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基于焦点讨论法的高中英语阅读课讨论环节优化方法探究: 1; 作者聂鑫琳段潇迪《中小学英语教学与研究》北大核心 2025年第1期52-56,共5页; 高中英语阅读课对学生核心素养培养意义重大,但讨论环节存在问题设置混乱、讨论效率低下、思考深度不足等问题。本研究依据焦点讨论法提出英语阅读课问题讨论环节的优化方法:教师首先要确定一个具体清晰且与阅读文本相关的主题;其次要... 展开更多; 关键词高中英语阅读焦点讨论法; 在线阅读下载PDF 职称材料

小组式焦点讨论方法在卫生政策研究中的应用: 2; 作者孙强王贵林《卫生经济研究》 2002年第8期40-41,共2页; 关键词定性研究小组式焦点讨论方法卫生政策; 在线阅读下载PDF 职称材料

焦点小组讨论方法用于我国橄榄油消费偏好研究的可行性分析被引量：1: 3; 作者许佳《安徽农业科学》 CAS 2013年第3期1380-1381,1396,共3页; 介绍了我国橄榄油市场的概况,梳理了国内外关于橄榄油研究方面的文献,认为当前国内采用的问卷调研方式存在缺陷,而焦点小组讨论的方法可以获得更多有用的信息,也更具有针对性,从而提出应用焦点小组方法对我国的橄榄油消费偏好进行研究... 展开更多; 关键词橄榄油消费偏好焦点小组讨论; 在线阅读下载PDF 职称材料

老盆地新发现(一)——东地中海盆地: 4; 作者卢雪梅《石油与天然气地质》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第2期F0002-F0002,共1页; 世界上很多含油气盆地都已在经历了长期的勘探开发之后成为所谓成熟的“老盆地”,言外之意也就是这些盆地已经度过了发现黄金期,风华不再。然而,在2023年9月举行的第三届国际应用地球科学与能源会议上,成熟盆地的新发现成为了讨论焦点。; 关键词地球科学含油气盆地能源会议讨论焦点勘探开发言外之意东地中海黄金期; 在线阅读下载PDF 职称材料

“开好会说好话”:校长在会议情境下的专业表达被引量：1: 5; 作者吴欣歆《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期22-24,共3页; 提升自身在会议情境下的专业表达力,事关学校管理者自身综合素质的提升和对外形象的展示.会议情境下的专业表达主要涉及会议主持、报告和点评等活动.会议主持要扮演好"总导演"角色,主要任务包括说明会议定位、介绍发言人背景... 展开更多; 关键词校长专业表达力会议表达力会议话语会议主持会议报告专家点评 “焦点讨论法”; 在线阅读下载PDF 职称材料

