认知结构理论的教学设计原理初探 被引量：54

1

作者 毛景焕 李蓓春 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期10-13,共4页

本文欲对有关认知结构的这一渗透于其他理论之中的理论进行纵向梳理和横向概括，目的在于对由众多的心理学家加以阐述的认知结构有一个多角度、多层次的认识。明确它的多种的形成过程和最优的形成机制，认识它优化了的内容结构的特点及... 本文欲对有关认知结构的这一渗透于其他理论之中的理论进行纵向梳理和横向概括，目的在于对由众多的心理学家加以阐述的认知结构有一个多角度、多层次的认识。明确它的多种的形成过程和最优的形成机制，认识它优化了的内容结构的特点及其在后继学习中的作用机制和重要性。以便发挥它在教学设计中的条件作用和目标作用，为教学找到一条能尽可能发挥学生主体性的设计之路。 展开更多

关键词 认知结构理论 教学设计原理 学生 主体地位论

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有效运用认知结构理论,提升物理学科核心素养——《斜抛运动》课堂教学实践研究

2

作者 首作帝 《语文建设》 北大核心 2018年第4期45-49,共5页

认知结构是指个人在感知理解客观现实的基础上,在头脑里形成的一种心理结构,是个人的全部知识的内容和组织.物理学习的过程就是一个通过学习的各个阶段,把握新旧知识的内在联系,把内在联系的材料和学生原有的认知结构联结起来,形成新的... 认知结构是指个人在感知理解客观现实的基础上,在头脑里形成的一种心理结构,是个人的全部知识的内容和组织.物理学习的过程就是一个通过学习的各个阶段,把握新旧知识的内在联系,把内在联系的材料和学生原有的认知结构联结起来,形成新的认知结构的过程.高中物理学习的基础是核心素养,本文拟从认知结构理论的视角,通过教学实例,探讨如何更好地提升高中学生物理学科核心素养. 展开更多

关键词 认知结构理论 物理学科 教学实践研究 有效运用 斜抛运动 素养 课堂 物理学习

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认知结构理论与体育教学 被引量：8

3

作者 李孟军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期120-121,共2页

通过文献资料的研究 ,结合体育教学的特点和规律 ,揭示了认知结构理论与体育教学的内在联系 ,提出了运用认知结构和认知策略改革体育教学活动的新观点和新作法 。

关键词 认知结构理论 图式 体育 教学 心理学

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认知结构理论与教育 被引量：61

4

作者 陈琦 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1988年第1期73-79,共7页

近廿年来，西方学习心理学从行为派占统治地位转向以认知学习理论占优势，到两派互相汲取的现代信息加工理论的崛起，使许多学习心理学家在研究学习教学的问题上，重点发生转变，观点和研究兴趣也发生了明显的变化。过去以研究教学行为... 近廿年来，西方学习心理学从行为派占统治地位转向以认知学习理论占优势，到两派互相汲取的现代信息加工理论的崛起，使许多学习心理学家在研究学习教学的问题上，重点发生转变，观点和研究兴趣也发生了明显的变化。过去以研究教学行为如何直接影响学业成绩为重点，即研究过程——产物，现在转变为教学如何通过影响学生的内部过程——注意。 展开更多

关键词 认知结构理论 学习心理学 认知学习理论 学业成绩 教学行为 学习教学 内部过程 研究兴趣 研究过程 统治地位

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康德的“图式说”与现代认知结构理论 被引量：6

5

作者 王靖华 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1987年第3期88-95,共8页

作为近代德国哲学的先驱，康德哲学的意义、地位乃是学人皆知的。在康德哲学中，能够集中体现其哲学特征的，无疑是反映在其力作《纯粹理性批判》中的“先验逻辑”。哲学史表明：康德错了。共根本错误就在于他的哲学上的唯心主义先验论... 作为近代德国哲学的先驱，康德哲学的意义、地位乃是学人皆知的。在康德哲学中，能够集中体现其哲学特征的，无疑是反映在其力作《纯粹理性批判》中的“先验逻辑”。哲学史表明：康德错了。共根本错误就在于他的哲学上的唯心主义先验论前提或出发点。然而，事物总是具有两面性的，康德先验哲学本身的错误。 展开更多

