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用于数学教师专业学习的网络共同体:讨论主持的融入
被引量：
2
1
作者
王兄
方燕萍
《远程教育杂志》
CSSCI
2010年第6期17-22,共6页
从经验性研究出发,评述用于数学教师专业学习的网络共同体以及讨论主持的作用,其中包括用于数学教师专业学习的网络共同体发展的趋势和挑战,以及讨论主持在网络学习共同体中的潜在价值。具体地,从已有的研究经验中,我们可以总结出如下...
从经验性研究出发,评述用于数学教师专业学习的网络共同体以及讨论主持的作用,其中包括用于数学教师专业学习的网络共同体发展的趋势和挑战,以及讨论主持在网络学习共同体中的潜在价值。具体地,从已有的研究经验中,我们可以总结出如下促进在线讨论策略:注重学科知识的建构;设计赋有提示问题的视频案例;以及包括案例教师的在线讨论等。尽管如此,网络学习共同体仍然面临着种种挑战。而讨论主持的融入则能改善共同体的社会关系,所以在网络学习共同体中融入讨论主持的策略将是克服其种种挑战的有效策略之一。最后,提出了用于促进网络学习共同体发展的策略框架。
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关键词
网络共同体
视频案例
讨论主持
教师专业学习
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题名
用于数学教师专业学习的网络共同体:讨论主持的融入
被引量：
2
1
作者
王兄
方燕萍
机构
上海师范大学数理学院
新加坡南洋理工大学国立教育学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2010年第6期17-22,共6页
基金
新加坡教育部课题(OER19/08FYP)
上海师范大学理科科研专项基金(DKL826)的研究成果
文摘
从经验性研究出发,评述用于数学教师专业学习的网络共同体以及讨论主持的作用,其中包括用于数学教师专业学习的网络共同体发展的趋势和挑战,以及讨论主持在网络学习共同体中的潜在价值。具体地,从已有的研究经验中,我们可以总结出如下促进在线讨论策略:注重学科知识的建构;设计赋有提示问题的视频案例;以及包括案例教师的在线讨论等。尽管如此,网络学习共同体仍然面临着种种挑战。而讨论主持的融入则能改善共同体的社会关系,所以在网络学习共同体中融入讨论主持的策略将是克服其种种挑战的有效策略之一。最后,提出了用于促进网络学习共同体发展的策略框架。
关键词
网络共同体
视频案例
讨论主持
教师专业学习
Keywords
Online community
Video case
Facilitation
Teacher professional learning
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
用于数学教师专业学习的网络共同体:讨论主持的融入
王兄
方燕萍
《远程教育杂志》
CSSCI
2010
2
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