疑难护理病例工作坊多专科讨论模式的实践 被引量：10

1

作者 袁艳梅 何素娇 +2 位作者 黄建冰 李冬梅 张宏 《护理学杂志》 CSCD 2015年第14期18-20,共3页

目的探讨疑难护理病例工作坊多专科讨论模式的组织管理方法及应用效果。方法选择危重症、病情复杂存在疑难问题与安全隐患的病例30例,采用工作坊模式讨论,非本科室专业能够胜任的护理问题,组织多专科参与讨论,将讨论结果采用情景模似方... 目的探讨疑难护理病例工作坊多专科讨论模式的组织管理方法及应用效果。方法选择危重症、病情复杂存在疑难问题与安全隐患的病例30例,采用工作坊模式讨论,非本科室专业能够胜任的护理问题,组织多专科参与讨论,将讨论结果采用情景模似方式进行演示。结果实施后护士专科理论知识考核成绩显著高于实施前（P〈0.01）,护士对应用疑难护理病例工作坊多专科讨论模式满意度提高,86.4%-100%的护士对运用疑难护理病例工作坊多专科讨论模式表示赞同。结论疑难护理病例工作坊多专科讨论模式能激发护士学习热情及兴趣,提高护士临床综合能力及护理质量。 展开更多

关键词 疑难护理病例 工作坊 多专科讨论模式 组织管理

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基于讨论模式下的实际病例分析在《动物病理》教学中的应用 被引量：2

2

作者 吕永智 《家畜生态学报》 北大核心 2018年第2期94-96,共3页

《动物病理》课程兼具理论性和实用性,学生学习难度大,如何让学生分析临床病变、认识疾病是面临的首要问题。通过将讨论模式和实际病例分析相结合运用于《动物病理》教学,将病例分析能力纳入技能考核体系,改革传统考试方法,让学生认识... 《动物病理》课程兼具理论性和实用性,学生学习难度大,如何让学生分析临床病变、认识疾病是面临的首要问题。通过将讨论模式和实际病例分析相结合运用于《动物病理》教学,将病例分析能力纳入技能考核体系,改革传统考试方法,让学生认识到动物病理在兽医临床工作中的重要性,培养学生学会主动观察、分析、判断、表达的兽医专业素养,为培养合格的兽医工作者奠定良好的基础。 展开更多

关键词 讨论模式 病例分析 动物病理 教学应用

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“讨论模式”班会课在高三阶段的应用 被引量：2

3

作者 潘华君 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第9期34-35,共2页

以一次期中考试后的班会课为案例,分析了讨论模式班会课的实施细则和注意点。通过实践发现,该模式能够在一定程度上调动学生的参与热情,具有较好的效果。

关键词 班会课 高三 讨论模式 案例

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在线学习中互动讨论模式如何影响学习者的批判性思维 被引量：27

4

作者 柳晨晨 于澎 +1 位作者 侯洁蕊 王佑镁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期48-54,61,共8页

互动讨论作为在线学习的重要组成部分,普遍被用于培养学生批判性思维,然而尚未有文献研究在线学习中互动讨论模式与批判性思维之间的关系。文章采用定量内容分析和滞后序列分析,对在线互动讨论中1411条消息进行话语分析,探究在线学习中... 互动讨论作为在线学习的重要组成部分,普遍被用于培养学生批判性思维,然而尚未有文献研究在线学习中互动讨论模式与批判性思维之间的关系。文章采用定量内容分析和滞后序列分析,对在线互动讨论中1411条消息进行话语分析,探究在线学习中教师角色变化对学生互动讨论模式和批判性思维的影响,并挖掘互动讨论模式与批判性思维的隐含关系。结果发现:教师辅助的在线互动讨论比教师主导时学生的互动讨论模式更丰富、讨论更深入,批判性思维水平更高。同时,文章提出基于四个阶段的在线互动讨论模式与批判性思维的关系模型,准确把握在线学习环境中的教师角色,为高效利用教师角色变化规律提高在线互动质量和批判性思维水平提供可行的理论借鉴和策略参考。 展开更多

关键词 在线学习 互动讨论模式 批判性思维

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认知发展理论的道德教育——道德教育小组讨论模式述评

5

作者 岑国桢 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1989年第4期17-21,25,共6页

五、六十年代以来,西方对儿童道德的认知发展及其教育的心理学问题进行了较前广泛、深入得多的研究,并于七十年代始致力于把研究所得推及教育实践、指导学校的道德教育。七十年代末、八十年代初,他们提出了以小组讨论为形式,以两难道德... 五、六十年代以来,西方对儿童道德的认知发展及其教育的心理学问题进行了较前广泛、深入得多的研究,并于七十年代始致力于把研究所得推及教育实践、指导学校的道德教育。七十年代末、八十年代初,他们提出了以小组讨论为形式,以两难道德故事为材料的道德教育模式,并相应在学校试设道德教育小组讨论课。本文拟对这一模式的理论背景和概况作一初步的介绍和评议,意在为学校道德教育这一领域的理论研究和实际工作提供有关信息,以期引起关注和兴趣,并希有所裨益。 展开更多

