交互式讨论教学法在教学中的探索与应用

1

作者 刘颖慧 刘静 《中国大学教学》 北大核心 2025年第4期89-96,共8页

讨论教学法是通过引导学生讨论,激发学生对于学习的主观能动性的教学方法,目前在教学实践中以不同的形式被广泛应用,可以有效提高学生的学习积极性和课堂参与度。交互式讨论教学法的教学模式包含以“教师–学生–助教”为三元的交互式... 讨论教学法是通过引导学生讨论,激发学生对于学习的主观能动性的教学方法,目前在教学实践中以不同的形式被广泛应用,可以有效提高学生的学习积极性和课堂参与度。交互式讨论教学法的教学模式包含以“教师–学生–助教”为三元的交互式讨论的启发讨论。教师以问题为向导,通过“明确目的—收集信息—创造想法—提议评估—问题纠正—情感表达”的交互学习思维模式引导讨论,促进学生对于学科的理解。在资源环境科学专业的课程“城市生态学”授课中,课程的教学以课堂讲授结合交互式讨论教学为授课方式,课程通过知识导入、问题引导、课外阅读的方式启发学生,并且通过包含教师、助教、学生之间的多次讨论会研讨,引导学生对科学问题的探究过程,通过分工讨论完成最终的汇报。该教学法以学生为教学主体,可提高学生巩固与了解学科基础知识的主动性,对于启发学生的专业认知、提升学生能力有较大帮助。 展开更多

关键词 交互式讨论教学法 资源环境科学 高等教育 城市生态学

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病案讨论教学法在《金匮要略》本科临床教学中的应用 被引量：7

2

作者 黄仰模 刘浩 姜迎萍 《中华中医药学刊》 CAS 2008年第6期1135-1136,共2页

目的:探讨《金匮要略》本科临床教学法,从而促进临床教学改革。方法:选择具有典型性、代表性及实际意义的病例形成病例摘要,让学生查找参考资料,参与讨论。结果:病案讨论教学法缩短了课堂与临床的距离,有利于贯彻理论联系实际的原则。... 目的:探讨《金匮要略》本科临床教学法,从而促进临床教学改革。方法:选择具有典型性、代表性及实际意义的病例形成病例摘要,让学生查找参考资料,参与讨论。结果:病案讨论教学法缩短了课堂与临床的距离,有利于贯彻理论联系实际的原则。增强了学生的参与意识,有利于贯彻启发性原则。有助于培养学生自学能力。有利于培养学生临床思维能力。有利于提高教师教学水平。结论:病案讨论式教学法能提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,强化知识应用能力,有助于实现培养有创造力的实用型中医临床人才的目标。 展开更多

关键词 病案讨论教学法 金匮要略 临床教学

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研究生课堂讨论教学法初探 被引量：17

3

作者 施莉 《当代教育科学》 北大核心 2008年第11期21-23,共3页

课堂教学是研究生教育的重要环节，它的效能如何直接影响研究生的质量。变革传统的教学方式，提高教学的适应性与有效性，也就成为研究与实践研究生课堂教学的主题。本文试图引入一种适合研究生（本文讨论的研究生，主要是硕士生）课堂... 课堂教学是研究生教育的重要环节，它的效能如何直接影响研究生的质量。变革传统的教学方式，提高教学的适应性与有效性，也就成为研究与实践研究生课堂教学的主题。本文试图引入一种适合研究生（本文讨论的研究生，主要是硕士生）课堂的教学方法——讨论教学法，对其是什么、怎样做以及有何价值等基本问题进行初步的探讨，以期为研究生的课堂教学提供新的思路。 展开更多

关键词 课堂讨论教学法 研究生教育 课堂教学 教学方式 教学方法 有效性 适应性 硕士生

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案例讨论教学法在市场营销教学中的应用 被引量：13

4

作者 程欣 《职业技术教育》 2007年第11期23-24,共2页

案例讨论教学法关注对学生的“启迪”效果和综合运用知识能力的培养，其在《市场营销》教学中的应用主要有三种类型：已解决问题案例的讨论；待解决问题案例的讨论；设想问题案例的讨论。这三类案例教学难度依次提高，教学中可由易到难... 案例讨论教学法关注对学生的“启迪”效果和综合运用知识能力的培养，其在《市场营销》教学中的应用主要有三种类型：已解决问题案例的讨论；待解决问题案例的讨论；设想问题案例的讨论。这三类案例教学难度依次提高，教学中可由易到难逐步提高对学生独立分析问题的要求。 展开更多

