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PISA2018解读：中国学生阅读开展状况的分析及建议——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
被引量：
7
1
作者
顾理澜
李刚
常颖昊
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第1期21-24,共4页
基于PISA2018数据分析及国际比较可知,中国四省市学生整体阅读乐趣较高,同时受到学生性别、学校类型、家庭环境、课堂教学策略等多种因素影响;学生整体阅读范围较广、阅读时间较长,通过电子产品阅读的学生占较大比例;学校为学生提供的...
基于PISA2018数据分析及国际比较可知,中国四省市学生整体阅读乐趣较高,同时受到学生性别、学校类型、家庭环境、课堂教学策略等多种因素影响;学生整体阅读范围较广、阅读时间较长,通过电子产品阅读的学生占较大比例;学校为学生提供的阅读支持整体较充裕,但仍有提升空间。同时学生的阅读乐趣、阅读内容、阅读时长、学校的阅读支持等均会对学生的阅读素养表现产生不同影响。建议学校综合多种策略提高学生阅读乐趣,加强对学生的阅读引导,持续改善学校阅读环境,审慎推进数字化阅读。
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关键词
PISA2018
国际学生评估项目2018
阅读素养
阅读乐趣
认知激活策略
数字化阅读
阅读支持
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职称材料
PISA2018解读：中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
被引量：
9
2
作者
贾瑜
张佳慧
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第1期16-20,共5页
教师课堂教学是影响学生素养表现的关键因素之一。基于PISA2018对教师课堂教学的考查,分析我国四省市教师在适应性教学、认知激活策略使用、教学热忱、教师支持方面的基本情况,探讨其对学生发展的影响。PISA2018结果显示,我国四省市学...
教师课堂教学是影响学生素养表现的关键因素之一。基于PISA2018对教师课堂教学的考查,分析我国四省市教师在适应性教学、认知激活策略使用、教学热忱、教师支持方面的基本情况,探讨其对学生发展的影响。PISA2018结果显示,我国四省市学生课业负担重、学校归属感和满意度低。要破解这些问题,未来我国中小学教育要继续优化和改进教学方式,注意多种教学方式结合使用;重视发挥教师教学热忱、教师支持的作用;关注课堂教学中的教育公平。
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关键词
PISA2018
国际学生评估项目2018
适应性教学
认知激活策略
教学热忱
教师支持
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题名
PISA2018解读：中国学生阅读开展状况的分析及建议——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
被引量：
7
1
作者
顾理澜
李刚
常颖昊
机构
北京师范大学教育学部
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心PISA国家中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第1期21-24,共4页
基金
全国教育科学“十二五”规划项目2014年度国家青年课题“义务教育优质资源扩大模式研究”（课题编号：CFA140123）
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基础教育质量监测评价结果应用的有效路径研究”（项目批准号：2019NTSS39）的研究成果
文摘
基于PISA2018数据分析及国际比较可知,中国四省市学生整体阅读乐趣较高,同时受到学生性别、学校类型、家庭环境、课堂教学策略等多种因素影响;学生整体阅读范围较广、阅读时间较长,通过电子产品阅读的学生占较大比例;学校为学生提供的阅读支持整体较充裕,但仍有提升空间。同时学生的阅读乐趣、阅读内容、阅读时长、学校的阅读支持等均会对学生的阅读素养表现产生不同影响。建议学校综合多种策略提高学生阅读乐趣,加强对学生的阅读引导,持续改善学校阅读环境,审慎推进数字化阅读。
关键词
PISA2018
国际学生评估项目2018
阅读素养
阅读乐趣
认知激活策略
数字化阅读
阅读支持
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
PISA2018解读：中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
被引量：
9
2
作者
贾瑜
张佳慧
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心PISA国家中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第1期16-20,共5页
基金
中国博士后科学基金面上项目“基于学生核心素养的课堂教学质量评价研究”（项目编号：212400207）的阶段性研究成果
文摘
教师课堂教学是影响学生素养表现的关键因素之一。基于PISA2018对教师课堂教学的考查,分析我国四省市教师在适应性教学、认知激活策略使用、教学热忱、教师支持方面的基本情况,探讨其对学生发展的影响。PISA2018结果显示,我国四省市学生课业负担重、学校归属感和满意度低。要破解这些问题,未来我国中小学教育要继续优化和改进教学方式,注意多种教学方式结合使用;重视发挥教师教学热忱、教师支持的作用;关注课堂教学中的教育公平。
关键词
PISA2018
国际学生评估项目2018
适应性教学
认知激活策略
教学热忱
教师支持
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
PISA2018解读：中国学生阅读开展状况的分析及建议——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
顾理澜
李刚
常颖昊
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
7
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职称材料
2
PISA2018解读：中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较
贾瑜
张佳慧
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
9
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