关键词 道德教育实践 讨论模式 道德认知发展理论 小组讨论 儿童 道德判断 道德发展 认知冲突 学校道德教育 道德教育模式

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谈“讨论式教学模式” 被引量：43

6

作者 张为民 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第2期40-44,共5页

“讨论式教学模式”是有别于课堂讨论的一种新型教学模式，它在模式展开涉及的不同维度上具有特殊规定性。这种模式由教师备课、布置讨论、组织讨论、讨论总结四个前后紧密联系的环节组成，在其具体实施过程中必须坚持实事求是、知识与... “讨论式教学模式”是有别于课堂讨论的一种新型教学模式，它在模式展开涉及的不同维度上具有特殊规定性。这种模式由教师备课、布置讨论、组织讨论、讨论总结四个前后紧密联系的环节组成，在其具体实施过程中必须坚持实事求是、知识与能力并重、课上与课下并重、面向全体与照顾重点相统一和恰当性原则。 展开更多

关键词 讨论式模式 构成环节 教学模式

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高校武术教学“分组讨论—掌握学习”模式的实验研究 被引量：5

7

作者 秦子来 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期79-81,共3页

针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论—掌握学习"教学模式。经过历时1年的两次实验研究,... 针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论—掌握学习"教学模式。经过历时1年的两次实验研究,结果表明,该教学模式不仅能够最大限度地提高学生的武术套路技术水平,使得其动作技术更趋精细化,同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力,使得教师的引导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。 展开更多

关键词 高等学校 武术课堂教学 分组一讨论掌握学习模式 实验研究

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高校社科类选修课之探究—讨论型教学模式——以“赵树理小说专题研究”为例 被引量：2

8

作者 朱庆华 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期34-35,共2页

以“赵树理小说专题研究”为例，论述了高校社科类选修课教学的探究一讨论型教学模式。探究．讨论型教学模式，由探究与讨论两个教学阶段组成，探究阶段包含教师的讲授式教学、学生的探究性自学两项教学任务；讨论阶段包含学生（或小组... 以“赵树理小说专题研究”为例，论述了高校社科类选修课教学的探究一讨论型教学模式。探究．讨论型教学模式，由探究与讨论两个教学阶段组成，探究阶段包含教师的讲授式教学、学生的探究性自学两项教学任务；讨论阶段包含学生（或小组代表）的陈述、课堂讨论两项教学任务。实践证明，高校社科类选修课实施探究．讨论型教学模式，能较好地摒弃灌输式教学的弊端，提高学生自学、探究问题、语言表达等方面能力。 展开更多

关键词 选修课 探究.讨论型教学模式 赵树理小说

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应用现代教育技术构建生物讨论教学模式 被引量：4

9

作者 肖玲 《生物学杂志》 CAS CSCD 2001年第4期40-41,共2页

关键词 生物讨论教学模式 现代教育技术 信息技术

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集体化审阅:美国精英高校新生选拔模式的实证研究 被引量：4

10

作者 万圆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第5期97-104,共8页

文章采用质性取向下的多个案比较法,以不同类型的7所高校(UCLA、UCSD、UNC-Chapel Hill、USC、WFU、Pitzer、Davidson)为研究对象,通过对7校招办24位招生官的访谈数据和丰富文本的分析,探究了美国精英高校如何选拔本科新生。研究发现,... 文章采用质性取向下的多个案比较法,以不同类型的7所高校(UCLA、UCSD、UNC-Chapel Hill、USC、WFU、Pitzer、Davidson)为研究对象,通过对7校招办24位招生官的访谈数据和丰富文本的分析,探究了美国精英高校如何选拔本科新生。研究发现,精英私立大学和文理学院通常采用含地域主管在内的两名读者先行评价、招生委员会会议再行协商的委员会讨论模式,精英公立大学则采用读者团队的一致推荐意见,即为初步录取决定、有争议者被管理层进一步评价的团队审阅模式。尽管路径不同,两种模式都高度依赖人为经验和集体智慧,实为集体化审阅模式,体现为至少两名读者阅读同一份材料、必要时更多读者的介入以及大量的团体讨论和经验分享。集体化审阅可以避免单一评价的不足,更好地了解申请者,以及确保对录取生源特征的控制,以满足公平诉求和机构需求。 展开更多

关键词 美国精英高校 新生选拔 委员会讨论模式 团队审阅模式 集体化审阅

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高校新型课堂教学模式的选择及实现方法 被引量：65

11

作者 林静 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第9期74-77,共4页

改革课堂教学模式,转变课堂教学组织形式,提高课堂学习的有效性是当前高校教育教学改革的热点问题。本文论述了高校新型课堂教学模式的内涵、选择意义,详细阐述了适合高校师生采用的三种课堂教学模式、操作要点及对教师的组织要求,并从... 改革课堂教学模式,转变课堂教学组织形式,提高课堂学习的有效性是当前高校教育教学改革的热点问题。本文论述了高校新型课堂教学模式的内涵、选择意义,详细阐述了适合高校师生采用的三种课堂教学模式、操作要点及对教师的组织要求,并从教学管理角度分析了其实现方法。 展开更多

关键词 学习式教学模式 问题讨论式教学模式 写作式教学模式 实现方法

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普及现代信息教育 推广新型学习模式

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作者 牟晓东 杨鑫芳 《职教论坛》 2001年第9期30-30,共1页

关键词 教学模式 现代信息教育 讨论式学习模式 探索式学习模式 协作式学习模式

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