关键词 图式说 康德 认知结构理论 皮亚杰 图型 发生认识论 感性 “完形” 先验逻辑 康德哲学

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认知结构理论与生物学的构建

6

作者 王峻 《外国中小学教育》 北大核心 1999年第6期40-41,共2页

关键词 认知结构理论 知识结构 认知心理学 发展理论 动作技能 奥苏伯尔 布鲁纳 迁移问题 教育过程 心理学家

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奥苏贝尔认知结构与迁移理论及教学 被引量：53

7

作者 祁小梅 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第5期99-100,共2页

认识和理解奥苏贝尔认知结构与迁移理论的概念和内涵 。

关键词 奥苏贝尔认知结构与迁移理论 教学改革

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走向整合的智力研究——Demetriou的经验结构式认知发展理论述评 被引量：1

8

作者 王元 张向葵 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第6期905-912,共8页

基于经验结构式认知发展理论的智力结构包含环境指向系统、超认知系统和加工系统三个层次。环境指向系统用于表征和加工不同领域的信息,加工系统是个体加工信息的操作平台,超认知系统负责监控和调节其他两个系统的认识活动。三个层次的... 基于经验结构式认知发展理论的智力结构包含环境指向系统、超认知系统和加工系统三个层次。环境指向系统用于表征和加工不同领域的信息,加工系统是个体加工信息的操作平台,超认知系统负责监控和调节其他两个系统的认识活动。三个层次的发展既具有各自的特点又相互影响。因此,该理论指出智力结构的发展是一个动态平衡过程,存在三种发展变化模式:自下而上、自上而下和平行变化。智力结构层次内和层次间的发展都要遵循四种变化的机制。该理论作为整合型智力理论有自己的优势,但在概念使用、超认知概念的提出以及执行功能在结构中定位等问题有待商榷。 展开更多

关键词 经验 经验结构式认知发展理论 智力结构 智力发展

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目标教学·结构教学·发展教学──福建省中学数学《目标──掌握》教改试验三个阶段及其理论总结

9

作者 余文森 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1996年第4期115-121,共7页

本文以１０年跟踪教改试验为依据，提出了中学数学目标教学、结构教学、发展教学三个阶段的理论。其中目标教学的三个基本要素是目标、评价和情感；结构教学的六条基本原则是整体性、思维性、思想性以及主动性与基础性相结合、接受法与... 本文以１０年跟踪教改试验为依据，提出了中学数学目标教学、结构教学、发展教学三个阶段的理论。其中目标教学的三个基本要素是目标、评价和情感；结构教学的六条基本原则是整体性、思维性、思想性以及主动性与基础性相结合、接受法与发现法相结合、把问题作为教学出发点；发展教学的四个基本点是认知停靠点、情感激发点、思维展开点和心灵交流点。 展开更多

关键词 目标教学 有意义学习 中学数学 结构教学 认知结构理论 三个阶段 数学认知结构 数学知识结构 课堂教学 教学目标

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关于智力研究的几个理论问题 被引量：12

10

作者 李红 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第5期101-106,共6页

智力是个体的认知结构及其功能的统一体，是一种结构复杂、多维度、多层次的心理现象。然而传统的智力理论却由于种种错误做法导致了智力理论研究中长达百年之久的纷争和混乱。在未来的智力理论研究中，若不从根本上克服这些错误做法，... 智力是个体的认知结构及其功能的统一体，是一种结构复杂、多维度、多层次的心理现象。然而传统的智力理论却由于种种错误做法导致了智力理论研究中长达百年之久的纷争和混乱。在未来的智力理论研究中，若不从根本上克服这些错误做法，在这些问题上取得共识，就难以发展一种新的、统一的智力理论模型。为了从理论上弄清这些问题，扫除错误做法，作者在探讨和剖析上述问题的基础上，尝试着提出一种更具说服力和包容性。 展开更多

关键词 智力 理论与方法分歧 认知结构理论假说

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“迁移”的认知心理学研究及其教育应用 被引量：1

11

作者 江林 宋广文 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第5期111-113,共3页

“迁移”的认知心理学研究及其教育应用江林宋广文无庸讳言，本世纪后半叶教育界最流行的口号之一就是“为迁移而教。”这一方面源于教育心理学对这个“传统”问题的更进一步研究，更重要的恐怕是因为社会在知识急剧增长的情况下对人类... “迁移”的认知心理学研究及其教育应用江林宋广文无庸讳言，本世纪后半叶教育界最流行的口号之一就是“为迁移而教。”这一方面源于教育心理学对这个“传统”问题的更进一步研究，更重要的恐怕是因为社会在知识急剧增长的情况下对人类“应对能力”的有效性设计。当今谁要... 展开更多

