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乡村办学 教师拾柴火焰高
1
作者
梁中凯
《中小学管理》
北大核心
2004年第9期26-27,共2页
乡村学校办学条件差，办学经费紧张，周边群众文化层次较低，在这里办学，注定要面临许多艰难的考验。仅靠校长一个人的力量，很难取得理想的办学效果。乡村学校怎样才能在乡土环境中办出特色?发挥教师群体的力量，在乡村学校显得尤其...
乡村学校办学条件差，办学经费紧张，周边群众文化层次较低，在这里办学，注定要面临许多艰难的考验。仅靠校长一个人的力量，很难取得理想的办学效果。乡村学校怎样才能在乡土环境中办出特色?发挥教师群体的力量，在乡村学校显得尤其必要。我校正参与教育部“十五”规划课题“国家贫困地区义务教育工程项目学校成果巩固与发展模式研究”的研究，我们把“怎样发挥乡村教师群体办学力量”列为一项重要的子课题，进行了研究实验，收到明显的办学效果。
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关键词
乡村学校
办学条件
教师群体
办学效果
激励制度
议事活动
评价体系
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题名
乡村办学 教师拾柴火焰高
1
作者
梁中凯
机构
贵州遵义余庆县龙家小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2004年第9期26-27,共2页
文摘
乡村学校办学条件差，办学经费紧张，周边群众文化层次较低，在这里办学，注定要面临许多艰难的考验。仅靠校长一个人的力量，很难取得理想的办学效果。乡村学校怎样才能在乡土环境中办出特色?发挥教师群体的力量，在乡村学校显得尤其必要。我校正参与教育部“十五”规划课题“国家贫困地区义务教育工程项目学校成果巩固与发展模式研究”的研究，我们把“怎样发挥乡村教师群体办学力量”列为一项重要的子课题，进行了研究实验，收到明显的办学效果。
关键词
乡村学校
办学条件
教师群体
办学效果
激励制度
议事活动
评价体系
分类号
G629.28 [文化科学—教育学]
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1
乡村办学 教师拾柴火焰高
梁中凯
《中小学管理》
北大核心
2004
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