-
题名基于语言能力训练的阅读教学策略
被引量：3
- 1
-
-
作者
杨祥明
-
机构
广东省深圳市第三高级中学
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第8期22-24,共3页
-
文摘
语文新课程理念的一个核心内容就是语言能力培养，在“自主、合作、探究”的学习方式中，学生的语言表达能力至关重要，因此，从语言感悟训练着手，设计阅读教学，是阅读教学的重要策略。由于学生对语言认知的差异，需要进行差异化、个性化、多层次的阅读教学设计，建构不同语言认识阶段的阅读教学经验。
-
关键词
阅读教学策略
语言能力训练
语言能力培养
语言表达能力
教学设计
课程理念
学习方式
语言感悟
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中英语语言知识题的创编思路
- 2
-
-
作者
孙俊
-
机构
江苏省扬州市江都区国际学校
-
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第5期73-75,共3页
-
文摘
西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。语言知识是语言能力的有机组成部分，是为语言能力服务的，是发展语言技能的重要基础。因此，在日常教学活动中，在力求知识、技能及综合运用语言能力训练方面获得平衡的同时，我们一定要夯实学生的语言基础知识。
-
关键词
语言知识题
初中英语
语言能力训练
创编
西南师范大学
有机组成部分
语言基础知识
语言技能
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名谈初级阶段的语文教学
- 3
-
-
作者
К.Д.乌申斯基
郑文樾
-
出处
《课程．教材．教法》
1985年第4期76-79,共4页
-
文摘
教儿童们学习祖国语言有三个目的:第一,发展学生天赋的、那种被称之为语言能力的精神力量;第二,引导学生自觉地掌握祖国语言的瑰宝;第三,使儿童们掌握这个语言的逻辑。
-
关键词
语文教学
初级阶段
训练语言能力
孩子们
直观教学
精神力量
教师
语言的逻辑
语法规律
逻辑能力
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名英语课文整体教学初探
- 4
-
-
作者
于希文
-
出处
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
1991年第6期8-12,共5页
-
文摘
一、更新教学观念,改革外语教学,促进知识向能力的转变。现行教材总的来说是以语法、句型为中心组织安排语言材料的,偏重知识。我们的教学方法是传统教学法,把课文译成汉语,对课文中的一些句子进行语法分析,讲解一些语言知识和常用词汇。语法讲的过多,语言练得太少,把训练语言能力的实践课,变成语法知识的讲授课,大大影响了外语教学质量的提高。学生在中学学了六年外语,最简单的交际话语不能说,简单的文章不能理解,缺乏语言的敏感性,听不懂,说不出,患了“聋哑症。”培养出来的学生不能为社会主义经济发展服务,外语教学必须改革。新大纲指出:英语是一门实践性很强的课。
-
关键词
引导学生
外语教学质量
传统教学法
英语课文整体教学
新大纲
语言知识
培养学生
教学方法
语言材料
训练语言能力
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
-
