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批评议论主义视域下教育政策研究的双重逻辑
被引量：
1
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作者
祁占勇
王城
司晓宏
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第10期16-22,共7页
批评议论主义视域下教育政策研究的兴起是对教育政策背后的权力关系、教育政策话语的权力博弈以及教育政策过程的徇私偏向等问题的积极回应。从理论逻辑上来讲,批评议论主义视域下教育政策研究以有限理性桎梏下教育政策的议论生成为逻...
批评议论主义视域下教育政策研究的兴起是对教育政策背后的权力关系、教育政策话语的权力博弈以及教育政策过程的徇私偏向等问题的积极回应。从理论逻辑上来讲,批评议论主义视域下教育政策研究以有限理性桎梏下教育政策的议论生成为逻辑起点、以议论生成过程中教育政策的偏见揭露为逻辑主线和以实现人的自由与社会的民主为价值旨趣。从实践逻辑上来讲,教育政策研究者应从社会背景、研究者、教育政策过程、政策背后的社会偏见与人的自由等五个维度展开教育政策的批评议论。
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关键词
教育政策研究范式
批评
议论
理论逻辑
实践逻辑
议论生成
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题名
批评议论主义视域下教育政策研究的双重逻辑
被引量：
1
1
作者
祁占勇
王城
司晓宏
机构
陕西师范大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第10期16-22,共7页
基金
2022年国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(课题编号:AJA220023)的研究成果。
文摘
批评议论主义视域下教育政策研究的兴起是对教育政策背后的权力关系、教育政策话语的权力博弈以及教育政策过程的徇私偏向等问题的积极回应。从理论逻辑上来讲,批评议论主义视域下教育政策研究以有限理性桎梏下教育政策的议论生成为逻辑起点、以议论生成过程中教育政策的偏见揭露为逻辑主线和以实现人的自由与社会的民主为价值旨趣。从实践逻辑上来讲,教育政策研究者应从社会背景、研究者、教育政策过程、政策背后的社会偏见与人的自由等五个维度展开教育政策的批评议论。
关键词
教育政策研究范式
批评
议论
理论逻辑
实践逻辑
议论生成
Keywords
educational policy research paradigm
critical discourse
theoretical logic
practical logic
discourse generation
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
批评议论主义视域下教育政策研究的双重逻辑
祁占勇
王城
司晓宏
《教育理论与实践》
北大核心
2023
1
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