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习语浮现意义的认知解读
被引量：
3
1
作者
李金华
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期184-188,共5页
习语是语言的重要构件,已经成为人们最喜欢的重要语言表达手段。作为语言中最有效和最精练的表达手段的习语自然浓缩了人们的生活经验,反映了人们的思维方式和对客观世界的认知模式。文章尝试探究了从概念整合生成的浮现意义去解释习语...
习语是语言的重要构件,已经成为人们最喜欢的重要语言表达手段。作为语言中最有效和最精练的表达手段的习语自然浓缩了人们的生活经验,反映了人们的思维方式和对客观世界的认知模式。文章尝试探究了从概念整合生成的浮现意义去解释习语意义生成机制,深入挖掘了习语产生的认知根源,并确立了原型范畴理论是习语形成的主要动因这一思想。这将有利于深化习语的认知语言学研究,也会加强我们对习语的理解,也可以使我们更准确、更恰当地使用习语。
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关键词
习语
浮现意义
认知解度
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题名
习语浮现意义的认知解读
被引量：
3
1
作者
李金华
机构
牡丹江师范学院大学外语教学部
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期184-188,共5页
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"整合观在英文委婉语中的认知体现"(编号:11554204)
文摘
习语是语言的重要构件,已经成为人们最喜欢的重要语言表达手段。作为语言中最有效和最精练的表达手段的习语自然浓缩了人们的生活经验,反映了人们的思维方式和对客观世界的认知模式。文章尝试探究了从概念整合生成的浮现意义去解释习语意义生成机制,深入挖掘了习语产生的认知根源,并确立了原型范畴理论是习语形成的主要动因这一思想。这将有利于深化习语的认知语言学研究,也会加强我们对习语的理解,也可以使我们更准确、更恰当地使用习语。
关键词
习语
浮现意义
认知解度
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
习语浮现意义的认知解读
李金华
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010
3
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