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题名敏捷软件开发的认识偏误与推广瓶颈浅析
被引量：2
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作者
匡松
周启海
陈森玲
黄涛
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机构
西南财经大学经济信息工程学院
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出处
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2007年第12期294-295,303,共3页
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文摘
本文概述了敏捷开发的五大架构主导性理念与四大核心价值观,揭示了敏捷软件开发方法的思想本质;分析了人们对敏捷软件开发的某些认识偏误与进一步推广应用的主要瓶颈,并提出了解决这两大问题的若干对策建议。
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关键词
敏捷软件开发
认识偏误
推广瓶颈
对策建议
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Keywords
Agile software development, Recognizing deviations, Bottlenecks, Countermeasure proposals
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分类号
TP311.52
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名反思教育现代化
被引量：6
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作者
阎凤桥
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机构
北京大学教育学院
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2020年第4期1-5,共5页
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文摘
教育现代化同时具有时间和空间含义,它既是一个历史过程,也是不同文化之间的互动影响过程,因此可以分别从历史和文化的角度审视之。从历史角度看,现代化的历程是一个复杂过程,并不全是进步意义的,而是会出现退步的情况。从文化互动的角度看,把文化区分为先进和落后、把现代化视为先进替代落后的看法也是有所偏误的。历史上的许多事例都告诉我们,要避免对现代化不加审辨的盲目推崇。虽然现代化是对传统的反动,但也要珍视传统中有价值的内容;虽然现代化是强大文化力量对于弱小文化的影响过程,但也要对弱小文化持珍重和保护的态度。具有很强文化内涵的中国教育需关注社会内涵和特色,使中国教育现代化具有不同区域特色、具有中国特色,以避免对教育现代化不加置辩地接纳,而缺少一种必要的反思和审问姿态。
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关键词
教育现代化
反思
传统
异文化
认识偏误
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Keywords
modernization of education
reflection
tradition
different culture
biased cognition
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分类号
G40-01
[文化科学—教育学原理]
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