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CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用实践
1
作者
邱燕华
《中小学心理健康教育》
2024年第27期54-57,共4页
个案概念化在学校心理辅导工作中发挥着重要作用,有助于促进该项工作走向标准化、规范化。从CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用背景、功能及应用方法三方面,结合一例学生考试焦虑的典型个案,系统呈现了个案概念化的具体操作...
个案概念化在学校心理辅导工作中发挥着重要作用,有助于促进该项工作走向标准化、规范化。从CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用背景、功能及应用方法三方面,结合一例学生考试焦虑的典型个案,系统呈现了个案概念化的具体操作方式,以促进学校心理辅导工作的规范化发展,提升心理教师的专业化水平。
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关键词
个案概念化
学校心理辅导
认知行为治疗技术
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题名
CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用实践
1
作者
邱燕华
机构
浙江省宁波行知中等职业学校
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第27期54-57,共4页
基金
宁波市教育科学规划2023年“学生成长指导”专项重点课题“‘6+1’学生成长体系校本化建设实践研究”(CD23014)成果。
文摘
个案概念化在学校心理辅导工作中发挥着重要作用,有助于促进该项工作走向标准化、规范化。从CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用背景、功能及应用方法三方面,结合一例学生考试焦虑的典型个案,系统呈现了个案概念化的具体操作方式,以促进学校心理辅导工作的规范化发展,提升心理教师的专业化水平。
关键词
个案概念化
学校心理辅导
认知行为治疗技术
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用实践
邱燕华
《中小学心理健康教育》
2024
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