关键词 认知心理学 认知结构理论 技能迁移 迁移能力 附加问题 固定作用 有意义学习 奥苏伯尔 先行组织者 机械学习

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现代教学论研究方法发展趋势 被引量：1

12

作者 阎水金 《教育理论与实践》 1986年第4期19-24,共6页

近三十年来,随着新技术革命兴起而对人才研究的重视,在世界范围内形成了教学理论研究的新高潮。许多新的观点、新的理论体系层出不穷。如以布鲁纳认知结构理论为基础的发现教学法;以赞科夫的儿童发展理论为基础的新教学体系;以布卢姆的... 近三十年来,随着新技术革命兴起而对人才研究的重视,在世界范围内形成了教学理论研究的新高潮。许多新的观点、新的理论体系层出不穷。如以布鲁纳认知结构理论为基础的发现教学法;以赞科夫的儿童发展理论为基础的新教学体系;以布卢姆的“掌握学习”为目标的教学理论;以控制论为基础的程序教学法;以系统论为指导的范例教学法。 展开更多

关键词 研究方法 现代教学论 发展趋势 教学论研究 教学理论研究 掌握学习 受教育者 认知结构理论 教学内容 心理学

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历史教学中能力层次问题初探 被引量：3

13

作者 杜继红 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第10期48-50,共3页

历史高考对能力考查的逐步加强,促进了我们对能力培养问题的深入思考。怎样使中学历史教学能力的培养适应高考能力考查的要求,直接关系到能否全面提高教学质量。我想根据多年从事历史教学和教研工作的实践。

关键词 中学历史教学 能力层次 能力培养 评价目标 历史现象 问题初探 能力要求 能力考查 总结历史 认知结构理论

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创设问题情境培养学生知识迁移能力 被引量：2

14

作者 干常春 《生物学教学》 北大核心 2010年第7期23-25,共3页

本文运用认知心理学的有关理论和＂减数分裂中的染色体行为＂的教学中具体实例,就创设问题情境、培养学生的知识迁移能力提出了五个方面的教学策略。

关键词 生物学教学 认知结构理论 问题情境 知识迁移实例

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《学习论》──一部研究“学习”的最新学术专著

15

作者 胡寅生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第5期64-64,共1页

《学习论》──一部研究“学习”的最新学术专著胡寅生《学习论──学习心理的理论与原理》一书，是华东师大教授施良方著，由人民教育出版社出版。该书是研究关于学习理论的一部最新学术专著。多年来，国内对于“学习”的研究探讨不乏... 《学习论》──一部研究“学习”的最新学术专著胡寅生《学习论──学习心理的理论与原理》一书，是华东师大教授施良方著，由人民教育出版社出版。该书是研究关于学习理论的一部最新学术专著。多年来，国内对于“学习”的研究探讨不乏其人，也曾创造并积累了大量的如何提... 展开更多

关键词 学习理论 学习论 新学术 学术专著 建构主义 巴甫洛夫条件反射 学习心理理论 社会学习理论 认知结构理论 学习策略

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试论农村教育改革的两大基本主题

16

作者 李明春 《教育与经济》 北大核心 1998年第3期14-18,共5页

农村教育改革的基本主题:一是为了使农村教育全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,必须使农村教育体制与社会主义市场经济体制相适应;二是为了提高农村教育教学质量和办学效益,必须全面实现由应试教育向素质教育的转变。

关键词 农村教育改革 认知结构理论 农村教育体制 有意义学习 认知图式 应试教育 基本主题 实施素质教育 社会主义市场经济体制 教育资源

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应用学与教的心理学原理十年实验和关于形式训练说的思考 被引量：6

17

作者 金洪渊 吴澜 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第1期67-75,共9页

一、实验假设的提出 80年代初期,辛勤耕耘在教学实践领域的广大中小学教师们,正面临一次教学思想的大转变——把重视向学生传授知识转变为重视培养学生的能力。当时正值“十年浩劫”刚刚结束不久,我国的教育科学领域里,除了50年代苏联... 一、实验假设的提出 80年代初期,辛勤耕耘在教学实践领域的广大中小学教师们,正面临一次教学思想的大转变——把重视向学生传授知识转变为重视培养学生的能力。当时正值“十年浩劫”刚刚结束不久,我国的教育科学领域里,除了50年代苏联版教学论和心理学教科书以外,中小学教师们很难再找到别的教学理论。所以,通过思维品质训练在教学中发展学生智力,是当时人们心目中最有深度的教学思想之一。 展开更多

关键词 认知结构同化学习理论 思维品质训练 形式训练 认知学习理论 心理学原理 实验教师 中小学教师 教学方法 知识结构 学与教

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