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小学语文群文阅读教学议题的确定
被引量:
8
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作者
唐仁
江楚惠
《教学与管理》
北大核心
2024年第14期37-39,共3页
议题是群文阅读的导向和灵魂。议题设计者要明了议题可议论性、开放性和集中性等基本特征,明确议题的确立因素:《新课标》、学生和文本,明晰议题设计的旨向:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。如此才能更好地发挥群文阅读教学的...
议题是群文阅读的导向和灵魂。议题设计者要明了议题可议论性、开放性和集中性等基本特征,明确议题的确立因素:《新课标》、学生和文本,明晰议题设计的旨向:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。如此才能更好地发挥群文阅读教学的价值,从而突破传统单篇阅读教学知识零散、信息碎片等困境。
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关键词
语文核心素养
群文阅读教学
议题设计
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题名
小学语文群文阅读教学议题的确定
被引量:
8
1
作者
唐仁
江楚惠
机构
怀化学院教育科学学院
湖南省怀化学院武陵山片区基础教育研究中心
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第14期37-39,共3页
基金
2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“语文核心素养视域下的群文阅读教学策略研究”(XSP22YBC476)
2022年度湖南省教育厅科学研究项目“语文核心素养视域下群文阅读教学的‘四元’评价模式建构研究”(22C0485)的研究成果。
文摘
议题是群文阅读的导向和灵魂。议题设计者要明了议题可议论性、开放性和集中性等基本特征,明确议题的确立因素:《新课标》、学生和文本,明晰议题设计的旨向:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。如此才能更好地发挥群文阅读教学的价值,从而突破传统单篇阅读教学知识零散、信息碎片等困境。
关键词
语文核心素养
群文阅读教学
议题设计
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学语文群文阅读教学议题的确定
唐仁
江楚惠
《教学与管理》
北大核心
2024
8
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