2016汉诺威国际林业木工展览会(LIGNA)国际峰会首次召开: 6; 《林产工业》北大核心 2015年第12期55-55,共1页; 首届汉诺威国际林业木工展览会（以下简称：LIGNA）国际峰会将于2016年5月3-4日在德国汉诺威展览中心的机器人学院（Robotation Academy）举行。峰会的主题定为＂木工集成生产——迈向工业4.0之路＂,由汉诺威展览公司和德国木工机械制... 展开更多; 关键词国际林业 LIGNA 建筑制品木结构建筑室内装饰讨论焦点制造商协会目标群体木材加工业物流流程; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标指引下的项目式学习及其实施策略被引量：17: 7; 作者白珊程良宏《教育理论与实践》北大核心 2023年第31期51-56,共6页; 新课标指引下的项目式学习具有兼容学生经验与学科核心知识,重视合作探究与学科实践,关注全程性、多元评价的特点。新课标指引下的项目式学习的实施,对于学生体验知识的复杂性及学习内容的整合性,在学科实践中实现学以致用与知行合一及... 展开更多; 关键词项目式学习新课标焦点讨论思维工具全程性评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于焦点讨论法的高中英语阅读课讨论环节优化方法探究: 1; 作者聂鑫琳段潇迪; 机构河南师范大学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2025年第1期52-56,共5页; 基金 2024年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目立项研究课题(项目编号:YJS2024AL094)的阶段性研究成果。; 文摘高中英语阅读课对学生核心素养培养意义重大,但讨论环节存在问题设置混乱、讨论效率低下、思考深度不足等问题。本研究依据焦点讨论法提出英语阅读课问题讨论环节的优化方法:教师首先要确定一个具体清晰且与阅读文本相关的主题;其次要围绕主题精心设计客观性问题、反映性问题、诠释性问题和决定性问题,从而引导学生深入讨论;再次,要有序组织讨论,创造良好的交流环境;最后,要进行教学反思,及时总结经验并改进问题。; 关键词高中英语阅读焦点讨论法; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小组式焦点讨论方法在卫生政策研究中的应用: 2; 作者孙强王贵林; 机构山东大学社会医学与卫生管理研究所山东大学研究生院; 出处《卫生经济研究》 2002年第8期40-41,共2页; 关键词定性研究小组式焦点讨论方法卫生政策; 分类号 R－01 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名焦点小组讨论方法用于我国橄榄油消费偏好研究的可行性分析被引量：1: 3; 作者许佳; 机构南京农业大学经济管理学院; 出处《安徽农业科学》 CAS 2013年第3期1380-1381,1396,共3页; 文摘介绍了我国橄榄油市场的概况,梳理了国内外关于橄榄油研究方面的文献,认为当前国内采用的问卷调研方式存在缺陷,而焦点小组讨论的方法可以获得更多有用的信息,也更具有针对性,从而提出应用焦点小组方法对我国的橄榄油消费偏好进行研究的思路。; 关键词橄榄油消费偏好焦点小组讨论; Keywords Olive oil Consumption preference Focus groups discussion; 分类号 S-9 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名老盆地新发现(一)——东地中海盆地: 4; 作者卢雪梅; 机构不详; 出处《石油与天然气地质》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第2期F0002-F0002,共1页; 文摘世界上很多含油气盆地都已在经历了长期的勘探开发之后成为所谓成熟的“老盆地”,言外之意也就是这些盆地已经度过了发现黄金期,风华不再。然而,在2023年9月举行的第三届国际应用地球科学与能源会议上,成熟盆地的新发现成为了讨论焦点。; 关键词地球科学含油气盆地能源会议讨论焦点勘探开发言外之意东地中海黄金期; 分类号 P618.13 [天文地球—矿床学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“开好会说好话”:校长在会议情境下的专业表达被引量：1: 5; 作者吴欣歆; 机构北京教育学院人文与社会科学学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期22-24,共3页; 文摘提升自身在会议情境下的专业表达力,事关学校管理者自身综合素质的提升和对外形象的展示.会议情境下的专业表达主要涉及会议主持、报告和点评等活动.会议主持要扮演好"总导演"角色,主要任务包括说明会议定位、介绍发言人背景、评价发言内容、总结会议成果;会议报告可包含目的、方法、结果和结论四部分,要阐明应用情境,呈现研究过程,彰显社会价值,突出理性思维;掌握相关点评策略及其关键,有效学习并应用"ORID""OPVL"等思维工具,有助于做好会议点评.; 关键词校长专业表达力会议表达力会议话语会议主持会议报告专家点评 “焦点讨论法”; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2016汉诺威国际林业木工展览会(LIGNA)国际峰会首次召开: 6; 机构德国汉诺威展览公司; 出处《林产工业》北大核心 2015年第12期55-55,共1页; 文摘首届汉诺威国际林业木工展览会（以下简称：LIGNA）国际峰会将于2016年5月3-4日在德国汉诺威展览中心的机器人学院（Robotation Academy）举行。峰会的主题定为＂木工集成生产——迈向工业4.0之路＂,由汉诺威展览公司和德国木工机械制造商协会联合举办。峰会专门针对来自木工行业以及家具、建筑制品、室内装饰和木结构建筑行业的决策者。集成生产也是LIGNA 2015的展会主题,已经成为参展商、观众和媒体的讨论焦点。; 关键词国际林业 LIGNA 建筑制品木结构建筑室内装饰讨论焦点制造商协会目标群体木材加工业物流流程; 分类号 TS642 [轻工技术与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标指引下的项目式学习及其实施策略被引量：17: 7; 作者白珊程良宏; 机构新疆师范大学教育科学学院新疆普通高校文科基地“新疆高等教育发展研究中心”; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第31期51-56,共6页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题“乡村振兴背景下‘90后’乡村教师专业发展内生动力研究”(课题编号:DHA220401)的阶段性研究成果。; 文摘新课标指引下的项目式学习具有兼容学生经验与学科核心知识,重视合作探究与学科实践,关注全程性、多元评价的特点。新课标指引下的项目式学习的实施,对于学生体验知识的复杂性及学习内容的整合性,在学科实践中实现学以致用与知行合一及核心素养的形成与发展均有重要的作用。通过“去粗取精”,聚焦驱动问题,“焦点讨论”形成学习任务链;动态调整团队任务分配,运用思维工具提升交流效率;将全程性评价内嵌于学习活动,以“前馈—辅导—反思”评价路径指引学生,是教师展开项目式学习的基本策略。; 关键词项目式学习新课标焦点讨论思维工具全程性评价; Keywords project-based learning new curriculum standards focus discussion thinking tools comprehensive evaluation; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于焦点讨论法的高中英语阅读课讨论环节优化方法探究	聂鑫琳段潇迪	《中小学英语教学与研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小组式焦点讨论方法在卫生政策研究中的应用	孙强王贵林	《卫生经济研究》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	焦点小组讨论方法用于我国橄榄油消费偏好研究的可行性分析	许佳	《安徽农业科学》 CAS	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	老盆地新发现(一)——东地中海盆地	卢雪梅	《石油与天然气地质》 EI CAS CSCD 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“开好会说好话”:校长在会议情境下的专业表达	吴欣歆	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	2016汉诺威国际林业木工展览会(LIGNA)国际峰会首次召开		《林产工业》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	新课标指引下的项目式学习及其实施策略	白珊程良宏	《教育理论与实践》北大核心	2023	17	在线阅读下载PDF 职称材料