关键词 案例讨论教学法 市场营销 综合性

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背越式跳高技术教学中贯彻讨论教学法的实验研究

5

作者 林秀华 邵学义 王新坤 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 1997年第1期50-52,共3页

把讨论教学法贯彻到背越式跳高技术教学中去，用基本理论知识去指导技术动作的学习，能提高学生的学习兴趣，开发学生的思维活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

关键词 背越式跳高 教学实验 讨论教学法

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小组讨论教学法在高职公选课程中的运用

6

作者 师文添 《农产品加工》 2015年第5期63-64,66,共3页

在高职公选课教学中尝试进行小组讨论式教学,授课效果良好,小组讨论教学法比传统教学方法显现出更多优势,对于培养学生的综合素质是一种切实可行且有效的方法,但也要注意遵循其原则。

关键词 小组讨论教学法 高等职业技术学院 公选课

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讨论教学法在汽车尾灯拆装课程中的应用

7

作者 吴晖彤 《农机使用与维修》 2022年第2期158-160,共3页

讨论教学法以训练学生的独立思考、主动学习为目的,教师引导学生思考问题,发现问题、教师是教学的组织者。讨论教学法在君威轿车尾灯的拆装中按照“提出问题、提供设备、提供资料、引导学习、评价总结”几个环节组织和实施教学,最终让... 讨论教学法以训练学生的独立思考、主动学习为目的,教师引导学生思考问题,发现问题、教师是教学的组织者。讨论教学法在君威轿车尾灯的拆装中按照“提出问题、提供设备、提供资料、引导学习、评价总结”几个环节组织和实施教学,最终让学生在主动学习中完成教学目标。 展开更多

关键词 讨论教学法 尾灯拆装 应用

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开启学生的创新意识——谈交互式讨论教学法 被引量：9

8

作者 罗华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2002年第4期17-19,31,共4页

交互式讨论教学法的主旨是 :在课堂教学中 ,确立学生的主体地位 ,尊重学生的主体意识 ;创设民主、平等的课堂氛围 ,让学生充分发表自己对问题的看法 ,发挥学生的主观能动性 ,变被动接受为主动探索 ;使学生的创新意识、创造性思维能力得... 交互式讨论教学法的主旨是 :在课堂教学中 ,确立学生的主体地位 ,尊重学生的主体意识 ;创设民主、平等的课堂氛围 ,让学生充分发表自己对问题的看法 ,发挥学生的主观能动性 ,变被动接受为主动探索 ;使学生的创新意识、创造性思维能力得到不断的发展。 展开更多

关键词 学生 创新意识 交互式讨论教学法 课堂教学 历史教学 高中教育 教学模式

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讨论教学法在英语课堂中的应用 被引量：4

9

作者 彭华荣 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第10期36-37,共2页

讨论教学法是创新教学的一种新的课堂教学模式,它能有效地贯彻以学生为主体的教学思想和原则.本文就讨论教学法的内涵和特征、实施原则和实施过程、优势、弊端及解决办法等方面作探讨.

关键词 讨论教学法 英语课堂 应用 课堂教学模式 以学生为主体 创新教学 教学思想 实施原则

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“自学讨论教学法”的推广价值

10

作者 包杰 《职教论坛》 北大核心 1994年第3期42-43,共2页

自学讨论教学法,是我校承担的地级教改课题。经过两年的实验,学生从阅读方法的掌握,阅读速度的提高,分析概括力、迁移能力和口头表达能力的增强到自学习惯的养成,获得了明显的整体效应。定量评分为88.93分,定性评价为显著级,综合评价为... 自学讨论教学法,是我校承担的地级教改课题。经过两年的实验,学生从阅读方法的掌握,阅读速度的提高,分析概括力、迁移能力和口头表达能力的增强到自学习惯的养成,获得了明显的整体效应。定量评分为88.93分,定性评价为显著级,综合评价为一等。 该教法有其推广价值,尤其是在职业中学中推广。验收组从以下几方面认定。 首先是理论先进、可靠,方法简明易行。该教法主要的理论依据是布卢姆“掌握学习”理论、现代信息科学理论,魏书生教学法的民主化科学化思想。 展开更多

