,记忆能力会得到很大提高,他们的记忆广度和深度都会有所增加。例如,研究人员发现,用成人的记忆方法训练儿童,儿童的记忆力就会有显著提高。这说明记忆训练对提高人的记忆力有一定作用。但一种记... 大量事实表明,人们在接受了记忆训练以后,记忆能力会得到很大提高,他们的记忆广度和深度都会有所增加。例如,研究人员发现,用成人的记忆方法训练儿童,儿童的记忆力就会有显著提高。这说明记忆训练对提高人的记忆力有一定作用。但一种记忆方法无论如何有效,如果它只能在特定的情形和环境中使用,那它的实用价值就很小。它应该能够被应用到不同的情形和环境中,同时,人们也应该能够在不同的情形和环境中使用学过的记忆方法。心理学家发现,智力正常的成人能够把学到的记忆方法迁移到不同的情形和环境中,而儿童和智力落后的成人则缺乏这种能力,他们不善于辨别一种技能技巧在不同情形中的可应用性。 展开更多

关键词 记忆方法 记忆能力 落后者 记忆广度 记忆过程 个体差异 被试 可应用性 教学方案 近因效应

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学习与记忆的机制

17

作者 胡增建 柏李 《心理学探新》 1983年第4期71-76,82,共7页

学习和记忆是脑的最高级机能之一。对学习与记忆规律及其机制的探讨,一直是脑科学研究的重要课题,也是心理学中实验研究最多的一个领域,它需要心理学、神经生理学、脑化学等多种学科的合作。目前的研究是从两个方向进行的:一个是通过心... 学习和记忆是脑的最高级机能之一。对学习与记忆规律及其机制的探讨,一直是脑科学研究的重要课题,也是心理学中实验研究最多的一个领域,它需要心理学、神经生理学、脑化学等多种学科的合作。目前的研究是从两个方向进行的:一个是通过心理学的方法,从思想和情感的内部表现对大脑进行研究,另一个是运用神经生理学的方法,即研究神经系统的物理学、化学和生物学侧面。建立在近代实验科学基础上的对学习记忆机制的研究,还是最近二十几年的事情。随着神经生理、神经生化。 展开更多

关键词 学习记忆功能 记忆规律 神经元 短时记忆 长时记忆 神经生理学 条件反射 心理学 中枢神经系统 记忆过程

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从增强记忆谈板书设计

18

作者 王平 《经济与管理》 1994年第3期55-55,共1页

从增强记忆谈板书设计王平板书是教师进行课堂教学的重要手段，它能把教师传授的复杂、抽象的知识，变成简单、直观的形象，帮助学生感知和记忆。一个设计合理、精当的板书，既能加快记忆的过程，又能使所学知识保持牢固和持久．下面，... 从增强记忆谈板书设计王平板书是教师进行课堂教学的重要手段，它能把教师传授的复杂、抽象的知识，变成简单、直观的形象，帮助学生感知和记忆。一个设计合理、精当的板书，既能加快记忆的过程，又能使所学知识保持牢固和持久．下面，拟从增强教学效果和帮助学生记忆出发... 展开更多

关键词 增强记忆 机械识记 板书设计 板书内容 感知对象 意义识记 课堂教学过程 积极思维 记忆过程 设计板

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带软时间窗的混合车队车辆路线问题的模型和算法研究 被引量：36

19

作者 袁庆达 杜文 周再玲 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 2001年第4期401-406,共6页

将典型的车辆路线问题扩展为综合考虑了客户具有软时间窗约束和中央仓库拥有多种类型配送车辆的情况。在构造了问题的数学模型后，着重阐述了求解本问题的ＴＳ算法设计过程。最后结合适应性记忆过程给出了ＴＳ算法的伪代码描述和一个算法。

关键词 货物流通 软时间窗 TS算法 适应性记忆过程 车辆配送路线 运筹学

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关于单整时间序列非线性变换的研究 被引量：7

20

作者 张喜彬 张世英 《系统工程学报》 CSCD 1998年第2期70-77,共8页

文献［１］提出了单整序列的非线性变换问题，并对变换序列的统计性质进行了分析．文献［２］也对单整序列的非线性变换问题进行了比较深入的研究，他们都得出结论：一般情况下，一个Ｉ（１）序列的非线性变换会产生一个长期记忆序列，... 文献［１］提出了单整序列的非线性变换问题，并对变换序列的统计性质进行了分析．文献［２］也对单整序列的非线性变换问题进行了比较深入的研究，他们都得出结论：一般情况下，一个Ｉ（１）序列的非线性变换会产生一个长期记忆序列，但是变换后的序列未必是一个Ｉ（１）序列．本文讨论了文献［１，２］关于单整序列非线性变换问题的研究方法和基本结论，同时提出了一个新的问题：如果｛Ｘｔ｝和｛Ｙｔ｝都是Ｉ（１）序列，并且它们之间不存在协整关系，那么在什么条件下存在｛Ｘｔ｝和｛Ｙｔ｝的非线性变换，使得变换后的序列是协整的？论文首先根据ＡＣＥ算法，提出了最优非线性变换函数的估计方法，然后对估计后的残差序列进行单位根的检验。 展开更多

关键词 非线性变换 长记忆过程 核平滑 时间序列分析

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