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基于认知计算建模技术的科学探究活动模型构建研究
1
作者
韦斯林
贾远娥
唐力
《化学教学》
CAS
2009年第9期32-37,共6页
探究是科学学习的核心，以认知理论为指导，设计、实施探究活动可以有效提高教学的效果。本研究利用认知心理计算模型与科学探究要素的耦合，建构了科学探究活动模型。多项实践证明，谚模型实践性强，有效而可信，对促进青少年全面科学...
探究是科学学习的核心，以认知理论为指导，设计、实施探究活动可以有效提高教学的效果。本研究利用认知心理计算模型与科学探究要素的耦合，建构了科学探究活动模型。多项实践证明，谚模型实践性强，有效而可信，对促进青少年全面科学素养的提高具有积极意义。
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关键词
认知计算建模技术
科学探究
主题活动
模
型
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职称材料
题名
基于认知计算建模技术的科学探究活动模型构建研究
1
作者
韦斯林
贾远娥
唐力
机构
华东师范大学化学系
华东师范大学心理与认知科学学院
广西师范大学
出处
《化学教学》
CAS
2009年第9期32-37,共6页
文摘
探究是科学学习的核心，以认知理论为指导，设计、实施探究活动可以有效提高教学的效果。本研究利用认知心理计算模型与科学探究要素的耦合，建构了科学探究活动模型。多项实践证明，谚模型实践性强，有效而可信，对促进青少年全面科学素养的提高具有积极意义。
关键词
认知计算建模技术
科学探究
主题活动
模
型
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于认知计算建模技术的科学探究活动模型构建研究
韦斯林
贾远娥
唐力
《化学教学》
CAS
2009
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