关键词 讨论教学法 口头表达能力 布卢姆 自学习惯 现代信息科学 推广价值 综合评价 教学做合一 实验教师 定量评分

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用于动物医学专业临床见习的病例讨论教学法

11

作者 袁德茂 《畜牧兽医科技信息》 2023年第1期8-10,共3页

现阶段,我国高职动物医学专业的实践教学主要让学生进行临床见习。作为一种新型实践教学方式,病例讨论教学法有着积极意义,一方面使得学生可以尽快进入学习状态,另一方面能够提升学生对动物医学理论知识的应用能力。所以,在学生临床见习... 现阶段,我国高职动物医学专业的实践教学主要让学生进行临床见习。作为一种新型实践教学方式,病例讨论教学法有着积极意义,一方面使得学生可以尽快进入学习状态,另一方面能够提升学生对动物医学理论知识的应用能力。所以,在学生临床见习时,要求教师充分利用病例讨论教学法对学生进行教学,以提升教学质量,更好地完成见习目的。 展开更多

关键词 病例讨论教学法 动物医学 临床见习

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自学讨论教学法初探

12

作者 张桂兰 《教学与管理（中学版）》 1995年第5期37-37,共1页

自学讨论教学法,就是在教师指导下,学生通过自学教材和讨论获取知识的一种新的教学方法。本人在从事教学实践中,对其进行了初步的应用与探讨,认为该法简便、适用、有效。 一、具体步骤与方法 出示自学讨论题,同时指出重点、难点→辅导... 自学讨论教学法,就是在教师指导下,学生通过自学教材和讨论获取知识的一种新的教学方法。本人在从事教学实践中,对其进行了初步的应用与探讨,认为该法简便、适用、有效。 一、具体步骤与方法 出示自学讨论题,同时指出重点、难点→辅导自学→组织讨论→提问→精讲(课堂小结)。 自学讨论题拟定的如何,是该教学法是否取得成功的基础。因此,课前教师必须在深入钻研教材的基础上结合学生的实际情况拟出切实可行的自学讨论题。对自学讨论题的要求,一是要符合教材顺序,具有逻辑性;二是要有启发性;三是要突出教学内容的重点与难点。从自学讨论题的类型来看,既要有简单性的,更要有复杂性的。所谓简单性的,就是能从教材上找到现成答案的;所谓复杂性的,就是要经过比较、分析、抽象、概括、推理后才能回答出来的。特别要注意出一些联系实际的题。 展开更多

关键词 讨论教学法 自学讨论 复杂性 教学内容 简单性 课堂小结 教学方法 教师指导 教学实践 应用与探讨

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作后讲评课堂演讲讨论教学法初探

13

作者 张九重 《教学与管理（中学版）》 1998年第11期39-39,共1页

长期在“应试”教育的影响下，作后讲评基本超脱不了“总述写作情况——分述优缺点——评点一两篇学生习作”的路子。这样的教学环境压抑学生的个性发展，不利于学生全面素质的优化。因此，我们必须努力在作后讲评课堂教学中创设素质教... 长期在“应试”教育的影响下，作后讲评基本超脱不了“总述写作情况——分述优缺点——评点一两篇学生习作”的路子。这样的教学环境压抑学生的个性发展，不利于学生全面素质的优化。因此，我们必须努力在作后讲评课堂教学中创设素质教育的环境，以促进学生个性的健康发展... 展开更多

关键词 课堂演讲 讨论教学法 讨论式教学 教师的主导作用 教学方法 写作能力 教学目标 课前准备 演讲稿 讨论课

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讨论教学法在《职业道德与职业指导》教学中的运用

14

作者 陈粤湘 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第05S期109-110,共2页

关键词 讨论教学法 《职业道德与职业指导》 教学内容 中等职业教育

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讨论互动式教学法在康复护理人员短期培训中的应用 被引量：5

15

作者 陈燕 苏霞 +3 位作者 刘巧梨 扬秀玉 王熠平 岑展芬 《中国康复理论与实践》 CSCD 2005年第6期501-501,共1页

目的探讨康复护理人员短期培训中应用讨论互动式教学法的效果。方法对两组学员分别采用传统教学法和讨论互动式多媒体教学法授课,比较测试成绩。结果接受讨论互动式教学法的学员成绩明显优于传统教学法(P<0.01)。结论讨论互动式教学... 目的探讨康复护理人员短期培训中应用讨论互动式教学法的效果。方法对两组学员分别采用传统教学法和讨论互动式多媒体教学法授课,比较测试成绩。结果接受讨论互动式教学法的学员成绩明显优于传统教学法(P<0.01)。结论讨论互动式教学法可提高康复护理人员短期培训的教学效果。 展开更多

关键词 讨论互动式教学法 康复护理 短期培训

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讨论式案例教学法在实习护生评判性思维能力培养中的应用 被引量：8

16

作者 王爱平 林慧芬 《解放军护理杂志》 CSCD 2014年第4期24-26,30,共4页

目的探讨讨论式案例教学法在培养实习护生评判性思维能力中的应用效果。方法采用便利抽样法选择2010年7月至2012年4月在天台县人民医院实习的106名护理大专生为研究对象,按照时间先后分为研究组和对照组各53名。对照组采用传统的以教师... 目的探讨讨论式案例教学法在培养实习护生评判性思维能力中的应用效果。方法采用便利抽样法选择2010年7月至2012年4月在天台县人民医院实习的106名护理大专生为研究对象,按照时间先后分为研究组和对照组各53名。对照组采用传统的以教师为中心的授课模式,研究组采用讨论式案例教学法,时间均为40周,比较两组护生实习前和实习结束时的评判性思维能力。结果两组护生评判性思维能力总分在实习期间均呈现增强的趋势(F实习前后=255.00,P<0.01),但两组护生增强的程度不一,研究组增强的程度大于对照组(F组别=52.13,P<0.01),且时间与组别间存在交互作用(F时间×组别=48.20,P<0.01)。研究组92.4%的护生认为讨论式案例教学法提高了学习兴趣与主动性,98.1%的护生赞赏这种教学方式。结论讨论式案例教学法能有效提高实习护生的评判性思维能力,并受到护生的认可和欢迎。 展开更多

关键词 实习护生 讨论式案例教学法 评判性思维

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大学课堂讨论式教学法运用的策略研究 被引量：31

17

作者 王明莉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期176-178,共3页

大学课堂教学中讲授法蜕变为满堂灌、填鸭式教学现象的普遍存在,严重影响大学完成创新型专业人才培养的时代使命,针对课堂教学方法单一、陈旧的现实所开展的课堂教学方法改革,是大学完成时代使命的有效途径。文章通过对黑龙江省某高校... 大学课堂教学中讲授法蜕变为满堂灌、填鸭式教学现象的普遍存在,严重影响大学完成创新型专业人才培养的时代使命,针对课堂教学方法单一、陈旧的现实所开展的课堂教学方法改革,是大学完成时代使命的有效途径。文章通过对黑龙江省某高校两年来关于课堂讨论式教学法改革的实践探索,呈现讨论式教学方法改革实践的成效与存在的问题,探索优化讨论式教学法改革的有效策略。 展开更多

关键词 大学 课堂教学 讨论式教学法

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刍议讨论式教学法在高校课堂教学中的应用 被引量：37

18

作者 王华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期166-168,共3页

教学方法改革是高校教学改革的重要组成部分。文章通过对讨论式教学法的追根溯源,彰显古老而又常新的讨论式教学法的价值和作用;透过高校教师面对讨论式教学法的态度,分析目前高校课堂教学中实施讨论式教学法所遭遇的困境,提出高校课堂... 教学方法改革是高校教学改革的重要组成部分。文章通过对讨论式教学法的追根溯源,彰显古老而又常新的讨论式教学法的价值和作用;透过高校教师面对讨论式教学法的态度,分析目前高校课堂教学中实施讨论式教学法所遭遇的困境,提出高校课堂教学推行讨论式教学法的有效策略。 展开更多

关键词 讨论式教学法 高校课堂教学

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自学讨论式教学法在急救护理教学中的应用 被引量：4

19

作者 黄爱梅 朱翠萍 《解放军护理杂志》 2003年第2期85-86,共2页

在高护队学员急救护理学理论教学中采用自学讨论式教学法 ,通过自学 质疑 讨论 归纳 评价五步骤 ,提高了学员的信息素质、思维能力、自学能力以及对急救护理学学习的兴趣 ,同时也促进了教员素质的提高。

关键词 自学讨论式教学法 急救护理 教学 急救护理

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讨论式教学法在国际贸易课程教学中的应用 被引量：12

20

作者 韩琳琳 《教育与职业》 北大核心 2013年第35期156-157,共2页

文章基于对国际贸易课程讨论式教学经验的积累和总结,提出讨论式教学的方法、实施步骤,总结了讨论式教学方法在国际贸易课程中的应用,并指出讨论式教学运用时需注意的问题,提高了国际贸易课程的教学效果和学生的学习积极性。

关键词 讨论式教学法 国际贸易课程 实践

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